14《赵州桥》公开课一等奖创新教案

《赵州桥》教案教学目标1.认识“县、拱"等11个生字，读准多音字”爪",会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等20个词语。2.能够正确、流利地朗读课文。3.理解第三自然段通过列举桥栏上雕刻的图案把”桥的美观”写清楚，并正确抄写这一自然段。4.能够用给定的词语向他人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人教学重难点1.理解第三自然段通过列举桥栏上雕刻的图案把“桥的美观”写清楚，并正确抄写这一自然段。2.能够用给定的词语向他人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人课时安排2课时教学过程1.先来回顾这些字词，看看大家是否都认识。赵县、石匠、设计、建造、雄伟、横跨、史上、创举、坚固、石栏、雕刻、缠绕、前爪、智慧、历史、遗产、而且、游动、赵州桥、河北省、石拱桥、安济桥、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠同学们对生字掌握得很不错，今天继续学习《赵州桥》剩余的内2.在生活中，形态各异的桥构成了一道独特的美丽风景。乡下村头潺潺流水的小石桥，街头闹市人来人往的天桥，车水马都见证着我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和才1400多年前，隋朝的李春参与设计修建了举世闻名的石拱桥，谁知道它叫什么名字请同学回答。明确答案：赵州桥。3.课文是如何描述这座桥的呢让我们一起学习，领略赵州桥的魅力。板书课题：赵州桥设计意图：通过复习生字，营造轻松的学习氛围，消除学生的抵触情绪，提高学习积极性，为新内容的学习做好铺垫。展示不同类型的桥的图片，能让学生直观感受桥的多样性，进而引出赵州桥，激发学生的学习兴趣。二、讲授新课(一)学习第一自然段1.自由朗读课文第一自然段，思考：赵州桥是由谁设计的这一段主要讲了什么内容3.请同学说一说这一段的主要内容。明确：文中介绍了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。4.解释“世界闻名”:全世界各地的人都知道它的名声，近义词5.赵州桥是我国桥梁建造史上的一颗璀璨明珠，让我们带着自豪之情诵读课文。有感情地朗读第一自然段。设计意图：引导学生自主朗读并思考，培养其阅读理解能力。明确段落内容和重点词语的含义，有助于学生更好地把握文本。带着感情朗读能增强学生对赵州桥的自豪感。(二)学习第二自然段1.自由朗读课文第二自然段，思考以下问题：①作者围绕哪句话写赵州桥的它在本段中起什么作用介绍了桥的哪方面知识②运用了什么说明方法③赵州桥设计上有什么特点这种设计的好处在哪里④写作有什么特点2.出示第二自然段：赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。3.这段话围绕哪句话写的呢请同学回答。明确：这段话围绕"赵州桥非常雄伟”这句话来写，这样的句子叫做总起句、关键句、中4.从哪些词句能感受到赵州桥的雄伟呢出示句子：桥长五十多米，有九米多宽。中间行车马，两旁走与现代化大桥相比，这样的长度和宽度不算什么,但赵州桥建造于一千四百多年前，当时没有吊车、拖车等现代化工具，建成五十多米长、九米多宽的桥，足以体现其雄伟。作者运用列数字的说明方法，通过对长宽的描写，展现了赵州桥的雄伟出示句子：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。提问：这么长的桥用什么材料建成明确：全部用石头砌成。解释“桥墩”:桥墩是桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或混解释“横跨”:横着跨过去。没有桥墩的赵州桥能横跨河面，可见其非常坚固。5.还从哪些地方能看出赵州桥的雄伟坚固出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，这种设计指的是：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。出示图片欣赏，帮助理解这种设计。解释“创举”:从未有过的举动或事业，即第一次出现的。为什么说这种设计是创举这种设计是世界桥梁史上的首创。在欧洲，最早的类似设计比赵州桥晚近1100多年，所以它是创举。学习关联词“既…….…….”