第17课《短文两篇》教案2024-2025学年部编版语文七年级下册

PAGE课题第17课《短文两篇》教案2024-2025学年部编版语文七年级下册教材分析第17课《短文两篇》教案2024-2025学年部编版语文七年级下册

本课选自部编版语文七年级下册，主要包含两篇短文。第一篇《我的母亲》是朱自清的散文，通过讲述作者与母亲的故事，表达了对母亲的敬爱和感激之情；第二篇《背影》是朱自清的短篇小说，通过描写父子间的深情，展现了父爱的伟大。两篇文章都体现了朱自清对家庭、亲情的珍视，符合七年级学生对家庭、亲情主题的认知需求。教学过程中，应注重引导学生体会作者的情感，提高学生的阅读理解能力和写作水平。核心素养目标本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过阅读《我的母亲》和《背影》，学生能够感悟亲情之美，培养对家庭、亲情的敬畏之心。同时，引导学生学习朱自清的写作手法，提升学生的文学鉴赏能力和写作技巧，增强学生的文化自信和民族自豪感。学情分析七年级的学生正处于青春期，对家庭和亲情有着深刻的感受，但表达方式相对内敛。在这个阶段，他们的知识储备有限，对于文学作品的理解能力和审美水平尚在发展阶段。在知识方面，学生对散文和小说的基本特征有一定了解，但深入分析作品情感和写作手法的能力还有待提高。在能力上，学生的阅读理解能力和写作能力都有待加强，尤其是对于细腻情感和深层含义的把握。

行为习惯方面，部分学生可能存在阅读兴趣不浓、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对文本的深入理解。此外，学生的合作意识和团队协作能力也在逐步培养中，需要在课堂上通过互动和讨论来提升。

针对这些学情，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过创设情境、激发兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读兴趣和合作能力。同时，通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生更好地理解和感受文本中的情感和思想，提升他们的文学鉴赏能力和表达能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有部编版语文七年级下册教材，以便学生能够跟随课堂内容进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学形式，增强学生的视觉体验。

3.教学设计：设计包括思维导图、关键词卡片等辅助教学工具，帮助学生梳理文章结构和理解作者情感。

4.教室布置：创建舒适的学习环境，设置分组讨论区，鼓励学生互动交流，提高课堂参与度。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭亲情的温馨视频，引导学生回顾自己与家人之间的美好时光，激发学生的情感共鸣。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？这些画面让你想到了什么？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的感受和想法，教师总结并引出本节课的主题——《短文两篇》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.分析《我的母亲》：

a.介绍作者朱自清及其生平，让学生了解作者背景。

b.阅读课文，找出文中描写母亲的语言、动作、神态等细节，分析作者对母亲的情感。

c.学生分享自己的阅读感受，教师点评并总结。

2.分析《背影》：

a.介绍作者朱自清及其生平，让学生了解作者背景。

b.阅读课文，找出文中描写父子间情感的语言、动作、神态等细节，分析作者对父爱的感悟。

c.学生分享自己的阅读感受，教师点评并总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.词语理解：引导学生找出两篇课文中的重点词语，解释其含义，并运用到实际语境中。

2.句子仿写：根据课文中的句子结构，让学生仿写句子，加深对课文语言特点的理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：《我的母亲》和《背影》分别表达了作者怎样的情感？

2.学生回答：教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论两篇文章的主题思想、人物形象、写作手法等。

2.小组代表分享：邀请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.情感共鸣：引导学生思考，在现实生活中，如何表达对家人、亲人的感激之情？

2.文学鉴赏：引导学生分析两篇文章的写作手法，如对比、象征等，提高学生的文学鉴赏能力。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极互动，营造良好的课堂氛围。

2.在课堂提问环节，教师应关注学生的回答，及时给予点评和指导。

3.在师生互动环节，教师应鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维。

4.在核心素养拓展环节，教师应引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。

5.整个教学过程设计紧扣实际学情，注重重难点突破，培养学生的人文素养和审美情趣。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-朱自清生平资料：收集朱自清的生平简介、主要作品、文学成就等，帮助学生更全面地了解作者。

