2026届新高考生物考前冲刺复习论证能力

2026届新高考生物考前冲刺复习论证能力能力阐释论证是指在特定问题情境下,通过整合应用生物学知识体系或对多元信息进行分解与整合,最终推导出科学结论并阐释思维路径的认知活动。论证能力属于高阶思维中的思辨能力。该能力体现为对复杂问题的要素解构、信息甄别、深度加工及关联性建构的思维流程。思辨能力以知识应用能力为根基,聚焦“解构—重构”的认知过程,强调对异质性信息进行系统性处理的能力。生物学学科能力测评依托于学科知识体系与真实情境的交互作用。作为高阶认知活动,论证要求学生能够将既有知识网络与情境化数据建立联结,在复杂问题情境中运用生物学原理、规律及模型开展预测或归因分析,通过系统整合形成严密的逻辑体系以解决问题。从知识情境化的视角出发,论证能力的形成要求学生具备以下特质:对生物学概念网络的深层理解能力、跨模块知识联结的构建能力,以及在新异情境中快速识别生物学现象与理论模型对应关系,继而完成系统性问题解析的思维品质。生物学学科能力结构模型

考向1类比推理论证类比推理论证能力是科学思维能力的重要组成部分,指学生通过比较两个或两类生物学对象的相似性,将已知对象的属性(特征、关系、规律等)迁移到未知对象上,从而解释或解决生物学问题的逻辑推理能力。其核心是“通过相似性建立联系,通过迁移进行论证”。其结构可表示为A有属性a、b、c、d,B有属性a、b、c,所以B有属性d。高考生物学试题中有部分试题涉及类比推理的考查,类比推理有助于科学研究的发现。典型

例题

典例(2025河南,15)现有二倍体植株甲和乙,自交后代中某性状的正常株∶突变株均为3∶1。甲自交后代中的突变株与乙自交后代中的突变株杂交,F1全为正常株,F2中该性状的正常株∶突变株=9∶6(等位基因可依次使用A/a、B/b……)。下列叙述错误的是(

)A.甲的基因型是AaBB或AABbB.F2出现异常分离比是因为出现了隐性纯合致死C.F2植株中性状能稳定遗传的占7/15D.F2中交配能产生AABB基因型的亲本组合有6种[答案]

D学友聊斋

能力自评1.(2025浙江1月,16)若某动物(2n=4)的基因型为BbXDY,其精巢中有甲、乙两个处于不同分裂时期的细胞。如图所示。据图分析,下列叙述正确的是(

C

)甲乙A.甲细胞中,同源染色体分离,染色体数目减半B.乙细胞中,有4对同源染色体,2个染色体组C.XD与b的分离可在甲细胞中发生,B与B的分离可在乙细胞中发生D.甲细胞产生的精细胞中基因型为BY的占1/4,乙细胞产生的子细胞基因型相同[能力剖析]利用类比推理对该题选项进行分析。

类比对象识别迁移逻辑判断教材链接对象1:非同源染色体上的非等位基因(XD/b)→需非同源染色体自由组合(减数分裂Ⅰ)对象2:相同基因(B/B)→需姐妹染色单体分离(有丝分裂/减数分裂Ⅱ)分析题图:甲细胞同源染色体分离,非同源染色体自由组合,处于减数分裂Ⅰ后期;乙细胞着丝粒分裂,染色体均分到细胞两极,处于有丝分裂后期。甲细胞处于减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分离,染色体数目不变,A项错误。乙细胞处于有丝分裂后期,有4对同源染色体,4个染色体组,B项错误。XD与b属于非同源染色体上的非等位基因,二者的分离可在甲细胞中(非同源染色体上的非等位基因自由组合)发生,B与B为姐妹染色单体上的相同基因,二者的分离可在乙细胞中发生,随着丝粒的分裂而分离,C项正确。由题图可知,甲细胞只能产生两种次级精母细胞,所以只能产生4个两种精细胞,若一种基因型为BY,则另一种基因型为bXD,即甲细胞若产生基因型为BY的精细胞,则产生的精细胞中基因型为BY的占1/2,也有可能不产生基因型为BY的精细胞,乙细胞有丝分裂产生的子细胞基因型相同,D项错误1.减数分裂过程中染色体的行为变化2.有丝分裂过程中染色体的行为变化3.基因与染色体的关系2.(2024湖北,8)人的前胰岛素原是由110个氨基酸组成的单链多肽。前胰岛素原经一系列加工后转变为由51个氨基酸组成的活性胰岛素,才具有降血糖的作用。该实例体现了生物学中“结构与功能相适应”的观念。下列叙述与上述观念不相符合的是(

C

)A.热带雨林生态系统中分解者丰富多样,其物质循环的速率快B.高温处理后的抗体,失去了与抗原结合的能力C.硝化细菌没有中心体,因而不能进行细胞分裂D.草履虫具有纤毛结构,有利于其运动[能力剖析]利用类比推理对该题选项进行分析。生态系统的结构包括组成成分和营养结构,其中分解者属于组成成分,把复杂的有机物逐步分解为简单的无机物,所以其重要功能是维持生态系统物质循环的正常进行,以保证生态系统结构和功能的稳定,因此热带雨林生态系统中分解者丰富多样,其物质循环速率快,符合“结构与功能相适应”的观念,A项不符合题意。抗体的本质是免疫球蛋白,会与抗原结合形成沉淀或细胞集团,被吞噬细胞消化分解,高温会破坏抗体(免疫球蛋白)的空间结构,使抗体失去生物活性(即生物学功能),所以无法与抗原结合,符合“结构与功能相适应”的观念,B项不符合题意。硝化细菌是原核生物,只含核糖体这一种细胞器,其分裂方式为二分裂,不需要中心体参与,不符合“结构与功能相适应”的观念,C项符合题意。草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进,符合“结构与功能相适应”的观念,D项不符合题意。考向2演绎推理论证演绎推理能力是科学思维的重要组成部分,属于关键能力中的“逻辑推理”和“综合运用能力”范畴。它要求学生基于已知的生物学原理或普遍规律,通过逻辑推导分析具体问题,得出符合科学逻辑的结论。演绎推理是由一般到特殊的推理方法。与“归纳法”相对,推论前提与结论之间的联系是必然的,是一种确实性推理。运用此法研究问题,首先,要正确掌握作为指导思想或依据的一般原理、原则;其次,要全面了解所要研究的课题、问题的实际情况和特殊性;然后,才能推导出一般原理用于特定事物的结论。这种能力在解决遗传学、生态学、生理学等复杂问题时尤为重要。演绎推理的流程可以描述为

