2020年幼师同工同酬笔试高分答题模板+配套真题答案

2020年幼师同工同酬笔试高分答题模板+配套真题答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.幼儿教育的中心任务是（）A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康C.全面促进幼儿素质和谐发展D.使幼儿获得一定的知识2.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力3.幼儿的思维主要是（）A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.儿童思维4.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性5.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这体现了幼儿园环境创设的（）原则。A.环境与教育目标的一致性B.发展适宜性C.幼儿参与性D.开放性6.（）是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。A.游戏化方法B.环境体验法C.行动操练法D.语言法7.（）是幼儿道德发展的核心问题。A.亲子关系的发展B.性别角色的发展C.亲社会行为的发展D.社交技能的发展8.幼儿德育的目标强调从（）入手。A.情感B.认识C.行为D.习惯9.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚10.幼儿体育过程中最主要的环节是（）A.激发幼儿活动兴趣阶段B.身体准备阶段C.掌握动作技能阶段D.结束阶段二、填空题（总共10题，每题2分）1.幼儿园教育是（）和（）的奠基阶段。2.幼儿在游戏中的学习具有（）、（）、（）的特点。3.幼儿的学习准备是着眼幼儿（）的需要，发展他们（）学习品质的准备。4.幼儿园的教育内容可以相对划分为（）、（）、（）、（）、（）等五个领域。5.幼儿园课程的基本要素有（）、（）、（）。6.幼儿的科学教育是（），重在激发幼儿的（）。7.幼儿艺术活动的能力是在大胆（）的过程中逐渐发展起来的。8.幼儿社会性发展是通过（）、（）、（）等途径实现的。9.幼儿园的品德教育应当以（）和（）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。10.幼儿园必须把（）和（）放在工作的首位。三、判断题（总共10题，每题2分）1.幼儿教育就是幼儿园教育。（）2.幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。（）3.幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。（）4.幼儿与成人有同样的权利。（）5.游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（）6.幼儿的学习是否有意义，关键是教师给幼儿传授的知识是否有系统性。（）7.尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。（）8.幼儿的智力水平基本是一样的，教师在教育活动中不需要进行个别教育。（）9.幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。（）10.幼儿的游戏活动就是幼儿的学习活动。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述幼儿园教育工作的原则。2.简述幼儿游戏的特点。3.简述幼儿教师应具备的专业素质。4.简述幼儿园环境创设的意义。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.如何理解幼儿园教育的全面性和启蒙性？2.结合实际，谈谈如何在幼儿园教育中贯彻活动性原则。3.你认为幼儿园课程应该具有哪些特点？4.谈谈你对幼儿园教师职业道德的理解。答案：一、单项选择题1.C2.B3.B4.D5.B6.D7.C8.A9.A10.C二、填空题1.基础教育；终身教育2.游戏性；主动性；虚构性3.终身学习；基本的4.健康；语言；社会；科学；艺术5.课程目标；课程内容；课程组织与实施6.科学启蒙教育；认识兴趣和探究欲望7.表现8.人际交往；社会环境；社会规范9.情感教育；培养良好行为习惯10.保护幼儿的生命；促进幼儿的健康三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.幼儿园教育工作的原则包括：体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件；以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。2.幼儿游戏的特点有：游戏是幼儿的自主活动；游戏无强制性的外在目的；游戏伴随愉悦的情绪体验；游戏活动是在假想的情景中发展的。3.幼儿教师应具备的专业素质包括：爱心、责任心、耐心、细心等职业操守；扎实的专业知识，如幼儿生理学、心理学、教育学等；良好的教育教学能力，如教学设计、组织实施、评价反思等；与幼儿沟通交流的能力；观察了解幼儿的能力；环境创设与利用的能力；游戏活动的支持与引导能力；教育活动的计划与实施能力；激励与评价能力；沟通与合作能力；反思与发展能力。4.幼儿园环境创设的意义在于：为幼儿提供发展保障，促进幼儿身心健康发展；促进幼儿有效学习，提高教育质量；引导幼儿主动参与，培养幼儿的自主性和创造性；促进幼儿社会性发展，培养幼儿的合作、交往等能力；有利于幼儿园课程的实施，丰富课程内容。五、讨论题1.幼儿园教育的全面性是指幼儿园教育要面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美等方面全面发展，不能偏废某一方面。启蒙性是指幼儿园教育要为幼儿的终身发展奠定基础，培养幼儿的学习兴趣、好奇心、求知欲等，开启幼儿的智慧之门。例如，在教学中，既要注重幼儿知识技能的学习，又要关注幼儿情感态度的培养，让幼儿在各个方面都得到初步的启蒙和发展。2.贯彻活动性原则可以从以下几个方面入手：首先，提供丰富多样的活动材料，让幼儿在操作中学习。如提供各种积木、拼图等，让幼儿动手搭建、组合。其次，组织丰富多彩的活动形式，如游戏、实验、参观等，激发幼儿的兴趣和参与度。再者，鼓励幼儿主动参与活动，让幼儿成为活动的主体，教师给予适当的引导和支持。例如，在科学实验活动中，让幼儿自己动手操作，观察现象，得出结论。最后，保证幼儿有足够的活动时间和空间，让幼儿充分发挥自己的能力。3.幼儿园课程应该具有以下特点：生活性，课程内容贴近幼儿生活，来源于生活；游戏性，以游戏为基本活动形式，让幼儿在游戏中学习；综合性，各领域内容相互渗透、有机结合；活动性，强调幼儿的主动参与和实践操作；启蒙性，为幼儿的后续学习和发展奠定基础；趣味性，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。4.幼儿园教师职业道德包括