第五课 让我来帮你教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动二年级下册人民版

PAGE1PAGE2第五课让我来帮你教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动二年级下册人民版课题第五课让我来帮你教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动二年级下册人民版设计思路本课以“我来帮你”为主题，通过小组合作、实践操作等活动，让学生在二年级下册综合实践活动课程中，学习帮助他人、关爱他人的能力。设计思路紧密结合课本内容，注重培养学生的团队协作能力和实际操作能力，让学生在实践中体验成长，提升自我。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：帮助学生理解“帮助他人”的意义，通过实例让学生认识到帮助他人不仅能提升他人的幸福感，也能增强自身的责任感。

-重点二：教授学生基本的帮助技巧，如倾听、观察、沟通等，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中掌握这些技巧。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：引导学生正确评估自己的能力和他人的需求，避免盲目帮助或过度干涉。

-例如，通过讨论和案例分析，让学生学会在帮助他人时考虑自身的能力和对方的感受。

-难点二：培养学生的同理心，让他们能够站在他人的角度思考问题。

-例如，通过情感体验活动，让学生感受不同情境下的情绪变化，从而培养同理心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，生动讲解帮助他人的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享帮助他人的经验和感受。

3.实验法：通过角色扮演，让学生亲身体验帮助他人的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示帮助他人的案例，增强直观性。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在游戏中学习帮助他人的技巧。

3.实物操作：准备实物教具，如盲人拐杖、助听器等，让学生体验特殊需求者的生活。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来上一节关于帮助他人的课。在我们日常生活中，有没有遇到过需要帮助的时候呢？或者，你们有没有帮助过别人呢？请同学们分享你们的经历。

（学生）分享自己的经历，表达对帮助他人的看法。

（教师）非常好，今天我们就来探讨一下“帮助他人”的意义和方法。

二、新课讲授

1.理解帮助他人的意义

（教师）同学们，帮助他人不仅仅是为了让别人感到快乐，更是一种美好的品质。那么，帮助他人有哪些意义呢？

（学生）分享对帮助他人意义的理解。

（教师）确实，帮助他人能让我们变得更加温暖、更有爱心。接下来，我们通过一个故事来进一步理解帮助他人的意义。

（教师）讲述一个关于帮助他人的故事，引导学生思考。

（学生）认真听故事，思考故事中的帮助行为。

2.学习帮助他人的方法

（教师）了解了帮助他人的意义后，我们再来学习一下如何帮助他人。以下是一些帮助他人的方法：

（1）倾听：当别人需要帮助时，我们要耐心倾听他们的需求。

（2）观察：关注身边的人和事，发现他们可能需要帮助的地方。

（3）沟通：与对方进行有效沟通，了解他们的需求，提供合适的帮助。

（教师）接下来，我们通过一个小游戏来练习这些方法。

（教师）组织学生进行“帮助他人”的小游戏，让学生在游戏中学习帮助他人的方法。

3.体验帮助他人的快乐

（教师）同学们，刚才的游戏中，你们是否感受到了帮助他人的快乐？请分享一下你们的感受。

（学生）分享在游戏中的体验和感受。

（教师）帮助他人确实能让我们感到快乐。那么，在日常生活中，我们如何将帮助他人的快乐传递给更多的人呢？

（学生）分享自己的想法。

（教师）非常好，让我们一起努力，将帮助他人的快乐传递给身边的人。

三、巩固练习

1.角色扮演

（教师）现在，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个情景，模拟帮助他人的过程。

（学生）分组讨论，选择情景，进行角色扮演。

2.小组讨论

（教师）在角色扮演过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

（学生）分享在角色扮演中的困难和解决方法。

（教师）很好，通过这次活动，我们学会了在帮助他人的过程中如何克服困难。

四、总结提升

（教师）今天，我们学习了“帮助他人”的意义和方法。希望大家在今后的生活中，能够将所学知识运用到实际中，做一个乐于助人的人。

（学生）表示认同，并承诺在日常生活中实践所学。

（教师）最后，让我们一起回顾一下本节课的重点内容：

1.帮助他人的意义：让我们变得更加温暖、更有爱心。

2.帮助他人的方法：倾听、观察、沟通。

3.体验帮助他人的快乐：将快乐传递给身边的人。

（教师）今天的课程就到这里，希望大家在今后的生活中，能够做一个乐于助人的人，让我们的世界充满爱与温暖。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《爱心传递：小学生助人手册》