审定理论,厘清内容(定义、属性、机理、规律等)→审定案例,厘清条件→依葫制瓢,预测结果运用演绎推理解题的前提是

题干给定的理论具有“正确性”“标准性”“依据性”,尽管有时不一定“符合”已学概念。典型

例题

典例1(2025山东,22)某二倍体两性花植物的花色由2对等位基因A、a和B、b控制,该植物有2条蓝色素合成途径。基因A和基因B分别编码途径①中由无色前体物质M合成蓝色素所必需的酶A和酶B;另外,只要有酶A或酶B存在,就能完全抑制途径②的无色前体物质N合成蓝色素。已知基因a和基因b不编码蛋白质,无蓝色素时植物的花为白花。相关杂交实验及结果如表所示,不考虑其他突变和染色体互换;各配子和个体活力相同。组别亲本杂交组合F1F2实验一甲(白花植株)×乙(白花植株)全为蓝花植株蓝花植株∶白花植株=10∶6实验二AaBb(诱变)(♂)×aabb(♀)发现1株三体蓝花植株,该三体仅基因A或a所在染色体多了1条—(1)据实验一分析,等位基因A、a和B、b的遗传

(填“符合”或“不符合”)自由组合定律。实验一的F2中,蓝花植株纯合子的占比为

。

(2)已知实验二中被诱变亲本在减数分裂时只发生了1次染色体不分离。实验二中的F1三体蓝花植株的3种可能的基因型为AAaBb、

。请通过1次杂交实验,探究被诱变亲本染色体不分离发生的时期。已知三体细胞减数分裂时,任意2条同源染色体可正常联会并分离,另1条同源染色体随机移向细胞任一极。

实验方案:

(填标号),统计子代表型及比例。

①三体蓝花植株自交②三体蓝花植株与基因型为aabb的植株测交预期结果:若

,则染色体不分离发生在减数分裂Ⅰ;否则,发生在减数分裂Ⅱ。

(3)已知基因B→b只由1种染色体结构变异导致,且该结构变异发生时染色体只有2个断裂的位点。为探究该结构变异的类型,依据基因B所在染色体的DNA序列,设计了如图所示的引物,并以实验一中的甲、乙及F2中白花植株(丙)的叶片DNA为模板进行了PCR,同1对引物的扩增产物长度相同,结果如图所示,据图分析,该结构变异的类型是

。丙的基因型可能为

;若要通过PCR确定丙的基因型,还需选用的1对引物是

。

提取已知信息推理链完整与论证基因A和基因B分别编码途径①中由无色前体物质M合成蓝色素所必需的酶A和酶B;另外,只要有酶A或酶B存在,就能完全抑制途径②的无色前体物质N合成蓝色素,说明A_B_和aabb表现为蓝花,A_bb和aaB_表现为白花(1)实验一,亲本甲白花植株和乙白花植株杂交,F1均为蓝花植株,蓝花植株自交F2蓝花植株∶白花植株=10∶6,为9∶3∶3∶1的变式,满足自由组合定律,且已知某二倍体两性花植物的花色由2对等位基因A、a和B、b控制,因此等位基因A、a和B、b的遗传符合自由组合定律。基因A和基因B分别编码途径①中由无色前体物质M合成蓝色素所必需的酶A和酶B;另外,只要有酶A或酶B存在,就能完全抑制途径②的无色前体物质N合成蓝色素,说明A_B_和aabb表现为蓝花,A_bb和aaB_表现为白花,蓝花纯合子为AABB和aabb,分别占1/16,因此蓝花植株纯合子的占比为2/16=1/8。提取已知信息推理链完整与论证(2)已知该三体蓝花植株仅基因A或a所在染色体多了1条,且被诱变亲本在减数分裂时只发生了1次染色体不分离,同时含A、B个体或同时不含A、B个体表现为蓝花,可能的原因是减数分裂Ⅰ含A和a的同源染色体未分离,产生AaB的配子,与母本产生的ab配子结合形成AaaBb蓝花个体;也可能是减数分裂Ⅰ正常,减数分裂Ⅱ含A的姐妹染色单体分离后移向同一极,从而产生AAB的配子,与母本产生的ab配子结合形成AAaBb的蓝花个体;提取已知信息推理链完整与论证也可能是减数分裂Ⅱ后期,含a的姐妹染色单体分离后移向同一极,产生aab的配子,与母本产生的ab配子结合形成aaabb的蓝花个体。减数分裂Ⅰ异常产生的三体蓝花植株基因型为AaaBb,减数分裂Ⅱ异常产生的三体蓝花植株基因型为AAaBb或aaabb,无论自交还是测交,若子代都只有蓝花,则该蓝花植株基因型为aaabb,因此需要区分蓝花植株基因型为AaaBb还是AAaBb。若进行测交,AaaBb个体进行测交,利用分离定律思维求解,先考虑A、a基因,Aaa可以产生的配子种类及比例为A∶a∶Aa∶aa=1∶2∶2∶1,测交后代含A的个体和不含A的个体比例为1∶1,再考虑B、b基因,测交的结果是Bb∶bb=1∶1,因此子代蓝花∶白花=1∶1;AAaBb个体进行测交,提取已知信息推理链完整与论证利用分离定律思维求解,先考虑A、a基因,AAa可以产生的配子种类及比例为A∶a∶AA∶Aa=2∶1∶1∶2,测交后代含A的个体和不含A的个体比例为5∶1,再考虑B、b基因,测交的结果是Bb∶bb=1∶1,因此子代蓝花∶白花=1∶1,两种基因型的个体测交结果相同,无法进行判断。若进行自

交,利用分离定律思维求解,先考虑A、a基因,Aaa可以产生的配子种类及比例为A∶a∶Aa∶aa=1∶2∶2∶1,含A的配子∶不含A配子=1∶1,自交后代含A的个体和不含A的个体比例为3∶1,再考虑B、b基因,自交的结果是BB∶Bb∶bb=1∶2∶1,因此子代蓝花∶白花=5∶3;AAaBb个体进行自交,利用分离定律思维求解,先考虑A、a基因,AAa可以产生的配子种类及比例为A∶a∶AA∶Aa=2∶1∶1∶2,含A的配子∶不含A配子=5∶1,自交后代含A的个体和不含A的个体比例为35∶1,再考虑B、b基因,自交的结果是BB∶Bb∶bb=1∶2∶1,因此子代蓝花∶白花=(35×3+1)∶(35+3)=53∶19,两种三体蓝花植株自交子代表型及比例不同,可以判断染色体分离异常发生的时期。提取已知信息推理链完整与论证(3)染色体结构变异包括了染色体片段的缺失、重复、倒位和易位,已知同一对引物的扩增产物长度相同,若为易位、缺失和重复则导致b基因和B基因碱基长度不同,因此用同一对引物扩增产生的片段长度不

