人教版二年级上认识厘米练习题

亲爱的小朋友们，我们已经开始接触长度单位啦！“厘米”是我们认识的第一个长度单位朋友，它能帮助我们准确地知道物体到底有多长。下面的练习，能帮助你更好地掌握这些知识，让我们一起来挑战一下吧！一、学习要点回顾在开始练习之前，我们先快速回忆一下关于“厘米”的重要知识：*测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可以用字母“cm”表示。*我们通常用直尺来测量物体的长度。*直尺上的刻度“0”到刻度“1”之间的长度就是1厘米。我们要记住1厘米大概有多长（比如，我们食指的宽度大约就是1厘米，田字格一条边的长度大约也是1厘米）。*用直尺测量物体长度时，要把直尺的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着直尺上的哪个刻度，这个刻度数就是物体的长度。二、基础练习题（一）感知1厘米1.请你在下面的横线上画出一条长1厘米的线段。_________2.找一找，你的身边哪些物体的长度大约是1厘米？（至少写出2个）_________________________________________________（二）认识直尺与刻度3.看图填空：（直尺图：显示从0到5的刻度，每个刻度清晰，假设图中某物体一端对准0，另一端对准3）上图中，物体的长度是（）厘米。4.下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。（1）直尺上从刻度1到刻度4之间的长度是4厘米。（）（2）我们用直尺测量物体时，必须从“0”刻度开始量。（）（3）一个手指的宽度大约是1厘米。（）（三）估测与测量5.估一估，下面的物体大约有多长？再量一量。物体名称估计长度（厘米）实际测量长度（厘米）--------------------------------------------------铅笔（不带帽）__________________________________橡皮__________________________________数学课本的宽__________________________________6.量一量下面图形各边的长度（以实际图形为准，此处用文字描述）。（1）一个正方形，边长测量：（）厘米。（2）一个长方形，长：（）厘米，宽：（）厘米。（四）选择合适的长度单位7.在（）里填上“厘米”或“米”（提示：现阶段主要掌握“厘米”，“米”的认识在后续）。（1）我们的数学书厚约1（）。（2）课桌的高大约70（）。（3）黑板的长大约4（）。(此题可作为拓展，让孩子初步感知“米”比“厘米”长很多)（4）小明的食指宽约1（）。（五）画线段8.请你用直尺画一条长5厘米的线段。9.画一条比3厘米长2厘米的线段。（六）解决问题10.一根绳子用去了20厘米，还剩下30厘米，这根绳子原来长多少厘米？11.小红身高95厘米，她站在凳子上高1米（提示：1米=100厘米，此题可根据教学进度调整是否加入），凳子高多少厘米？（若未学“米”，可改为：小红身高95厘米，她站在凳子上高98厘米，凳子高多少厘米？）三、温馨提示*做测量题时，一定要把直尺放平稳，物体的一端要和直尺的“0”刻度线对齐哦！*估计长度的时候，多想想1厘米有多长，就能估得更准确啦！*做完题目后，记得仔细