高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教案设计

高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教案设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第21课《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习到的国民大革命、国共合作等相关知识紧密相连，有助于学生深入理解国共关系的发展变化，以及中国共产党在革命道路上的探索和实践。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、国家认同和文化理解等核心素养。通过学习南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路，学生能够增强对国家历史发展的认识，培养批判性思维，学会从多角度分析历史事件，提升对国家命运和社会变革的理解能力。同时，通过探究国共关系的历史演变，学生能够形成正确的国家观念和民族认同，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解南京国民政府的统治特点和影响，分析其对中国社会发展的作用。

②探究中国共产党在革命道路上的探索和实践，特别是农村包围城市、武装夺取政权的道路。

2.教学难点，

①准确把握国共关系的历史演变，理解其对中国革命进程的影响。

②分析中国共产党在革命道路上的策略选择，以及这些选择背后的理论依据和历史背景。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高学生对复杂历史现象的判断力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片、地图等。

-课程平台：人教版历史教材配套电子资源库。

-信息化资源：历史纪录片片段、相关历史事件的视频资料。

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论等互动式教学方法。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示南京国民政府时期的照片或影像资料，提问学生：“你们对这段历史有什么了解？南京国民政府统治时期发生了哪些重要事件？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的国民大革命、国共合作等相关知识，引导学生将新知识与已有知识建立联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解南京国民政府的成立、主要统治特点、统治成果和影响。同时，介绍中国共产党在革命道路上的探索和实践，特别是农村包围城市、武装夺取政权的道路。

-举例说明：以抗日战争、国共内战等历史事件为例，说明南京国民政府的统治特点和中国共产党的革命道路。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨南京国民政府统治时期的社会矛盾、阶级斗争以及中国共产党的革命策略。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，填写关于南京国民政府统治时期和中国共产党的革命道路的表格，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确掌握知识。

4.深入探讨（约15分钟）

-讨论南京国民政府统治时期的社会矛盾和阶级斗争，引导学生分析中国共产党革命道路的理论依据。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟国共谈判、红军长征等历史事件，增强学生的历史感知能力和团队协作能力。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要知识点进行总结，强调南京国民政府统治时期和中国共产党的革命道路对中国社会发展的重要意义。