同,因此判断该结构变异为倒位。甲、乙基因型为aaBB、AAbb,结合电泳结果可知,甲无论用哪一对引物扩增均能扩增出产物,引物是根据B基因的碱基序列设计的,因此判断甲的基因型为aaBB,乙的基因型为AAbb,F2白花的基因型有AAbb、Aabb、aaBB、aaBb,丙用F2/R1扩增结果与甲相同,与乙不同,说明丙含有B基因,因此丙的基因型为aaBB或aaBb。根据电泳结果判断是F2和R2对应的DNA片段发生了倒位,使得基因B突变为b,倒位后获得的b基因,F1/R2引物对应的是同一条单链,F2/R1引物对应的是同一条单链,因此用F2/R1扩增,乙植物无法扩增出产物。为了确定丙的基因型,即确定是否含有b基因,可以选择引物F1/F2或R1/R2,由于B基因F1/F2引物对应的是同一条单链,R1/R2对应的是另一条单链,因此无法扩增,而由于倒位,b基因可以正常扩增。[答案及评分参考]

本题共16分,每空2分。(1)符合1/8(2)AaaBb和aaabb

①蓝花∶白花=5∶3(3)染色体片段位置颠倒aaBB或aaBb

F1/F2(或R1/R2)典例2(2024全国新课标卷,34)某种瓜的性型(雌性株/普通株)和瓜刺(黑刺/白刺)各由1对等位基因控制。雌性株开雌花,经人工诱雄处理可开雄花,能自交;普通株既开雌花又开雄花。回答下列问题。(1)黑刺普通株和白刺雌性株杂交得F1,根据F1的性状不能判断瓜刺性状的显隐性,则F1瓜刺的表型及分离比是

。若要判断瓜刺的显隐性,从亲本或F1中选择材料进行的实验及判断依据是

。

(2)王同学将黑刺雌性株和白刺普通株杂交,F1均为黑刺雌性株,F1经诱雄处理后自交得F2,能够验证“这2对等位基因不位于1对同源染色体上”这一结论的实验结果是

。

(3)白刺瓜受消费者青睐,雌性株的产量高。在王同学实验所得杂交子代中,筛选出白刺雌性株纯合子的杂交实验思路是

。

(1)黑刺普通株和白刺雌性株杂交得F1,根据F1的性状不能判断瓜刺性状的显隐性,说明F1中性状有白刺也有黑刺,则亲本显性性状为杂合子,F1瓜刺的表型及比例是黑刺∶白刺=1∶1。黑刺普通株和白刺雌性株杂交得F1,F1瓜刺的表型及比例是黑刺∶白刺=1∶1。说明亲本和F1中呈现显性性状的个体为杂合子。因此,可以从F1中选取表型相同的个体进行自交,若子代发生性状分离,则该个体性状为显性;若不发生性状分离,则该性状为隐性。(2)黑刺雌性株和白刺普通株杂交,F1均为黑刺雌性株,说明在瓜刺这对相对性状中黑刺为显性,在性型这对相对性状中雌性株为显性,若控制瓜刺的基因用A/a表示,控制性型的基因用B/b表示,则亲本基因型为AABB和aabb,F1的基因型为AaBb,F1经诱雄处理后自交得F2,若这2对等位基因不位于1对同源染色体上,则瓜刺和性型的遗传遵循基因的自由组合定律,即F2中的表型及比例为黑刺雌性株∶黑刺普通株∶白刺雌性株∶白刺普通株=9∶3∶3∶1。

(3)在王同学实验所得杂交子代中,F2中白刺雌性株的基因型为aaBB和aaBb,若想筛选出白刺雌性株纯合子,可通过测交方式检验。选择该植株与普通株(bb)杂交,子代均为雌性株(Bb)的母本是白刺雌性株纯合子。[答案及评分参考]

本题共10分,除注明外,每空2分。(1)黑刺∶白刺=1∶1

F1个体自交,子代发生性状分离的个体的性状为显性(2)F2中黑刺雌性株∶黑刺普通株∶白刺雌性株∶白刺普通株=9∶3∶3∶1(3)F2中的白刺雌性株和普通株作为亲本进行杂交,子代均为雌性株的母本是白刺雌性株纯合子(4分)典例3(2022全国甲卷,32)玉米是我国重要的粮食作物。玉米通常是雌雄同株异花植物(顶端长雄花序,叶腋长雌花序),但也有的是雌雄异株植物。玉米的性别受两对独立遗传的等位基因控制,雌花花序由显性基因B控制,雄花花序由显性基因T控制,基因型是bbtt的个体为雌株。现有甲(雌雄同株)、乙(雌株)、丙(雌株)、丁(雄株)4种纯合体玉米植株。回答下列问题。(1)若以甲为母本、丁为父本进行杂交育种,需进行人工传粉,具体做法是

。

(2)乙和丁杂交,F1全部表现为雌雄同株;F1自交,F2中雌株所占比例为

,F2中雄株的基因型是

;在F2的雌株中,与丙基因型相同的植株所占比例是

。

(3)已知玉米籽粒的糯和非糯是由1对等位基因控制的相对性状。为了确定这对相对性状的显隐性,某研究人员将糯玉米纯合子与非糯玉米纯合子(两种玉米均为雌雄同株)间行种植进行实验,果穗成熟后依据果穗上籽粒的性状,可判断糯与非糯的显隐性。若糯是显性,则实验结果是

;若非糯是显性,则实验结果是

。

[答案及评分参考]

本题共12分,除注明外,每空2分。(1)先除去甲未成熟花的全部雄蕊再套袋,待雌蕊成熟时,采集丁的成熟花粉,撒在甲雌蕊的柱头上,再套上纸袋(2)1/4

bbTT、bbTt(写对一个得1分)

1/4(3)糯玉米植株上全为糯籽粒,非糯玉米植株上既有糯籽粒又有非糯籽粒非糯玉米植株上全为非糯籽粒,糯玉米植株上既有糯籽粒又有非糯籽粒学友聊斋

能力自评1.(2025黑吉辽蒙,15)某二倍体(2n)植物的三体(2n+1)变异株可正常生长。该变异株减数分裂得到的配子为“n”型和“n+1”型两种,其中“n+1”型的花粉只有约50%的受精率,而卵子不受影响。该变异株自交,假设四体(2n+2)细胞无法存活,预期子一代中三体变异株的比例约为(

A

)A.3/5 B.3/4 C.2/3 D.1/2[能力剖析]

