二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第3课《做个开心果》教学设计2 新人教版

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第3课《做个开心果》教学设计2新人教版课题课时课程基本信息1.课程名称：二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第3课《做个开心果》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年9月14日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生的人际交往能力，引导学生学会分享与关心他人，提高学生的情绪管理能力。通过学习《做个开心果》，使学生认识到积极乐观的态度对个人和集体的积极影响，增强学生的合作意识，培养他们成为能够为他人带来快乐和正能量的人。学情分析二年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们在人际交往中逐渐展现出对友谊和情感的需求。在知识方面，学生对情绪管理的基础知识已有一定了解，能够简单描述自己的情绪。然而，他们对积极情绪和消极情绪的影响认识不够深入，缺乏在实际生活中运用情绪管理策略的能力。

在能力方面，二年级学生的观察能力、理解能力和表达能力尚在发展阶段，他们能够通过图片、故事等形式理解抽象的情绪概念。但在实际应用中，他们可能难以将所学知识转化为具体的行动，如如何用积极的态度影响他人。

在素质方面，二年级学生的自我意识逐渐增强，他们开始关注自己在集体中的角色，但也容易出现自我中心、不善于合作等问题。因此，本节课的教学需关注学生的情感需求，引导他们学会关心他人，培养合作精神。

行为习惯方面，二年级学生在课堂上表现出一定的纪律性，但自制力较弱，容易受到外界干扰。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。针对这些特点，本节课将通过游戏、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的专注力和自律性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、录音设备。

2.课程平台：国家教育资源公共服务平台、本地学校教学资源库。

3.信息化资源：学生情绪管理相关的视频资料、图片素材、互动游戏软件。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、故事讲述。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师播放一段欢快的音乐，引导学生进入轻松愉快的课堂氛围。随后，教师展示一张笑脸和哭泣的脸的图片，提问：“同学们，你们知道这两张图片分别代表什么情绪吗？”通过学生的回答，教师引出本节课的主题——《做个开心果》。用时2分钟。

2.新课讲授

（1）情绪的认识

教师通过PPT展示不同情绪的表情图片，引导学生观察并说出相应的情绪名称。然后，教师引导学生讨论：“为什么我们会产生不同的情绪？”通过学生的回答，教师总结出情绪产生的原因，如外界环境、个人需求等。用时5分钟。

（2）积极情绪的影响

教师通过讲述一个关于积极情绪影响他人的故事，引导学生思考积极情绪对个人和集体的积极作用。接着，教师提问：“你们在生活中遇到过哪些积极情绪的例子？”通过学生的分享，教师总结出积极情绪能够增进人际关系、提高工作效率等。用时8分钟。

（3）如何成为开心果

教师引导学生思考：“我们应该如何成为别人眼中的开心果？”然后，教师从以下几个方面进行讲解：

-保持乐观的心态：遇到困难时，学会用积极的心态去面对。

-关心他人：关注他人的需求，为他人提供帮助。

-学会分享：将自己的快乐与他人分享，传递正能量。

教师通过实例和小组讨论，让学生深入理解如何成为开心果。用时10分钟。

3.实践活动

（1）情景模拟

教师设置一个情景，如“小明在生日聚会上感到孤独”，让学生分组进行角色扮演，展示如何用积极的态度去影响他人。通过这个活动，学生能够更好地理解如何成为开心果。用时10分钟。

（2）小组讨论

教师将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中保持乐观的心态？

-如何关心他人，传递正能量？

-如何在遇到困难时，用积极的态度去面对？

每个小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。用时15分钟。

（3）绘制心情卡片

学生根据本节课所学内容，绘制一张心情卡片，表达自己如何成为开心果的决心。通过这个活动，学生能够将所学知识内化为自己的行为。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）如何保持乐观的心态？

举例回答：遇到困难时，可以尝试从不同的角度去看待问题，寻找解决问题的方法。

（2）如何关心他人，传递正能量？

举例回答：在朋友遇到困难时，给予关心和支持，帮助他们度过难关。

（3）如何用积极的态度面对困难？

举例回答：在考试不理想时，不气馁，分析原因，制定改进计划。

5.总结回顾

教师对本节课所学内容进行总结，强调成为开心果的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。同时，教师提出课后作业，要求学生观察身边的朋友，记录他们传递正能量的瞬间。用时5分钟。

