人教版一年级下册6. 100以内的加法和减法（一）两位数减一位数、整十数教案

人教版一年级下册6.100以内的加法和减法（一）两位数减一位数、整十数教案课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版一年级下册6.100以内的加法和减法（一）两位数减一位数、整十数。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕学生已掌握的100以内的加法和减法进行拓展，通过引入两位数减一位数、整十数的概念，帮助学生进一步理解和掌握100以内的加减法运算。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习两位数减一位数、整十数，学生将提升数感，学会运用数学知识解决实际问题，培养逻辑推理能力，同时增强对数学学习的兴趣和自信，为后续数学学习打下坚实的基础。学情分析一年级下册的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于抽象的数学概念和运算规则的理解和掌握还处于初级阶段。本节课面对的学生层次多样，主要包括以下几个方面：

1.知识方面：学生对100以内的数有基本的认识和计数能力，但对于加减法运算的理解和应用还较为初级，尤其是在两位数减一位数和整十数的情况下，容易混淆计算方法。

2.能力方面：学生的运算能力较弱，缺乏对计算规律的归纳和总结能力。在解题时，往往依赖直接的计算过程，缺乏策略和方法。

3.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步加强。在学习过程中，部分学生可能存在依赖老师和同学解答的情况，缺乏独立思考的勇气和自信。

4.行为习惯方面：一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在学习过程中，需要教师引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、认真完成作业等。

5.对课程学习的影响：由于学生个体差异，部分学生在学习两位数减一位数、整十数时可能会感到困难，这可能会影响他们对数学学习的兴趣和信心。因此，教师在教学中要关注学生的个体差异，采用合适的教学策略，帮助学生克服学习困难。

-适时调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学步伐。

-运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-培养学生的自主学习能力和合作学习意识，提升学生的数学思维和解决问题的能力。

-关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助，确保全体学生都能在数学学习上取得进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版一年级下册数学教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示两位数减一位数、整十数的实例，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计数器、算盘等教学工具，用于辅助学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制清晰的计算步骤图，便于学生跟随演示过程。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的两位数减一位数、整十数的场景，如购物找零、分蛋糕等，引导学生思考这些场景中如何进行计算。

-回顾旧知：提问学生已经掌握的100以内的加减法知识，让学生回顾加法和减法的基本概念和计算方法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解两位数减一位数、整十数的计算方法，强调相同数位对齐的重要性。

-举例说明：通过具体的例子，如24-5=19，展示如何进行两位数减一位数的计算，以及如何处理借位的情况。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决一些简单的两位数减一位数、整十数的题目，并分享解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成相关的练习题，包括两位数减一位数和整十数的计算。

-教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们理解计算方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考如何将两位数减一位数、整十数的计算方法应用到更复杂的实际问题中。

-小组合作：让学生分组讨论，设计一些实际情境，并运用所学的计算方法解决问题。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享他们在学习过程中的收获和遇到的问题，鼓励学生表达自己的思考。

-教师总结：对学生的表现进行点评，强调两位数减一位数、整十数计算的重要性，并提醒学生在日常生活中如何运用这些知识。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：布置一些与两位数减一位数、整十数相关的家庭作业，要求学生在家长的指导下完成，以巩固所学知识。

7.教学评价（约2分钟）

-学生自评：让学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、解题正确率等。

-教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予学生评价和反馈，鼓励学生继续努力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数轴的应用：利用数轴帮助学生直观地理解两位数减一位数、整十数的计算过程，以及它们在数轴上的位置关系。

-数学游戏：设计一些与加减法相关的数学游戏，如“猜数字”、“数独”等，让学生在游戏中巩固加减法运算。

-生活实例：收集生活中的实例，如食谱中的分量计算、购物时的找零等，让学生将数学知识应用于实际生活。

-数学故事：讲述一些与数学相关的有趣故事，如《数学家的故事》、《数学游戏的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长在家中与孩子一起进行数学练习，如通过购买小物品进行找零练习，或者设计家庭内的加减法游戏。

-数学角：在学校或家中设立一个“数学角”，摆放一些与数学相关的书籍、玩具和教具，让学生在课余时间自主探索数学知识。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一些拓展练习，如设计一个简单的购物清单，让学生计算总价和找零。

-实践活动：安排学生参与一些数学实践活动，如测量家庭物品的长度、重量等，让学生将数学知识应用于实际测量中。

-数学科普讲座：邀请数学老师或相关领域的专家为学生举办科普讲座，拓宽学生的数学视野，激发他们的学习兴趣。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如校内的数学竞赛或在线的数学挑战，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-数学手抄报：引导学生制作数学手抄报，展示他们学到的数学知识和技巧，同时培养学生的审美能力和创造力。

-数学日记：鼓励学生记录自己在学习数学过程中的思考和发现，通过写日记的方式加深对数学知识的理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度和专注度，评估学生对新知识的理解和掌握情况。例如，记录学生在回答问题时的准确性、表达清晰度以及参与讨论的积极性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节结束后，组织学生展示他们的讨论成果。通过学生的展示，评价他们在合作中的沟通能力、团队协作精神和解决问题的能力。

3.随堂测试：在课程结束时进行随堂测试，测试学生对两位数减一位数、整十数的加减法计算能力。根据测试结果，分析学生在计算过程中的错误类型，以及他们对计算规则的掌握程度。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，评估他们在家庭作业中的表现。关注学生在作业中的错误，针对性地进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给予具体的评价和反馈。例如，对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，提出改进建议，并提供必要的帮助。

教师评价与反馈的具体内容如下：

-针对课堂表现，关注学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够正确理解和运用所学知识。

-针对小组讨论成果，评价学生在讨论中的表现，包括倾听、表达、协作和解决问题的能力。

-针对随堂测试，分析学生在计算过程中的错误，如是否混淆了数位、是否正确处理借位等。

-针对课后作业，关注学生是否能够独立完成作业，是否能够正确理解和应用所学知识。

-教师评价与反馈时，要注重学生的个体差异，尊重学生的努力和进步，同时提出建设性的意见，帮助学生提高。课后作业课后作业的设计旨在巩固学生对两位数减一位数、整十数加减法运算的掌握。以下是一些具体的作业题型及答案示例：

1.实践题：请计算以下购物找零问题。

-作业：小明买了3个苹果，每个苹果2元，他付了10元，应该找回多少钱？

-答案：小明买了3个苹果，总共花费3×2=6元。他付了10元，找回10-6=4元。

2.应用题：请根据以下情境完成计算。

-作业：小华有24个糖果，他给了小丽10个糖果，小华还剩多少个糖果？

-答案：小华原本有24个糖果，给了小丽10个，所以小华还剩24-10=14个糖果。

3.填空题：请填写下面的算式。

-作业：32-5=__

-答案：32-5=27

4.连接线题：将下面的算式与相应的答案连线。

-作业：18-