推理链完整与论证教材链接据题干分析,配子类型:三体(2n+1)减数分裂产生n(正常)和n+1(多一条)两种配子,各占1/2。父本精子受精率:n+1型花粉仅50%受精,故实际参与受精的精子中,n型占2/3(n型全受精,n+1型半受精),n+1型占1/3。子代组合:n(卵细胞)×n(精子)→2n(正常),概率1/2×2/3=1/3;n(卵细胞)×n+1(精子)→2n+1(三体),概率1/2×1/3=1/6;n+1(卵细胞)×n(精子)→2n+1(三体),概率1/2×2/3=1/3;n+1(卵细胞)×n+1(精子)→2n+2(四体,死亡),概率1/2×1/3=1/6(淘汰)。因此三体比例:存活子代中三体总概率为(1/6+1/3)=1/2,占总存活个体的比例为(1/2)÷(1/3+1/6+1/3)=3/5染色体变异分为染色体结构变异和染色体数目变异(一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组为基数成倍地增加或成套地减少)2.(2024河北,23)西瓜瓜形(长形、椭圆形和圆形)和瓜皮颜色(深绿、绿条纹和浅绿)均为重要育种性状。为研究两类性状的遗传规律,选用纯合子P1(长形深绿)、P2(圆形浅绿)和P3(圆形绿条纹)进行杂交。为方便统计,长形和椭圆形统一记作非圆,结果见表。实验杂交组合F1表型F2表型和比例①P1×P2非圆深绿非圆深绿∶非圆浅绿∶圆形深绿∶圆形浅绿=9∶3∶3∶1②P1×P3非圆深绿非圆深绿∶非圆绿条纹∶圆形深绿∶圆形绿条纹=9∶3∶3∶1回答下列问题。(1)由实验结果推测,瓜皮颜色遗传遵循

分离(或“孟德尔第一”)

定律,其中隐性性状为

浅绿

。

(2)由实验①和②结果不能判断控制绿条纹和浅绿性状基因之间的关系。若要进行判断,还需从实验①和②的亲本中选用

P2和P3(或“圆形浅绿亲本和圆形绿条纹亲本”或“浅绿亲本和绿条纹亲本”)

进行杂交。若F1瓜皮颜色为

深绿

,则推测两基因为非等位基因。

(3)对实验①和②的F1非圆形瓜进行调查,发现均为椭圆形,则F2中椭圆深绿瓜植株的占比应为

3/8

。若实验①的F2植株自交,子代中圆形深绿瓜植株的占比为

15/64

。

(4)SSR是分布于各染色体上的DNA序列,不同染色体具有各自的特异SSR。SSR1和SSR2分别位于西瓜的9号和1号染色体。在P1和P2中SSR1长度不同,SSR2长度也不同。为了对控制瓜皮颜色的基因进行染色体定位,电泳检测实验①F2中浅绿瓜植株、P1和P2的SSR1和SSR2的扩增产物,结果如图。据图推测控制瓜皮颜色的基因位于

9号(或“SSR1所在的”)

染色体。检测结果表明,15号植株同时含有两亲本的SSR1和SSR2序列,同时具有SSR1的根本原因是

F1形成配子时,位于一对同源染色体上的SSR1和控制瓜皮颜色基因随非姐妹染色单体交换而重组(2分)

。同时具有SSR2的根本原因是

F1形成配子时,位于非同源染色体上的SSR2和控制瓜皮颜色基因自由组合(2分)

。

(5)为快速获得稳定遗传的圆形深绿瓜株系,对实验①F2中圆形深绿瓜植株控制瓜皮颜色的基因所在染色体上的SSR进行扩增、电泳检测。选择检测结果为

仅出现P1的SSR1条带(或“仅出现P的SSR条带”)

的植株,不考虑交换,其自交后代即为目的株系。

[能力剖析]

本题围绕西瓜瓜形和瓜皮颜色两对性状的遗传特征设问,考查学生对分离定律、自由组合定律和染色体互换等知识的综合运用能力,同时考查学生利用假说—演绎法解决实际问题的能力,体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。(1)实验①结果表明,F1为深绿,F2中深绿∶浅绿=3∶1,因此,推测瓜皮颜色深绿和浅绿的遗传遵循分离定律,其中浅绿为隐性性状。(2)由实验①结果深绿∶浅绿=3∶1可推测,深绿和浅绿为一对等位基因决定的一对相对性状。同理由实验②的结果可推测,深绿和绿条纹为一对等位基因决定的一对相对性状。但是不能判断这两对等位基因是不是在染色体同一位置,若要判断,还需要选用浅绿纯合子P2和绿条纹纯合子P3进行杂交。如果两对基因为非等位基因,假设控制浅绿性状的基因及其等位基因为a/A,控制绿条纹性状的基因及其等位基因为b/B,则P1的基因型为AABB。根据实验①中深绿∶浅绿=3∶1推测,P2的基因型为aaBB。同理,P3的基因型为AAbb。因此,如果两对基因为非等位基因,P2和P3杂交的F1基因型为AaBb,应表现为深绿。(3)实验①和②的F2中非圆(长形和椭圆形)∶圆形=3∶1,表明瓜形的遗传遵循分离规律。由题干可知,实验①和②的F1杂合子均为椭圆形,因此,F2中椭圆形瓜植株占比均为1/2。同理,瓜皮颜色的遗传也遵循分离规律。实验①和②F2中的深绿瓜植株占比均为3/4。实验①和②的F1均为非圆深绿,F2均表现为9∶3∶3∶1的分离比,表明瓜形和瓜皮颜色这两对性状的遗传遵循自由组合规律。因此,实验①和②的F2中椭圆深绿瓜的植株占比均为1/2×3/4=3/8。假设等位基因A/a控制瓜皮的深绿和浅绿,C/c控制瓜形的非圆和圆形。实验①的F2植株自交后,圆形瓜(基因型为cc)个体的占比为3/8,深绿瓜(基因型为AA和Aa)的占比为3/8+1/4=5/8。因为A/a和C/c的遗传遵循自由组合规律,所以实验①的F2植株自交,子代中圆形深绿瓜植株的占比为3/8×5/8=15/64。(4)在20株浅绿瓜植株中,有19株的SSR1扩增产物与P2一致。推测P2的SSR1与浅绿色基因a位于同一条染色体上。因此,控制瓜皮颜色的基因位于SSR1所在的染色体上,即9号染色体上。P1的SSR1和A基因位于同一条染色体上,P1和P2杂交F1中9号同源染色体上SSR1和控制瓜皮颜色基因的位置关系如图1所示。F1形成配子时,若位于同一对同源染色体上的SSR1和控制瓜皮颜色基因随着非姐妹染色单体之间的互换而发生重组,则会产生来自P1的SSR1和a基因在同一条染色体上的重组配子,这种配子与来自P2的SSR1和a基因在同一条染色体上的未重组配子结合,就会产生表型为浅绿、同时具有P1和P2

SSR1的个体(15号个体)。图1在20株浅绿瓜植株的SSR2扩增产物中,检测出P1

SSR2条带、P1和P2

SSR2两条带、P2

SSR2条带的植株分别有5株、10株、5株,符合1∶2∶1,推测SSR2和控制瓜皮颜色基因位于非同源染色体上。P1和P2杂交F1中SSR2和控制瓜皮颜色基因的位置关系如图2所示。F1减数分裂形成配子时,来自亲本的SSR2和控制瓜皮颜色基因随着非同源染色体的自由组合而重组,当含a基因和P1