-介绍：这本书通过丰富的案例和实用的技巧，帮助小学生了解如何在日常生活中实践助人行为，培养良好的道德品质。

-课外阅读：《爱的教育》

-介绍：通过阅读这本书，学生可以了解不同人物之间的互助与关爱，激发他们对助人行为的思考和感悟。

-视频资源：《公益广告——帮助他人》

-介绍：观看这类公益广告，可以让学生直观地看到帮助他人的力量和意义，增强他们的社会责任感。

2.拓展建议：

-社区实践活动：组织学生参与社区志愿服务，如帮助老人过马路、为社区居民打扫卫生等，让学生在实践中体验帮助他人的快乐。

-家庭角色扮演：在家中，家长可以引导孩子进行角色扮演，模拟帮助家人的场景，让孩子学会在日常生活中关心他人。

-校园文化活动：学校可以定期举办以“爱心传递”为主题的文化活动，如手抄报比赛、主题班会等，营造关爱他人的校园氛围。

-心理健康教育：开展心理健康教育课程，帮助学生认识自己的情感需求，学会关心他人，培养同理心。

-亲子阅读活动：鼓励家长和孩子一起阅读关于助人的书籍，分享阅读心得，增进亲子关系，同时培养孩子的爱心。

-志愿者服务社团：成立志愿者服务社团，定期组织学生参与社会公益活动，如支教、环保等，让学生在服务中成长。

-助人故事分享会：定期举办助人故事分享会，邀请学生分享自己或他人帮助他人的故事，激发学生的助人热情。

-情绪管理课程：通过情绪管理课程，帮助学生学会控制自己的情绪，更好地应对生活中的挑战，学会在困境中关心他人。

-助人技能培训：开展助人技能培训，如沟通技巧、倾听技巧等，提升学生的助人能力。典型例题讲解1.例题：小明在放学回家的路上，看到一位老奶奶摔倒在地，他应该怎么做？

答案：小明应该立即上前询问老奶奶是否受伤，并拨打急救电话，同时等待救护车的到来。

2.例题：小华在学校看到有同学忘记带书包，他应该怎么做？

答案：小华可以主动将自己的书包借给那位同学，或者询问同学书包里的重要物品，帮助同学回家取书包。

3.例题：小红在公交车上看到一位孕妇站不稳，她应该怎么做？

答案：小红可以主动站起来，给孕妇让座，并关心地询问孕妇是否需要帮助。

4.例题：小刚在图书馆看到有同学找不到书，他应该怎么做？

答案：小刚可以帮助同学一起查找书籍，或者提供图书馆的图书检索方法，帮助同学快速找到所需书籍。

5.例题：小丽在公园看到有小朋友不小心摔倒了，她应该怎么做？

答案：小丽应该立即上前询问小朋友是否受伤，并告知家长或公园工作人员，同时安慰小朋友，避免其情绪激动。教学反思与总结同学们，今天我们一起学习了“帮助他人”这一主题，我觉得这节课挺有意义的。回过头来看，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我在教学方法上尝试了多种方式，比如故事讲解、角色扮演、小组讨论等，这些方法都挺有效的。孩子们在课堂上参与度很高，讨论得很热烈，这让我很高兴。不过，我发现有些孩子可能在小组讨论时比较内向，不太敢发言，我可能在引导他们表达自己想法时做得不够。

其次，我在教学策略上注重了实践操作，让孩子们通过游戏和角色扮演来体验帮助他人的过程。我觉得这种教学方式挺实用的，孩子们在游戏中不仅学到了知识，还提高了自己的社交能力。但是，我也注意到，有些孩子在游戏中的表现并不理想，可能是因为他们对某些技巧掌握得不够熟练。

在管理方面，我尽量保持课堂秩序