2024年12月四级考试真题答案带难度分析帮你预判过线率

2024年12月四级考试真题答案带难度分析帮你预判过线率

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.以下哪组单词均为可数名词？A.furniture,informationB.advice,equipmentC.apple,dictionaryD.bread,rice2.—Couldyoutellme______?—I’mnotsure.Maybenextweek.A.whenwillhecomebackB.whenhewillcomebackC.wherehewillgoD.wherewillhego3.Theteacher,aswellashisstudents,______goingtothemuseumtomorrow.A.isB.areC.wasD.were4.下列句子中，划线部分属于同位语的是？A.Thegirlinredismysister.B.Weallknowthatheishonest.C.MyfriendTomisfromCanada.D.Shesaidshewouldcome.5.—Ihaven’tseenyouforages!—Yes.I______inasmallvillageforfiveyears.A.haveworkedB.workedC.wasworkingD.amworking6.以下哪项是“asbusyasabee”的正确翻译？A.像蜜蜂一样忙碌B.像蝴蝶一样轻盈C.像蚂蚁一样勤劳D.像蜜蜂一样懒惰7.下列哪项是现在完成进行时的结构？A.havedoneB.havebeendoingC.haddoneD.hadbeendoing8.—Whataboutgoinghikingtomorrow?—______It’stoocoldoutside.A.Goodidea!B.Thatsoundsgreat.C.I’mafraidnot.D.Whynot?9.以下哪组词的重音位置与其他不同？A.'studentB.'teacherC.be'ginD.'doctor10.下列句子中，没有语法错误的是？A.Hesuggestedmetogothere.B.Ihaveseenthefilmyesterday.C.Sheistallerthananygirlinherclass.D.ThebookwhichIboughtitisinteresting.二、填空题（总共10题，每题2分）11.Themoreyoupractice,______(good)youwillbeatEnglish.12.He______(notfinish)hishomeworkyet.13.Tomprefers______(read)bookstowatchingTV.14.Theoldman______(die)fortenyears.15.______(locate)inthecenterofthecity,theparkiseasytofind.16.Mybrotheris______(tall)ofthetwo.17.SheaskedmeifI______(can)helpher.18.Thenews______(announce)bytheheadmasteryesterday.19.______(luck),hepassedtheexamwithhighmarks.20.It’snecessary______(learn)aforeignlanguage.三、判断题（总共10题，每题2分）21.“It’snousecryingoverspiltmilk”是谚语，意为“覆水难收”。（）22.现在完成时的时间状语可以是“yesterday”。（）23.形容词修饰不定代词时，应放在不定代词前面。（）24.“NeitherhenorIamwrong”是正确的主谓一致表达。（）25.过去完成时表示“过去的过去”，即动作发生在另一个过去动作之前。（）26.“Sheisastallasme”中的“me”应改为“I”。（）27.祈使句的否定形式通常是“don’t+动词原形”。（）28.“Thenumberofstudents”作主语时，谓语动词用复数。（）29.直接引语变间接引语时，若主句是过去时，从句的时态需向后推一格。（）30.“Hemadeustolaugh”是正确的表达。（）四、简答题（总共4题，每题5分）31.简述一般过去时与现在完成时的区别。32.举例说明定语从句中关系代词“that”和“which”的用法差异。33.翻译中“增译法”指什么？请用例子说明。34.如何提高英语阅读理解中的细节题准确率？五、讨论题（总共4题，每题5分）35.讨论“词汇记忆策略”中“词根词缀法”的优势与局限性。36.分析中英文化差异对“时间表达”的影响（如“上午10点”与“10a.m.”）。37.结合实例，讨论听力练习中“精听”与“泛听”的互补作用。38.