SSR2的配子与含a基因和P2

SSR2的配子结合,就会产生表型为浅绿,同时具有P1和P2

SSR2的个体(15号个体)。图2(5)实验①F2的圆形深绿瓜植株中,存在2/3基因型为Aacc的杂合子,1/3纯合子AAcc,只有纯合子自交的子代不会发生性状分离,即育种目标。根据上述推理可知,F1个体中浅绿基因a与P的SSR1在同一条染色体上,深绿基因A与P1的SSR1在同一条染色体上。若不考虑交换,当对实验①F2中圆形深绿瓜植株的SSR1扩增产物进行电泳检测时,选择只出现P1

SSR1条带的植株,其自交后代即为目的株系。题号选题理由1通过细胞焦亡机制考查概念辨析能力,体现生物学核心概念的理解深度2以体温调定点理论为载体,考查稳态调节的逻辑分析3通过生活实例考查知识迁移与类比推理能力4基因表达的类比推理5考查膜结构与功能关系的推理能力,体现跨膜运输与细胞通讯的综合思维题号选题理由6考查离子通道动态变化的逻辑推导,强化电生理与神经调节的整合分析7以深海蓝细菌特殊结构为情境,考查光合与呼吸的场所判断能力8通过非典型代谢情境,体现“结构—功能—病理”的整合思维9通过进化适应案例,考查学生从环境约束推导生物对策的能力10遗传系谱图的推理题号选题理由11题目要求学生从科学假说出发,充分体现了对演绎推理能力的考查12题目要求学生从遗传学规律出发,体现了对演绎推理能力的考查13该题目通过内环境组成与物质交换的逻辑推导,考查了学生的演绎推理论证能力14通过假说对比验证生长调节机制,考查逻辑推导与科学假说分析能力15融合静息电位理论与实验验证,考查逻辑推导与科学论证能力16通过分子标记与遗传规律结合,强化遗传学原理在复杂情境下的综合应用17考查变量控制与逻辑推导能力,强化科学探究中证据链构建的严谨性考向1

类比推理论证1.(2023山东,3)研究发现,病原体侵入细胞后,细胞内蛋白酶L在无酶活性时作为支架蛋白参与形成特定的复合体,经过一系列过程,最终导致该细胞炎症性坏死,病原体被释放,该过程属于细胞焦亡。下列说法错误的是(

B

)A.蝌蚪尾的消失不是通过细胞焦亡实现的B.敲除编码蛋白酶L的基因不影响细胞焦亡C.细胞焦亡释放的病原体可由体内的巨噬细胞吞噬消化D.细胞焦亡释放的病原体可刺激该机体B淋巴细胞的增殖与分化[能力剖析]

蝌蚪尾的消失是通过细胞凋亡实现的,A项正确。无酶活性的蛋白酶L参与细胞焦亡,若敲除编码蛋白酶L的基因,则不能合成无酶活性的蛋白酶L,对细胞焦亡有影响,B项错误。细胞焦亡释放的病原体可引发机体的免疫反应,病原体可刺激该机体B淋巴细胞增殖分化形成浆细胞,浆细胞合成分泌的抗体与病原体形成沉淀或细胞集团,进而可被巨噬细胞吞噬消化,C、D两项正确。2.(2025湖北调研)体温调定点理论认为体温调节类似于恒温器的调节,体温调节中枢会预设一个温度为体温调定点,当体温偏离调定点时,体温调节中枢通过对效应器的调控把以心、肺等器官为代表的核心温度维持在与调定点相应的水平。下列叙述错误的是(

D

)A.调控体温调定点的中枢位于下丘脑B.体温调定点下移可能会导致皮肤血管舒张、汗液分泌增加C.体温调定点上移引起一定程度的发热对人体抗病有积极作用D.体温调定点上移会引起人体产生热觉从而使散热增加、产热减少[能力剖析]

类比对象识别迁移逻辑判断教材链接题目通过引入“恒温器”类比,要求学生将已知的物理系统控制逻辑迁移到生物学情境中,将人体体温调节机制与恒温器的控制逻辑进行类比确定调定点调控中枢的位置:根据教材知识,下丘脑是体温调节中枢,负责预设体温调定点,A项正确分析调定点下移时的生理反应:调定点下移时,核心温度需降低,此时通过皮肤血管舒张、汗液分泌增加以加强散热,B项正确判断调定点上移的生理意义:一定程度的发热可抑制病原体繁殖,增强免疫反应,C项正确分析调定点上移时的感知与调节:调定点上移时,身体会通过增加产热(如寒战)和减少散热(如皮肤血管收缩)来升高体温,此时产生冷觉而非热觉,D项错误体温调节的过程3.(2024黑吉辽,9)下图表示DNA半保留复制和甲基化修饰过程。研究发现,50岁同卵双胞胎间基因组DNA甲基化的差异普遍比3岁同双胞胎间的差异大。下列叙述正确的是(

)A.酶E的作用是催化DNA复制B.甲基是DNA复制的原料之一C.环境可能是引起DNA甲基化差异的重要因素D.DNA甲基化不改变碱基序列和生物个体表型答案

C

[能力剖析]

表观遗传是指DNA序列不发生变化,但基因的表达却发生了可遗传的改变,即基因型未发生变化而表型却发生了改变,如DNA的甲基化,甲基化影响基因与RNA聚合酶正常结合,无法正常进行转录产生mRNA,从而抑制了基因的表达。酶具有催化作用,由题图可知,酶E的作用是催化DNA甲基化,A项错误。DNA半保留复制的原料为四种脱氧核糖核苷酸,没有甲基,B项错误。由题干可知,环境可能是引起DNA甲基化差异的重要因素,C项正确。表观遗传是指DNA序列不发生变化,但基因的表达却发生了可遗传的改变,即基因型未发生变化而表型却发生了改变。DNA甲基化是表观遗传的一种,该过程不改变碱基序列,但会影响生物个体表型,D项错误。4.(2025河北,6)M和N是同一染色体上两个基因的部分序列,其转录方向如图所示。表中对M和N转录产物的碱基序列分析正确的是(

C

)编号M的转录产物编号N的转录产物①5'-UCUACA-3'③5'-AGCUGU-3'②5'-UGUAGA-3'④5'-ACAGCU-3'A.①③

B.①④ C.②③

D.②④

[能力剖析]

类比对象识别迁移逻辑判断教材链接需将“转录方向决定模板链选择”的规律(通常教材中为单向转录)迁移到反向转录的新情境基因表达是指将来自基因的遗传信息合成功能性基因产物的过程。基因表达产物通常是蛋白质,所有已知的生命,都利用基因表达来合成生命的大分子。转录过程由RNA聚合酶催化进行,以DNA的一条链为模板,产物为RNA。翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程,场所在核糖体。基因转录的过程中,模板链的方向为3'→5',分析题图基因的转录方向可知,M基因以上方的链为模板,N基因以下方的链为模板,故M基因转录产物为5'-UGUAGA-3',N基因转录产物为5'-AGCUGU-3',②③正确转录过程5.(2025山东枣庄二模)细胞受到刺激后,细胞膜的脂质和蛋白质组成发生改变,导致细胞膜局部向外突出形成芽状结构,然后这些芽状结构从细胞膜上脱落,形成微囊泡。肿瘤细胞形成的微囊泡能促进肿瘤的生长、转移和血管生成等。下列说法正确的是(