-亲情主题文学作品：推荐与亲情主题相关的其他文学作品，如《背影》、《荷塘月色》等，拓宽学生的阅读视野。

-中国现代文学史：介绍中国现代文学的发展历程，让学生了解朱自清所处的文学背景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《背影》等，深入了解作者的情感世界和写作风格。

-写作拓展：引导学生以亲情为主题，进行作文创作，如《我的父亲》、《母亲的手》等，提高学生的写作能力。

-课堂讨论拓展：组织学生讨论亲情在现代生活中的意义，引导学生思考如何处理家庭关系，培养他们的社会责任感。

-角色扮演拓展：让学生选择《我的母亲》或《背影》中的角色进行扮演，通过角色体验，深入理解人物情感。

-研究性学习拓展：指导学生查阅相关资料，研究朱自清的文学成就及其对后世的影响，培养学生的研究能力和批判性思维。

-多媒体资源拓展：利用网络资源，如视频、音频等，为学生提供更多与课文内容相关的学习材料，丰富学习体验。

-家庭作业拓展：布置与课文内容相关的家庭作业，如收集关于亲情的名言警句、绘制亲情主题的手抄报等，让学生在实践中巩固所学知识。板书设计①《我的母亲》

-朱自清

-亲情主题

-母亲形象：勤劳、善良、节俭

-情感表达：敬爱、感激

-写作手法：细节描写、对比

②《背影》

-朱自清

-亲情主题

-父亲形象：关爱、坚强、默默付出

-情感表达：怀念、感激

-写作手法：细节描写、象征

③教学目标

-理解课文内容，把握文章主题

-感悟亲情，培养感恩意识

-学习朱自清的写作手法，提高文学鉴赏能力教学反思与总结这节课下来，我觉得收获还是蛮大的。首先，我觉得我在导入环节做得不错，通过播放视频，孩子们很快就进入了学习状态，对亲情这个话题有了更深的共鸣。在讲授新课的时候，我尽量用生动的语言和具体的例子来讲解，让孩子们更容易理解。比如在分析《背影》这篇文章时，我提到了朱自清先生的生平，这样孩子们对文章背景有了更深的认识。

不过，我也发现了一些不足。比如在课堂提问环节，我发现有些孩子回答问题时不够自信，这可能是因为他们对课文的理解还不够深入。所以，我打算在今后的教学中，多给孩子们一些机会，鼓励他们大胆表达自己的看法。

在巩固练习环节，我设计了词语理解和句子仿写，但感觉时间分配上有些紧张，导致部分练习没有完成。今后，我会更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的练习。

学生的情感态度方面，我觉得他们对于亲情这个话题有了更深的理解，很多人在课后主动和我分享了自己与家人的故事，这让我感到非常欣慰。但在技能提升方面，我发现他们对文学鉴赏和写作技巧的应用还不够熟练，这需要我在今后的教学中加强指导。典型例题讲解1.例题：《我的母亲》中，作者通过哪些细节描写展现了母亲的勤劳？

答案：作者通过描写母亲每天早起晚归、辛勤劳作的场景，以及母亲为了家庭省吃俭用的细节，展现了母亲的勤劳。

2.例题：《背影》中，作者如何运用象征手法表达对父亲的怀念之情？

答案：作者通过描绘父亲背影的模糊不清，象征父亲在生活中的默默付出和不易察觉的关爱，表达了对父亲的怀念之情。

3.例题：请分析《我的母亲》中“母亲的手”这一细节描写的作用。

答案：通过描写母亲的手的粗糙、布满老茧，反映了母亲长期辛勤劳作的生活状态，同时也体现了母亲对家庭的付出和牺牲。

4.例题：《背影》中，作者在描写父亲背影时，使用了哪些修辞手法？请举例说明。

答案：作者在描写父亲背影时，使用了比喻和拟人的修辞手法。例如，“他的背影，像一座山，屹立在那里”运用了比喻，将父亲的背影比作一座山，突出