(表示并列关系),举例：秋天既是一个凉爽的季节，又是一个丰收的季节。6.想象一下，赵州桥在1400多年的岁月里经历了什么发生了哪些变化A.成千上万的人从桥上走过，它依然坚强，只是略显陈旧。B.一次次洪水从它身上流过，人们为它担忧，但它稳稳站立，因为四个小桥洞减轻了洪水的冲击力。8.出示资料链接：据记载，赵州桥建成后，共经历了10次大洪水、8次战争和无数次地震，其中1966年河北邢台发生的7.6级大地震，离桥只有40千米，它却安然无恙。9.指导朗读：怀着对桥的赞美和对劳动人民的崇敬之情朗读这10.段落小结：第二自然段围绕”赵州桥非常雄伟"这句话，先后介绍了桥的长度、宽度、建筑材料和形状特点。要把一个意思写具体，可以围绕中心从多个方面入手。设计意图：通过一系列问题引导学生深入思考，培养其分析和解决问题的能力。结合图片和资料，让学生更直观地感受赵州桥的雄伟和坚固。学习关联词和想象桥的经历，能加深学生对文本的理解。有感情地朗读能增强学生的情感体验。(三)学习第三自然段1.自由朗读课文第三自然段，思考：这一段主要讲了什么内容从哪儿能感受到赵州桥十分美观2.出示第三自然段：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。3.出示句子：赵州桥不但坚固，而且美观。这一句在全文中是过渡句，承上启下，既总结上文赵州桥的“雄进行写话练习：用“不但……而且……”造句，如：小强不但学习成绩好，而且乐于助人。4.从哪儿能感受到赵州桥的美观有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。作者是如何写桥的美观的先概括桥很美观，再具体写栏板上图案精美，接着描述三幅精美的图案，最后写所有的龙栩栩如生。作者用“有的……,有的……,还有的……”的排比句式，将三种形态各异的龙联系起来。举例：下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。从”缠绕“抵着遥望戏珠”能感受到龙像活了一样。赵州桥只有这三幅画面吗所有的龙似乎都在游动。能用一个词概括这生动的画面吗如：栩栩如生、活灵活现。5.指导朗读：把桥上精美的图案读活。设计意图：引导学生思考段落内容和美观的体现，培养其阅读理解能力。通过分析写作方法和句式，让学生学习如何把事物写具体。排比句的举例和朗读指导，能增强学生的语言感受力。(四)学习第四自然段1.自由朗读课文第四自然段，思考：这一段主要讲了什么内容2.出示第四自然段：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。3.课文仅仅是写桥吗还赞扬了什么明确：赞扬了劳动人民的智慧和才干4.一千四百多年前，我国劳动人民就能建造出如此雄伟坚固的桥，你有什么想说的如：我国劳动人民真是伟大、聪明、了不起，我为自己是中国人而自豪、骄傲。5.让所有热血中国人都无比自豪，带着这份自豪与骄傲齐读最后一个自然段。使中心表达更准确详细。我们应借鉴这种写法，把事情写具体。设计意图：引导学生理解段落内容和作者的赞扬之情，培养学生的民族自豪感。通过段落小结，让学生学习写作方法。三、课堂练习赵州桥非常雄伟，桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞，这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。(一)拓展阅读1.课件出示：卢沟桥永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。罗来过中国，他在游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的",并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同形成美丽的奇沟晓月"很早就成为北京的胜景之一。为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。2.学生自由阅读，指名读，教师范读。3.互相交流，说一说：概括选文前两段的说明内容：卢沟桥的特点及艺术价值。我国石拱桥的设计施工有哪些优良传统用料省，结构巧，强度(二)知识拓展你还知道哪些”我国宝贵的历史文化遗产”和同学们交流。2.颐和园4.天坛5.承德避暑山庄6.平遥古城7.周口店北京人遗址8.丽江古城9.苏州古典园林10.秦始皇陵及兵马俑坑设计意图：拓展阅读能训练学生的阅读和解题能力，增加知识储备。知识