C

)A.微囊泡的膜只有磷脂成分

B.微囊泡的释放过程不消耗能量C.可以在内环境中检测到微囊泡

D.肿瘤细胞形成的微囊泡与信息交流无关[能力剖析]

类比对象识别选项逻辑判断教材链接解题过程需通过类比已知生物学原理(如膜结构、能量消耗、内环境)到新情境(微囊泡),由已知概念或机制的相似性,推导新情境下的结论微囊泡是细胞膜局部脱落形成的,细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成,所以微囊泡的膜不可能只有磷脂成分,A项错误。微囊泡是从细胞膜上脱落形成的,该过程需要消耗能量,B项错误。肿瘤细胞形成的微囊泡会进入周围的组织液等内环境中,可以在内环境中检测到微囊泡,C项正确。肿瘤细胞形成的微囊泡能促进肿瘤的生长、转移和血管生成等,这说明微囊泡可能携带了某些信息,与细胞间的信息交流有关,D项错误1.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成,还有少量的糖类2.内环境是细胞生活的液体环境,包括血浆、组织液和淋巴液等6.(2025安徽阜阳期中)心肌细胞与神经细胞类似,均具有生物电现象。两者静息电位的形成机制相似,但动作电位明显不同,心肌细胞的动作电位分为0~4五个时期,其膜电位变化及形成机制如下图所示,下列说法正确的是(

C

)A.若适当增大细胞外溶液的K+浓度,则静息电位的绝对值增大B.神经递质作用于心肌后,一定引起Na+通道介导的Na+内流,出现0期C.在2期中,推测Ca2+内流和K+外流相当导致膜电位变化非常平缓D.在4期中,Ca2+通过Na+-Ca2+交换体排出细胞不需要消耗能量[能力剖析]

类比对象识别迁移逻辑判断教材链接类比推理其他生物电现象细胞内K+浓度>细胞外K+浓度,增大细胞外K+浓度→膜内外K+浓度差减小→静息状态下K+外流减少→静息电位的绝对值变小,A项错误。抑制性神经递质不会引起Na+通道介导的Na+内流,且Na+内流达到一定量才能引发动作电位(出现0期),B项错误。题图中2期膜电位变化非常平缓,推测Ca2+内流和K+外流相当,C项正确。对4期离子跨膜运输分析如下,可知Ca2+通过Ca2+-Na+交换体排出细胞需要消耗能量,D项错误类比对象识别迁移逻辑判断教材链接类比推理其他生物电现象

在神经纤维未受到刺激时,神经纤维处于静息状态。此时,神经细胞外的Na+浓度比膜内要高,K+浓度比膜内低,而神经细胞膜对不同离子的通透性各不相同。静息时,膜主要对K+有通透性,造成K+外流,使膜外阳离子浓度高于膜内。由于细胞膜内外这种特异的离子分布特点,细胞膜两侧的电位表现为内负外正,这称为静息电位7.(2024广东,2)2019年,我国科考队在太平洋马里亚纳海沟采集到一种蓝细菌,其细胞内存在由两层膜组成的片层结构,此结构可进行光合作用与细胞呼吸。在该结构中,下列物质存在的可能性最小的是(

D

)A.ATP B.NADP+

C.NADH D.DNA[能力剖析]

由题干信息可知,采集到的蓝细菌细胞内存在由两层膜组成的片层结构,此结构可进行光合作用与细胞呼吸,在功能上与叶绿体和线粒体相似。进行光合作用时,光反应阶段可以将ADP和Pi转化为ATP,将NADP+和H+转化为NADPH,用于暗反应,有氧呼吸的第一阶段和第二阶段都可以生成NADH,第三阶段NADH在膜上与O2结合。DNA主要存在于蓝细菌的拟核中,与光合作用和细胞呼吸没有直接联系。8.(2025北京顺义二模)Y蛋白主要存在于肿瘤细胞线粒体的内外膜间隙,可与丙酮酸转运蛋白相互作用,抑制丙酮酸进入线粒体。相关叙述正确的是(

B

)A.丙酮酸转运蛋白主要分布于线粒体基质

B.丙酮酸可在肿瘤的细胞质基质中转化为乳酸C.推测肿瘤细胞主要依靠有氧呼吸第三阶段供能

D.敲除Y基因的肿瘤细胞耗氧速率明显降低[能力剖析]

类比对象识别迁移逻辑判断教材链接学生需要对细胞呼吸的原理和过程类比推理并迁移到肿瘤细胞的特殊情境中分析丙酮酸转运蛋白的定位:丙酮酸需通过线粒体内膜进入线粒体基质参与有氧呼吸第二阶段(柠檬酸循环)。转运蛋白应位于线粒体内膜,而非基质,A项错误判断丙酮酸在细胞质基质的代谢途径:若Y蛋白抑制丙酮酸进入线粒体,丙酮酸无法参与有氧呼吸,只能在细胞质基质中通过无氧呼吸转化为乳酸,B项正确分析有氧呼吸第三阶段的供能情况:有氧呼吸第三阶段(电子传递链)依赖前两阶段的产物。若丙酮酸无法进入线粒体,第三阶段原料不足,供能减少,C项错误推断敲除Y基因对耗氧速率的影响:敲除Y基因后,丙酮酸转运蛋白功能恢复,丙酮酸进入线粒体增多,有氧呼吸增强,耗氧速率应升高,D项错误线粒体结构、细胞呼吸过程中丙酮酸的代谢途径、蛋白质的作用机制9.(2025黑吉辽三校联考一模)在池塘和湖泊中,存在着种类多样的沉水植物。与陆生植物不同,沉水植物对CO2的利用效率具有局限性,这是因为CO2在水体中的扩散速率仅仅是空气中的万分之一。为了适应水体的无机碳环境,沉水植物在结构和代谢机制上与陆生植物有很大差异。回答下列问题。(1)沉水植物的叶片常会进化成非常薄的丝状。从获取CO2的角度,试分析其原因是

增加表面积,使叶片细胞能最大程度地和水体接触,获取水体中的CO2

。

(2)底泥中富含大量CO2。有些沉水植物根系发达,且在根部和叶片有大量连续的空洞。从获取CO2的角度分析,其意义是

发达的根系可充分吸收底泥中的CO2,连续空洞便于CO2扩散至叶片,供给植物的光合作用

。

(3)为进一步提高CO2的利用效率,许多沉水植物进化出了特殊的光合代谢机制。下图为某种沉水植物的光合代谢模型。

[能力剖析]类比对象识别:题目通过将陆生植物的光合机制(如C4、CAM途径)迁移到沉水植物的特殊代谢情境中,要求学生类比已知知识解决新问题,体现了对类比推理能力的考查。迁移逻辑判断:(1)沉水植物的叶片变薄,其生物学意义是:增大了细胞表面积和体积比值,提高细胞与外界物质交换的速率,有利于细胞吸收水中的CO2用于光合作用。(2)由题干可知,沉水植物根系发达,且在根部和叶片有大量连续的空洞,有利于从水中吸收更多的CO2以及在植物体内的运输。

