2026五年级道德与法治上册 民族自豪感培养树立

一、前言演讲人2026-03-03

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026五年级道德与法治上册民族自豪感培养树立01ONE前言

前言站在2026年的讲台上，看着台下那一双双清澈、充满求知欲的眼睛，我时常会陷入一种深沉的思考。时光荏苒，当年的稚童如今已长成了五年级的少年，他们生在这个日新月异的时代，享受着前所未有的物质富足与和平安宁。然而，作为教育者，我深知，物质的丰盈并不等同于精神的厚重。如何让这些在蜜罐中长大的孩子，真正理解脚下的这片土地为何如此厚重，如何让他们从心底里生发出一种不卑不亢、深沉而炽热的民族自豪感，是我在这堂课上必须攻克的难关。这不仅仅是一门课的教案，更是一场关于灵魂的对话，是一次关于“我是谁”、“我从哪里来”、“我要到哪里去”的哲学启蒙。五年级是孩子世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是情感认知从具象向抽象过渡的重要阶段。民族自豪感，不是空洞的口号，不是高高在上的说教，它应该像空气一样无处不在，像河流一样滋养心田。我常常想，如果能把这种情感像种子一样播撒在他们心田，看着它生根发芽，甚至长成参天大树，那该是多么美好的一件事。

前言今天，我们要讲的题目是《民族自豪感培养树立》。这堂课，我不想把它讲成枯燥的历史年代堆砌，也不想把它变成干巴巴的政策宣讲。我要带他们走进历史的深处，去触摸那些滚烫的脉搏；我要带他们穿越到现代，去感受那些令人热血沸腾的成就。我要让他们明白，我们的自豪，不是盲目的自大，而是建立在对历史深刻的理解、对文化深情的眷恋以及对未来坚定的信念之上。这是一场从“知”到“情”，再到“意”与“行”的旅程。02ONE教学目标

教学目标在正式开启这段旅程之前，我们需要明确方向。这堂课的教学目标，我将其设定为三个维度，既有知识的硬核，也有情感的软肋，更有行动的指引。首先是认知目标。我希望孩子们能够清晰地梳理出中华民族五千年的文明脉络，不仅仅知道几个朝代的名字，更要理解那些朝代背后的文化积淀。对于现代，他们需要了解中国在科技、经济、文化等领域取得的具体成就，比如那个让世界瞩目的“天宫”空间站，比如那纵横神州大地的“复兴号”高铁，比如那让无数人引以为傲的5G技术与数字经济。只有认知清晰了，自豪感才有立足的根基。其次是情感目标。这是最核心的部分。我要引导孩子们去感受中华民族历经磨难而不衰的坚韧精神，去体会中华儿女团结一心、众志成城的磅礴力量。我希望当他们看到国旗升起时，心跳会加速；当他们听到国歌奏响时，会不自觉地挺直腰杆。这种情感必须是真挚的、内化的，而不是为了应付考试而表演出来的“感动”。

教学目标最后是行为目标。知易行难，学完这堂课，不能仅仅停留在感动上。我希望他们能将这份自豪感转化为具体的行动。无论是在生活中节约每一滴水、每一度电，用实际行动践行环保；还是在学习上刻苦钻研，立志用知识报效祖国；又或者在对外交流时，自信大方地展示中国文化的魅力。自豪感最终要落地，要变成他们成长路上的动力。03ONE新知识讲授

新知识讲授好了，话不多说，让我们把目光投向那片古老的土地。

溯源：五千年的文明回响我们首先要把时间轴拨回到很远很远的过去。大家知道，我们常说“上下五千年”，这不仅仅是一个数字，更是一部厚重的史书。我想请大家闭上眼睛，想象一下，在几千年前，我们的祖先是如何在这片土地上生存的。那是黄河与长江的哺育，那是良渚古城的灯火，那是殷墟甲骨上的卜辞。我们的祖先很早就发明了文字，创造了文字，这可是人类文明的奇迹。大家看大屏幕，这是甲骨文，每一个字都像一幅画，充满了智慧。从那时起，中华文明就像一条奔腾不息的河流，从未断流。我们来看看那些让世界惊叹的古代成就。造纸术、印刷术、火药、指南针，这“四大发明”大家肯定耳熟能详。但我想问问大家，为什么是这些？因为我们的祖先太聪明了，他们用智慧造福了全人类。还有那绵延万里的长城，它不仅仅是一道墙，它是我们民族坚韧不拔精神的象征。那时候的人们，没有起重机，没有挖掘机，就是靠着双手和肩膀，一块砖、一块砖地垒起了这座人类建筑史上的奇迹。