-学生反思：引导学生反思所学知识，思考如何在现实生活中运用历史经验。

6.布置作业（约2分钟）

-课后阅读：布置相关历史书籍或文章，让学生进一步了解南京国民政府统治时期和中国共产党的革命道路。

-实践作业：让学生结合所学知识，撰写一篇关于南京国民政府统治时期或中国共产党革命道路的短文，锻炼学生的写作能力。知识点梳理1.南京国民政府的成立与统治特点

-成立背景：北洋军阀统治的结束，国内政治动荡，民族危机加深。

-成立时间：1927年4月18日，蒋介石在南京成立国民政府。

-统治特点：实行独裁统治，强化中央集权，推行保甲制度，加强特务统治。

2.南京国民政府的统治成果与影响

-抗日战争：国民政府领导全国人民抗击日本侵略，取得了一定的胜利。

-国民经济建设：开展国民经济建设运动，推动了一定程度的经济恢复。

-文化教育：推行新生活运动，提倡科学、民主、民族精神。

3.中国共产党在革命道路上的探索

-农村包围城市、武装夺取政权的道路：中国共产党在毛泽东的领导下，探索出一条适合中国国情的革命道路。

-秋收起义：1927年，毛泽东领导秋收起义，创建井冈山革命根据地。

-红军长征：1934年，红军长征，突破国民党军队的围追堵截，到达陕北。

-抗日民族统一战线：1937年，抗日战争爆发，国共两党实现第二次合作，建立抗日民族统一战线。

4.国共关系的历史演变

-国民大革命时期：国共两党实现第一次合作，共同领导国民革命。

-国民政府成立后：国共关系破裂，国民党对共产党进行围剿。

-抗日战争时期：国共两党实现第二次合作，共同抗击日本侵略。

-国共内战时期：国共关系再次破裂，内战爆发。

5.中国共产党在革命道路上的理论贡献

-毛泽东思想：毛泽东提出的关于中国革命的理论，指导中国共产党领导中国革命取得胜利。

-马克思主义中国化：将马克思主义基本原理与中国革命实际相结合，形成具有中国特色的革命道路。

6.南京国民政府统治时期的社会矛盾与阶级斗争

-农民问题：土地改革、减租减息等政策，解决农民问题。

-工人问题：工人运动的发展，争取工人权益。

-民族问题：反对帝国主义侵略，争取民族独立。

7.南京国民政府统治时期的文化教育

-新生活运动：提倡科学、民主、民族精神，推动文化教育改革。

-教育普及：推行义务教育，提高国民素质。

-文化创作：鼓励文艺创作，繁荣文化事业。板书设计1.南京国民政府的成立与统治特点

①成立时间：1927年4月18日

②统治特点：独裁统治、中央集权、保甲制度、特务统治

2.南京国民政府的统治成果与影响

①抗日战争：领导全国抗击日本侵略

②国民经济建设：国民经济建设运动

③文化教育：新生活运动、科学民主民族精神

3.中国共产党在革命道路上的探索

①农村包围城市、武装夺取政权的道路

②井冈山革命根据地：秋收起义

③红军长征：突破围追堵截，到达陕北

4.国共关系的历史演变

①国民大革命时期：第一次合作

②国民政府成立后：第一次国共分裂

③抗日战争时期：第二次合作

④国共内战时期：第二次国共分裂

5.中国共产党在革命道路上的理论贡献

①毛泽东思想：中国革命的理论

②马克思主义中国化：结合中国革命实际

6.南京国民政府统治时期的社会矛盾与阶级斗争

①农民问题：土地改革、减租减息

②工人问题：工人运动、争取工人权益

③民族问题：反对帝国主义侵略、民族独立

7.南京国民政府统治时期的文化教育

①新生活运动：科学民主民族精神

②教育普及：义务教育

③文化创作：文艺创作繁荣课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了南京国民政府的成立与统治特点，了解了其统治成果与影响，深入探讨了中国共产党在革命道路上的探索和实践，以及国共关系的历史演变。通过这些内容的学习，我们认识到南京国民政府时期是中国近代史上的一个重要阶段，国共两党的关系对中国革命进程产生了深远影响。

当堂检测：

1.请简述南京国民政府的成立时间和主要统治特点。

2.分析南京国民政府统治时期的主要成果和影响。

3.举例说明中国共产党在革命道路上的探索和实践。

4.解释国共关系的历史演变过程。

5.结合所学知识，谈谈你对南京国民政府时期国共关系的认识。典型例题讲解1.例题：南京国民政府在1927年4月18日成立，其主要统治特点是什么？

答案：南京国民政府的主要统治特点是独裁统治、中央集权、保甲制度、特务统治。

2.例题：抗日战争时期，国民政府在哪些方面取得了一定的成果？

答案：抗日战争时期，国民政府取得了一定的成果，包括领导全国人民抗击日本侵略、开展国民经济建设运动推动经济恢复以及推行新生活运动提倡科学、民主、民族精神。

3.例题：中国共产党在革命道路上探索出的农村包围城市、武装夺取政权的道路有何重要意义？

答案：农村包围城市、武装夺取政权的道路是中国共产党在革命道路上探索出的重要策略，它使中国共产党能够在农村建立革命根据地，逐步发展壮大，最终取得全国胜利。

4.例题：国共关系在历史上经历了哪几个重要阶段？

答案：国共关系在历史上经历了三个重要阶段：国民大革命时期的第一次合作、国民政府成立后的第一次国共分裂、抗日战争时期的第二次合作以及国共内战时期的第二次国共分裂。

5.例题：南京国民政府统治时期，中国共产党如何解决农民问题？

答案：南京国民政府统治时期，中国共产党通过土地改革、减租减息等政策解决农民问题，提高农民的生产积极性，巩固了革命根据地。

补充说明：

-以上例题均紧扣课文知识点，旨在帮助学生理解和应用所学知识。

-在讲解例题时，教师可以引导学生分析问题的背景、过程和结果，培养学生的历史思维和分析能力。

-通过对例题的讲解，学生可以更好地掌握历史事件的来龙去脉，加深对历史知识点的理解和记忆。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合历史情境，运用多媒体教学手段，如展示历史图片、视频等，增强课堂的直观性和生动性。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验历史人物的角色，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，可能对一些复杂的历史事件和理论阐述不够深入，导致学生理解