考向2

演绎推理论证10.(2025湖北,18)研究表明,人类女性体细胞中仅有一条X染色体保持活性,从而使女性与男性体细胞中X染色体基因表达水平相当。基因G编码G蛋白,其等位基因g编码活性低的g蛋白。缺失G基因的个体会患某种遗传病。图示为该疾病的一个家族系谱图,已知Ⅱ-1不含g基因。随机选取Ⅲ-5体内200个体细胞,分析发现其中100个细胞只表达G蛋白,另外100个细胞只表达g蛋白。下列叙述正确的是(

C

)A.Ⅲ-3个体的致病基因可追溯源自Ⅰ-2B.Ⅲ-5细胞中失活的X染色体源自母方C.Ⅲ-2所有细胞中可能检测不出g蛋白D.若Ⅲ-6与某男性婚配,预期生出一个不患该遗传病男孩的概率是1/2[能力剖析]

提取已知信息推理链完整与论证教材链接1.X染色体失活机制:女性体细胞中仅一条X染色体有活性(随机失活)2.基因功能:G基因→正常G蛋白→不患病g基因→缺陷g蛋白→患病(若完全缺失G基因也患病)3.Ⅱ-1不含g基因,其基因型为XGY;Ⅲ-5的基因型为XGXg根据系谱图可知,该遗传病为伴X染色体隐性遗传病(因为Ⅰ-1男性患病,Ⅱ-3女性患病),由于Ⅱ-1不含g基因,所以Ⅲ-3的致病基因来自Ⅱ-2,Ⅱ-2的致病基因来自Ⅰ-1,而不是Ⅰ-2,A项错误。已知Ⅱ-4基因型为XGY,Ⅱ-3的基因型为XgXg,Ⅲ-5的基因型为XGXg,随机选取Ⅲ-5体内200个体细胞,其中100个细胞只表达G蛋白,另外100个细胞只表达g蛋白,说明两条X染色体都有可能失活,所以Ⅲ-5细胞中失活的X染色体不一定源自母方,B项错误。已知Ⅱ-1不含g基因,其基因型为XGY,Ⅱ-2的基因型为XGXg,Ⅲ-2的基因型为XGXG或XGXg,若其基因型为XGXG,则所有细胞中都检测不出g蛋白,所以Ⅲ-2所有细胞中可能检测不出g蛋白,C项正确。已知Ⅱ-4基因型为XGY,Ⅱ-3的基因型为XgXg,Ⅲ-6的基因型为XGXg,与某男性(XGY)婚配,生出不患该遗传病男孩(XGY)的概率为1/4,D项错误基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代11.(2025山东济宁、枣庄二模)在恶劣条件下,某昆虫(2N=22)可以进行孤雌生殖。科学家针对其孤雌生殖机制提出了3种假说:一是产雄孤雌生殖,减数分裂产生的单倍性卵细胞发育成雄性,受精卵发育成雌性;二是无融合生殖,卵原细胞减数分裂时DNA不复制,其染色体进入一个细胞中,该细胞直接发育为个体;三是自融合生殖,卵原细胞减数分裂产生单倍性卵细胞,然后卵细胞通过自体基因组复制(猜想Ⅰ),或与该卵细胞同时产生的3个极体中的任意一个融合(猜想Ⅱ)恢复二倍性,进而发育为个体。取基因型为Aa的昆虫进行孤雌生殖,不考虑基因突变和致死,下列说法错误的是(

C

)A.若子代雄虫部分细胞的核DNA含量为44,则可以排除假说一B.给卵原细胞提供3H-脱氧核苷酸,若减数分裂子细胞DNA有较强放射性,则可以排除假说二C.用PCR技术扩增某一子代的A/a基因并电泳,若只有一种条带,则可以排除猜想ⅡD.若符合假说三,子代基因型为AA∶Aa∶aa=5∶2∶5,则有3/4的卵细胞进行自体基因组复制[能力剖析]

提取已知信息推理链完整与论证教材链接假说三有两种猜想,猜想Ⅰ:卵细胞通过自体基因组复制;猜想Ⅱ:与该卵细胞同时产生的3个极体中的任意一个融合(猜想Ⅱ)恢复二倍性。Aa基因型雌性个体减数分裂后,子细胞及其对应的基因型如下:

假说一:雄虫是由卵细胞发育而来的,其体细胞中染色体数为一个染色体组,即使进行染色体复制,也不可能达到四个染色体组,所以若子代雄虫部分细胞的核DNA含量为44,可以排除假说一,A项正确。假说二:无融合生殖,卵原细胞减数分裂时DNA不复制,所以给卵原细胞提供3H-脱氧核苷酸,也不会利用。若减数分裂子细胞DNA有较强放射性,则该卵原细胞进行了DNA的复制,可以排除假说二,B项正确。1.减数分裂过程(1)减数第一次分裂前的间期:染色体的复制提取已知信息推理链完整与论证教材链接

若PCR后只有一个条带,有可能是子代为纯合子,为AA或aa,根据猜想Ⅱ会出现纯合子;另外A和a的基因长度也可能一样,PCR后电泳得到一个条带,所以排除不了猜想Ⅱ,C项错误。若符合假说三,有两种假说,其中Aa是突破口,因为只有猜想Ⅱ可以得到Aa,根据前面的分析,出现Aa的概率为2/3,假设有X的卵细胞进行猜想Ⅱ,则2/3×X=1/6,解出X=1/4,所以有3/4的卵细胞进行猜想Ⅰ,即自体基因组复制,D项正确(2)减数分裂Ⅰ:①前期,联会,同源染色体上的非姐妹染色单体互换;②中期,同源染色体成对地排列在赤道板上;③后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期,细胞质分裂(3)减数分裂Ⅱ:①前期,核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期,染色体形态固定、数目清晰;③后期,着丝粒分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期,核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2.DNA分子的复制方式为半保留复制细胞情况①情况②卵细胞Aa(第二)极体Aa(第一)极体aA(第一)极体aA12.(2025北京东城一模)HER2基因位于17号染色体上,该基因过表达促进肿瘤细胞的增殖和侵袭。检测HER2基因数量和17号染色体着丝粒数量,发现某些异常细胞的HER2基因数量与着丝粒数量比值大于2。下列对此现象的解释最合理的是(

B

)A.HER2基因是一种抑癌基因B.某些异常细胞发生了染色体结构变异C.某些异常细胞发生了染色体数目变异D.某些异常细胞发生了HER2基因突变[能力剖析]