溯源：五千年的文明回响再想想那些伟大的诗人。李白说“黄河之水天上来”，杜甫说“会当凌绝顶，一览众山小”。他们的诗，写的是风景，更是胸襟。这种文化自信，这种对天地万物的感悟，是我们民族最宝贵的精神财富。到了唐宋时期，我们的文化更是达到了顶峰，万国来朝，丝绸之路上驼铃声声，那是怎样的繁荣与开放啊！这些历史告诉我们，中华民族从来都不是野蛮之族，我们是有礼有节、有血有肉、有创造力的大国。

峥嵘：苦难中的崛起与奋斗但是，历史的车轮滚滚向前，并不总是一帆风顺的。在近代，我们经历了一段屈辱的历史。大家知道那段日子吗？那是山河破碎，那是流离失所。那时候，外国人看不起我们，叫我们“东亚病夫”。看着那段历史，我的心里总是很痛。但是，痛，是为了更深刻地记住。就在这最黑暗的时候，中华民族的脊梁并没有弯。我们看到了无数仁人志士，他们抛头颅、洒热血。从林则徐虎门销烟的决绝，到辛亥革命推翻帝制的呐喊；从五四运动中青年学生高举的旗帜，到红军长征路上的雪山草地。你们可能觉得长征很遥远，但那是真真切切发生的。那是怎样的毅力啊！那是把草地当床铺、把雪山当馒干的豪情。我常常在想，是什么支撑着他们走下去？是信念，是对这个国家深沉的爱。正是因为有了这些先辈们的浴血奋战，我们才换来了新中国的成立。1949年10月1日，当毛主席在天安门城楼上庄严宣告“中华人民共和国成立了”的时候，那一刻，每一个中国人的胸膛里都燃烧起了一团火。那团火，就是民族自豪感的火种。

腾飞：新时代的中国奇迹时光流转，转眼到了2026年。现在，让我们把目光收回来，看看我们脚下的这片土地发生了什么翻天覆地的变化。大家坐过高铁吗？那是我们的“复兴号”。它跑得有多快？时速350公里，风驰电掣，像一条银色的巨龙穿梭在祖国的大江南北。以前，去一趟北京要几天几夜，现在，朝发夕至，家乡与首都的距离被大大拉近了。大家看过我们的空间站吗？那就是“天宫”。现在已经是“天宫课堂”常态化教学的时候了，我们的宇航员叔叔阿姨在太空中授课，那画面是多么的科幻，又是多么的威武。我们的“嫦娥”探月，“祝融”探火，“蛟龙”入海，这些名字听起来是不是特别酷？这代表着中国航天已经进入了世界前列，我们不再是跟在别人后面跑，我们开始领跑。

腾飞：新时代的中国奇迹再看看我们的生活。以前，手机还是奢侈品，现在，手机支付、移动出行、共享经济已经普及到了每一个角落。我们的脱贫攻坚战取得了全面胜利，那些曾经贫困的山村，现在路通了，水清了，灯亮了，老百姓的脸上都洋溢着幸福的笑容。这一切，都是在中国共产党的领导下，全国人民团结奋斗的结果。大家注意到了吗？在世界舞台上，我们的声音越来越响亮。从“一带一路”的倡议，到进博会的举办，再到G20峰会上的中国方案，中国正在为世界的发展贡献着智慧和力量。这种影响力，不是靠武力强加的，而是靠我们强大的国力、靠我们的文化魅力赢得的。作为中国人，看到这一切，谁能不感到自豪呢？04ONE练习

练习理解了这些，我们怎么检验学习成果呢？我设计了一个特别的环节，叫“我是小小讲解员”。请大家拿出一张纸，写下一个你心目中代表中国自豪感的符号。可以是“天宫”空间站，可以是“高铁”，也可以是某种传统技艺，比如京剧脸谱，或者是某种精神象征，比如抗震救灾中挺身而出的逆行者。写完后，请用两三句话，把这个符号背后的故事和它所代表的民族精神讲出来。比如，如果你写的是“高铁”，你可以说：“高铁代表了中国科技的飞速发展，它像一条纽带连接了祖国的四面八方，也让我们感受到了国家的强大和便捷。”这个练习没有标准答案，但要求大家讲真话、讲感情。我会随机请几位同学上来分享。我相信，当他们站起来，开口讲述的那一刻，那份自豪感就已经在他们心中生根发芽了。这不仅仅是写作文，更是一次自我确认，一次对身份的认同。05ONE互动

