人教版二年级数学上册导学案

一、学习目标1.知识与技能：我能熟记5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行简单的计算，并能解决一些与5的乘法有关的简单实际问题。2.过程与方法：我能通过观察、操作、交流等活动，经历编制5的乘法口诀的过程，理解5的乘法口诀的来源和意义。3.情感态度与价值观：我在学习中能积极思考，乐于与同学合作交流，体验学习数学的乐趣。二、学习重点、难点*学习重点：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。*学习难点：理解5的乘法口诀的含义，以及口诀的编制过程。1.我们已经学习了乘法的初步认识，知道了求几个相同加数的和可以用（）法计算，比如3个2相加是多少？用加法算式表示是（），用乘法算式表示是（）或（）。四、学习过程（一）自主探究，新知构建活动一：数一数，填一填同学们，我们的小手很能干，一只小手有几个手指呀？（）个。请你伸出自己的小手，跟着老师一起数一数：1只手：5个手指算式：5×1=（）或1×5=（）2只手：（）个手指算式：5×2=（）或2×5=（）3只手：（）个手指算式：5×3=（）或3×5=（）4只手：（）个手指算式：5×4=（）或4×5=（）5只手：（）个手指算式：5×5=（）（温馨提示：算一算，你发现这些加法算式有什么特点？能不能用乘法来表示呢？）活动二：编口诀，记一记小朋友，我们以前学过2和3的乘法口诀，它们是怎么编出来的呢？（是根据乘法算式的结果编出来的）现在，请你根据上面的乘法算式，试着编一编5的乘法口诀吧！1×5=5口诀：一五得（）2×5=10口诀：二五（）3×5=15口诀：三五（）4×5=20口诀：四五（）5×5=25口诀：五五（）（思考：编口诀时要注意什么？口诀中的数字要用汉字大写哦！）活动三：找规律，巧记忆请你大声朗读5的乘法口诀，仔细观察，它们有什么规律呢？*我发现：后一句口诀的结果比前一句（）。*我还发现：5的乘法口诀的得数的个位不是（）就是（）。（和你的同桌互相背一背，看谁记得又快又准！可以拍手背，也可以对口令哦！）（二）合作交流，共同提升1.对口令游戏：*老师说前半句，你们说后半句。*同桌之间互相对口令。2.算一算：5×2=（）口诀：（）5×4=（）口诀：（）3×5=（）口诀：（）5×1=（）口诀：（）5×5=（）口诀：（）3.解决问题：（1）一只手有5个手指，两只手有多少个手指？（）×（）=（）（个）口诀：（）（2）一面国旗上有5颗五角星，3面国旗上有多少颗五角星？（）×（）=（）（颗）口诀：（）（小组讨论：这两道题为什么要用乘法计算？用了哪句口诀？）（三）精讲点拨，深化理解*在计算乘法时，我们要先看清楚两个乘数是几，然后想对应的乘法口诀，就能很快算出积。*5的乘法口诀有5句，每句口诀都能帮助我们计算两道乘法算式（除了“五五二十五”只能算一道）。比如“二五一十”，可以算2×5=10，也可以算5×2=10。*生活中很多地方都用到5的乘法口诀，比如我们一只手有5个手指，一周有5天上学等等。五、巩固练习，学以致用1.把口诀补充完整。一五（）三五（）五五（）四五（）二五（）2.看谁算得又对又快。5×3=4×5=5×2=5×1=5×5=2×5=5×4=3×5=3.看图列式计算。（1）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一共有多少颗☆？（）×（）=（）（颗）口诀：（）（2）每盘有5个苹果，有4盘。一共有多少个苹果？（）×（）=（）（个）口诀：（）4.想一想，填一填。5×（）=15（）×5=205×（）=10（）×（）=25（）×5=55.生活中的数学。小明每天要喝5杯水，他3天一共要喝多少杯水？（）×（）=（）（杯）答：他3天一共要喝（）杯水。六、课堂小结，回顾反思*今天我们学习了（）的乘法口诀，一共有（）句。*我最喜欢的一句口诀是（），它表示（）。*在学习过程中，我觉得最有趣的是（）。*对于今天学的知识，我还有不明白的地方吗？（）七、拓展延伸，知识拓展想一想：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿。你能用今天学的乘法口诀算一算吗？八、学习评价评价项目自我肯定（√）还需努力（△）:-----------:------------:------------认真听讲积极思考