总计用时：45分钟。知识点梳理1.情绪的类型与特点

-情绪分为积极情绪和消极情绪两大类。

-积极情绪如快乐、兴奋、满足等，对个人和集体有积极影响。

-消极情绪如悲伤、愤怒、焦虑等，对个人和集体有负面影响。

2.情绪产生的原因

-外界环境：如天气、季节、人际关系等。

-个人需求：如生理需求、安全需求、社交需求等。

-个人认知：如对事物的看法、评价等。

3.积极情绪的影响

-增进人际关系：通过积极情绪，人们更容易建立友谊和信任。

-提高工作效率：积极情绪有助于提高工作效率，减少错误发生。

-促进身心健康：积极情绪有助于身心健康，减少疾病发生。

4.如何成为开心果

-保持乐观的心态：遇到困难时，学会用积极的心态去面对。

-关心他人：关注他人的需求，为他人提供帮助。

-学会分享：将自己的快乐与他人分享，传递正能量。

5.情绪管理策略

-认知重构：改变对事物的看法，调整情绪。

-放松训练：通过深呼吸、冥想等方式缓解压力。

-积极寻求支持：与朋友、家人或专业人士交流，寻求帮助。

6.情绪表达与沟通

-正确表达情绪：学会用适当的方式表达自己的情绪，避免伤害他人。

-沟通技巧：学会倾听、表达、反馈，提高沟通效果。

7.情绪与人际交往

-情绪对人际交往的影响：情绪可以影响人际关系的建立和发展。

-情绪管理在人际交往中的应用：通过情绪管理，改善人际关系。

8.情绪与团队合作

-情绪对团队合作的影响：情绪可以影响团队氛围和效率。

-情绪管理在团队合作中的应用：通过情绪管理，提高团队凝聚力。

9.情绪与自我成长

-情绪对自我成长的影响：情绪可以促进个人成长，也可以阻碍个人发展。

-情绪管理在自我成长中的应用：通过情绪管理，实现自我提升。

10.情绪与心理健康

-情绪与心理健康的关系：情绪管理对心理健康至关重要。

-情绪管理在心理健康中的应用：通过情绪管理，维护心理健康。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。本节课将通过观察学生的参与度、回答问题的情况以及情绪表达来判断他们的课堂表现。学生是否能够积极举手回答问题，是否能够正确理解并表达自己的观点，以及是否能够保持良好的学习态度，都是评价的标准。教师将给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，通过小组讨论，学生可以学会合作、分享和倾听。评价小组讨论成果时，将关注以下几点：小组是否能够围绕主题展开讨论，是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够有效地表达自己的观点。教师将对每个小组的讨论成果进行点评，并给予改进建议。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，将进行随堂测试。测试将包括选择题、判断题和简答题等形式，旨在考察学生对情绪类型、情绪产生原因、积极情绪的影响以及情绪管理策略的理解。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.学生自评与互评：

鼓励学生在课后进行自我评价和互评。学生可以反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否能够正确表达情绪等。同时，学生之间可以相互评价，提出改进意见，这有助于学生形成自我管理的能力。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的学习情况进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后反思等方面。针对学生的具体表现，教师将给出针对性的反馈，如对积极参与的学生给予表扬，对需要改进的学生提出具体建议。教师评价将注重学生的个体差异，确保每个学生都能得到适当的关注和指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的“狐狸与玫瑰”章节，通过小王子与狐狸的故事，让学生体会友谊和责任的重要性，以及如何成为他人生活中的开心果。

-视频资源：《快乐星球》系列动画，通过观看这些积极向上的动画，学生可以学习到如何在生活中保持乐观，以及如何用快乐感染他人。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小王子》中的相关章节，思考故事中狐狸所传达的友谊和责任的意义。

-观看《快乐星球》系列动画，记录下自己印象最深刻的片段，并思考这些片段如何启发