议论文写作中，“论点-论据-结论”结构的重要性体现在哪些方面？答案及解析一、单项选择题1.C（apple和dictionary可数，其余选项均为不可数名词）2.B（宾语从句用陈述语序，根据答语“nextweek”选时间）3.A（aswellas连接主语时，谓语与前面的主语一致，即“theteacher”为单数）4.C（Tom是myfriend的同位语，解释说明）5.B（“forfiveyears”表示过去的一段时间，用一般过去时）6.A（固定习语，意为“忙碌”）7.B（现在完成进行时结构为have/hasbeendoing）8.C（根据“太冷”判断是否定回答）9.C（begin重音在第二音节，其余在第一音节）10.C（A项suggest后接动名词；B项现在完成时不与yesterday连用；D项which已作宾语，it多余）二、填空题11.thebetter（themore...themore结构）12.hasn’tfinished（yet提示现在完成时）13.reading（preferdoingtodoing）14.hasbeendead（die是瞬间动词，fortenyears需用延续性动词短语）15.Located（过去分词作状语，表被动）16.thetaller（两者比较用比较级，加the表特指）17.could（间接引语中can变could）18.wasannounced（yesterday提示过去时，被动语态）19.Luckily（副词修饰整个句子）20.tolearn（it’s+adj.+todo固定句型）三、判断题21.√（正确谚语）22.×（现在完成时不与具体过去时间连用）23.×（形容词修饰不定代词时后置，如somethingimportant）24.√（neither...nor遵循就近原则，I对应am）25.√（过去完成时的核心用法）26.×（as...as结构中宾格me正确）27.√（祈使句否定形式为don’t+动词原形）28.×（thenumberof作主语时谓语用单数）29.√（直接引语变间接引语的时态规则）30.×（make后接省略to的不定式，应为“madeuslaugh”）四、简答题31.一般过去时强调动作发生在过去的具体时间（如yesterday），与现在无关；现在完成时强调动作对现在的影响或结果（如“已完成”“经验”），时间状语常用already,yet,since等。例：“Ireadthebookyesterday.”（过去动作）vs.“Ihavereadthebook.”（已读完，现在知道内容）。32.that可指人或物，which仅指物；that用于限制性定语从句（不可省略），which可用于限制性或非限制性（非限制性需用逗号隔开）；在all,everything等不定代词后，只用that。例：“Thebookthat/whichIboughtisinteresting.”（限制性）；“Thebook,whichIboughtlastweek,isinteresting.”（非限制性，用which）。33.增译法指根据目的语表达习惯，补充原文字面未明确但隐含的信息。例：“Heopenedthewindowandletinthefreshair.”译为“他打开窗户，让新鲜空气（流）进来。”补充“流”使句意更通顺。34.①定位关键词（如人名、数字、专有名词）；②回到原文找对应句；③对比选项与原文，注意同义替换（如原文“reduce”对应选项“decrease”）；④排除绝对化表述（如“all”“never”）。五、讨论题35.优势：通过词根（如“port”=搬运）、前缀（如“re-”=再）、后缀（如“-tion”=名词）可快速记忆大量派生词（如transport,repeat,information），提高效率。局限性：需先掌握常见词根词缀（约200个），部分词汇演变复杂（如“photo”=光，但“photograph”与“光”关联不直接），需结合语境记忆。36.中文时间表达注重顺序（如“上午10点”），隐含“上/下午”的时段划分；英文“10a.m.”直接用缩写（antemeridiem=午前）。文化差异体现在：中文习惯用“早上、中午、晚上”细化时段，英文更依赖12小时制+am/pm；中文“下午3点”对应英文“3p.m.”，但英文“3:00intheafternoon”更口语化，反映文化对时间精确性的不同侧重。37.精听逐句听写，纠正发音、词汇（如区分“ship”与“sheep”），提高细节捕捉；泛听大量输入，培养语感（如听TED演讲），熟悉语速和连读。互补作用：精听打基础（辨音、语法），泛听扩输入（场景、文化）。例：精听VOA慢速后，泛听常速BBC，理解提升更全面。38.①论点明确：开头提出核心观点（如“阅读有益”），避免跑题；②论据支撑：用数据（如“调查显示60%学生因阅读成绩提升”）、例子（如“名人通过阅读成功”）增强说服力；③结论总结：重申论点并升华（如“阅读不仅是学习，更是终身成长”）。结构清晰使逻辑严密，符合英语“开门见山”的表达习惯