互动接下来，我们进入最热烈的互动环节——“故事接龙：我们的民族自豪感”。同学们，自豪感有时候并不需要惊天动地的大事，它往往藏在我们生活的细节里，藏在长辈的口述里，藏在每一次平凡的努力里。我给大家讲个故事。我的邻居是一位老爷爷，他今年八十多岁了，以前是修长城的。每次有人问他：“老爷爷，修长城累不累啊？”他总是笑着说：“累是累，但心里高兴。看着那城墙一天天高起来，心里就像喝了蜜一样甜。这是咱们中国人的脊梁啊。”这个故事很简单，对吧？但你们看，这就是一种自豪感。它朴实无华，但充满了力量。现在，我想把麦克风交给你们。在你们的家里，在你们身边，有没有长辈讲过让你觉得特别骄傲的故事？或者，你自己有没有经历过一件事情，让你觉得“我是中国人，我真棒”？

互动010203比如，有同学可能会说：“我爷爷是抗美援朝的退伍老兵，他说他当年在战场上，只要看到五星红旗，就不怕死。”又有同学可能会说：“我妈妈是一名医生，她在抗疫的时候，穿上了厚厚的防护服，连续工作了好多天，她说她救死扶伤，是救人的英雄。”大家看，每个人的故事都是独特的，但它们汇聚在一起，就是我们中华民族的精神谱系。来，谁愿意第一个举手分享？不要害羞，把你的故事讲出来，让我们一起感受那份温暖和力量。

（互动环节模拟）（我看着台下举起的一只只小手，眼神中闪烁着期待。）“好，这位穿蓝衣服的男同学，你先来。”“老师，我来说。我爸爸是做港珠澳大桥建设的。他说大桥沉管隧道对接的时候，要在海底几十米深的地方，像拼积木一样精准对接，误差不能超过几厘米。他说，这是中国制造的奇迹，外国人都不敢想的事，我们做到了。”“说得好！这就是中国工匠精神，这就是技术自信。谢谢你！”（点名更多学生，鼓励他们分享。气氛越来越热烈。）06ONE小结

小结时光飞逝，我们的课堂即将接近尾声。看着大家意犹未尽的眼神，我知道，这堂课的种子已经播下去了。同学们，今天我们一起回顾了中华民族五千年的辉煌历史，感受了近代以来中国人民不屈不挠的抗争精神，更见证了新时代中国创造的无数奇迹。从古老的四大发明到现代的空间站，从绵延的长城到纵横的高铁，从抗震救灾的众志成城到脱贫攻坚的全面胜利，这一桩桩、一件件，都构成了我们民族自豪感的源泉。我要告诉大家，民族自豪感不是一种炫耀的资本，而是一种责任，一种担当。它让我们在面对困难时不退缩，在面对挑战时不畏惧。它告诉我们，无论身在何处，我们都是炎黄子孙，我们都流淌着坚韧、勇敢、智慧的血液。

小结这堂课虽然结束了，但你们的人生旅程才刚刚开始。未来，你们会走进更高的学府，会走向更广阔的天地。我希望，无论你们走到哪里，无论遇到什么样的风浪，这份民族自豪感都能成为你们心中的灯塔，照亮你们前行的路。它会鼓励你们努力学习，掌握本领，将来为建设更强大的祖国贡献自己的一份力量。07ONE作业

作业好，现在，请大家收起课本，但不要收起这份感动。今天的作业，我想布置得稍微“特别”一点。请大家在周末，和你的父母或者爷爷奶奶聊一聊，让他们讲讲他们那个年代的故事，或者让他们展示一件他们认为最有意义的“国宝”。这个“国宝”不一定是金银财宝，它可能是一张泛黄的老照片，可能是一枚纪念章，可能是一件修补过的旧衣服，甚至可能是一段口述的历史。请你们把这些故事记录下来，拍成照片，或者写成一段文字。下节课，我们开一个“家庭国宝分享会”。我要听听，从你们爷爷奶奶的故事里，从你们父母的工作经历中，我们还能挖掘出哪些关于民族自豪感的新鲜素材。不要把这当成任务，把它当成一次和家人深度交流的机会，去倾听历史的声音，去感受血脉的传承。08ONE致谢

致谢最后，我想