推理链完整与论证教材链接1.明确基因与着丝粒的关系正常情况下,每条染色体有1个着丝粒,每个基因在染色体上的拷贝数由染色体数目和是否复制决定。若HER2基因数量与着丝粒数量比值大于2,说明基因数量异常增加或着丝粒数量异常减少2.分析B项(染色体结构变异)染色体结构变异中的重复或扩增会导致同一染色体上HER2基因数量增加,但着丝粒数量仍为每条染色体1个。例如,若某条17号染色体发生基因扩增,携带多个HER2基因,则总基因数可能超过着丝粒数的2倍1.染色体变异2.基因突变3.原癌基因与抑癌基因推理链完整与论证教材链接3.排除C项(染色体数目变异)染色体数目变异(如三体或多倍体)会导致着丝粒数量同步增加。例如,若17号染色体为三体,着丝粒数为3,基因数为3×2=6(假设未扩增),此时比值为6÷3=2,无法满足比值大于2的条件4.排除其他选项因HER2过表达促进肿瘤细胞的增殖,应为原癌基因,A项错误。基因突变不会直接导致基因数量大幅增加,D项错误13.(2025辽宁名校联盟联考)如图是细胞直接与内环境进行物质交换的示意图,①②④分别表示人体内不同部位的液体,③表示不同的细胞,⑤处的箭头表示血液流动的方向。下列叙述错误的是(

D

)A.①②④参与构成人体的内环境,其中②的含量是最高的B.如果细胞③为甲状腺细胞,其分泌的激素先进入②,再进入①C.如果细胞③为肝脏细胞,则⑤处的尿素浓度低于①处D.如果细胞③为肝脏细胞,饥饿时⑤处的血糖浓度高于①处[能力剖析]

分析题图可知,①为血浆,②是组织液,③为细胞内液,④为淋巴液。细胞外液构成的液体环境叫作内环境,主要包括血浆、组织液和淋巴液,即①②④,其中组织液的含量是最高的,A项正确。如果细胞③为甲状腺细胞,其分泌的甲状腺激素先进入②组织液,再进入①血浆,B项正确。如果细胞③为肝脏细胞,则⑤处的血浆中应该富含营养,而尿素是经过组织细胞代谢之后产生的,故⑤处血浆中尿素的浓度低于①处,C项正确。如果细胞③为肝脏细胞,饥饿时肝脏中肝糖原分解成为葡萄糖,补充血糖,故⑤处的血糖浓度低于①处,D项错误。14.(2024辽宁葫芦岛一模,多选)未成熟的向日葵花序会随着太阳的移动,发生从早上向东到下午向西的变化,这一过程称为向日性。关于向日性的机理曾有两种假说:①生长素分布不均匀,茎尖向光侧生长素浓度低;②生长抑制物质黄质醛分布不均匀。下列叙述正确的是(

ACD

)A.基于假说①,向日葵向日性的发生不能体现生长素的作用特点B.基于假说①,早晨向日葵向东弯曲是由于夜间茎尖中生长素在东侧重新积累C.基于假说②,支撑向日葵花序的茎尖背光侧黄质醛分布较少,细胞伸长较快D.向日性的发生是环境因素与向日葵的基因表达产物共同控制的结果[能力剖析]

生物学事实,植物的向光性:单侧光→尖端→影响生长素运输→尖端以下部位生长素分布不均匀→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲。生长素作用具有低浓度促进、高浓度抑制的特点。假说①认为向日葵向日性的发生是因为茎尖向光侧生长素浓度低,推测背光侧生长素浓度高,且背光侧比向光侧生长快,因此不能体现生长素的作用特点,A项正确。基于假说①,早晨向日葵花序向东弯曲,推测夜间向日葵花序的茎尖中生长素会在其两侧重新积累,西侧生长素浓度高,生长快,B项错误。假说②认为生长抑制物质黄质醛分布不均匀导致花序向光弯曲,因此茎尖背光侧黄质醛分布较少,细胞伸长较快,C项正确。向日性的发生是周期性的光照改变与向日葵的基因表达产物共同控制的结果,D项正确。

16.(2025湖北武汉调考)“端稳中国饭碗,守好大国粮仓”,科研人员在选育优质水稻品种上开展了大量的研究。水稻是二倍体作物,稻米香味是衡量水稻品质的重要指标,水稻的非香和米香由位于8号染色体上的1对等位基因控制。为确定该对基因(序列未知)的具体位置,科研人员利用8号染色体上的分子标记(能反映个体间基因组差异的特异性DNA片段,碱基序列较短且已知,位置如下图),做了如下实验:将米香水稻甲和非香水稻乙杂交,F1全为非香。再将F1与甲杂交得F2,对部分F2个体8号染色体上的分子标记进行检测,结果如下表所示。F2个体分子标记M1M2M3M4M5M6M7米香个体1--+++++米香个体2++++---非香个体3+++----非香个体4++-----非香个体5-----++注:两条8号染色体上的分子标记均与亲本甲一样的个体记为“+”,两条8号染色体上的分子标记分别来自亲本甲和亲本乙的个体记为“-”。回答下列问题。(1)F2中非香个体所占比例为

1/2

。表中,非香个体含“-”型分子标记的原因是

非香个体为杂合子,含米香基因的8号染色体遗传于甲,含非香基因的8号染色体遗传于乙(分析基因组成,染色体来源都可以)

,米香个体中含“-”型分子标记是因为F1产生配子时发生了

染色体互换(或染色体交叉互换)

。

(2)已知分子标记均不位于该对等位基因的内部。根据米香个体结果分析,该对基因之间不位于分子标记M1~M2和M5~M7(答全给分,其他答案0分)之间;根据非香个体结果分析,该对基因位于分子标记

M3~M6(其他答案0分)

之间。综合推测,控制非香和米香性状的等位基因位于分子标记

M3~M5(其他答案0分)

之间。

(3)科研人员进一步提取水稻乙的总DNA为模板,依据上述推测中的分子标记设计引物,进行PCR扩增,获得了一定长度的DNA片段。该实验能否验证上述推测?若能,写出判断理由;若不能,补充实验设计思路。不能(1分)。将得到的DNA片段导入米香水稻细胞获得转基因植株(1分,强调导入对象),转基因植株自交后检测其稻米的香味(2分,分析实验结果的检测)(共3分)。[能力剖析]

(1)①F2中非香个体所占比例:已知米香水稻甲和非香水稻乙杂交,F1全为非香,说明非香为显性性状,设相关基因为A(非香)和a(米香),则F1基因型为Aa,F1(Aa)与甲(aa)杂交,即测交,F2的基因型及比例为Aa∶aa=1∶1,所以F2中非香个体(Aa)所占比例为1/2。②非香个体含“-”型分子标记的原因:F1(Aa)产生配子时,等位基因分离,含有非香基因A的配子与来自亲本乙(含有