北师大版二年级下册练习一教学设计

北师大版二年级下册练习一教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本章节内容为北师大版二年级下册练习一，旨在巩固学生对乘法口诀表的认识，提高学生运用乘法解决问题的能力。通过本节课的学习，让学生在练习中感受数学的乐趣，培养数学思维。核心素养目标培养学生数感，让学生在乘法练习中感知数的规律和变化；发展学生逻辑思维能力，通过分析问题、解决问题，提高逻辑推理能力；提升学生数学应用意识，学会将乘法知识应用于实际情境，增强数学与生活的联系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对乘法口诀表已有初步了解，能够背诵并运用简单的乘法口诀进行计算。此外，他们已经具备了一定的观察、比较和分类的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。他们在学习上具备一定的动手操作能力和合作意识，但个体差异较大，有的学生可能更擅长抽象思维，有的则更擅长具体操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在背诵乘法口诀时存在记忆困难，容易混淆；在解决实际问题过程中，可能对乘法口诀的应用不够熟练，导致解题效率低下；此外，学生在面对复杂问题时，可能缺乏解决问题的策略和耐心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入乘法口诀，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生分组讨论乘法在生活中的应用，激发学生的兴趣和创造力。

3.实践法：设计实际操作活动，让学生通过动手操作加深对乘法口诀的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示乘法口诀表，增强视觉冲击力，提高记忆效果。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.教学卡片：制作乘法口诀卡片，让学生通过抽卡游戏巩固知识。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

师：同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——乘法口诀表。在日常生活中，我们经常会用到乘法，比如购物时算价格，玩游戏时计算得分，你们知道乘法口诀表吗？

（学生纷纷举手）

生1：我知道，乘法口诀表就是那些乘法算式的结果。

生2：对，我还知道，乘法口诀表可以帮助我们更快地计算出乘法的结果。

师：很好，看来大家已经对乘法口诀表有了初步的了解。那么，今天我们就来深入探究一下乘法口诀表的奥秘，看看它有哪些特点和规律。

二、新课教授

1.回顾乘法概念

师：首先，我们来回顾一下乘法的概念。乘法是一种运算，表示将一个数与另一个数相乘。比如，3乘以4等于多少呢？

（学生举手回答）

生3：3乘以4等于12。

师：很好，3乘以4就是3个4相加，也就是12。那么，如果我们有5个4相加呢？又等于多少呢？

（学生思考后回答）

生4：5个4相加就是4加4加4加4加4，等于20。

师：非常棒，5个4相加就是5乘以4，也就是20。通过这个例子，我们可以看出，乘法可以看作是加法的简便运算。

2.介绍乘法口诀表

师：接下来，我们来认识一下乘法口诀表。这是一张特殊的表格，它记录了1到9之间所有乘法算式的结果。下面，我将向大家展示乘法口诀表。

（教师展示乘法口诀表，并解释）

师：你们看，这张表格从左到右，从上到下，分别记录了1到9之间所有乘法算式的结果。比如，第一行是1乘以1到1乘以9的结果，第二行是2乘以1到2乘以9的结果，以此类推。

3.学习乘法口诀

师：现在，我们来学习乘法口诀。我会逐行向大家展示，大家要认真听，用心记。

（教师逐行展示乘法口诀，学生跟读）

师：同学们，乘法口诀表中的每一行都有一句口诀，这句口诀可以帮助我们记住这一行的乘法算式。比如，第一行的口诀是“一一得一”，意思是1乘以1等于1。

（学生跟读）

师：接下来，我们来学习第二行的口诀，它是“二二得四”，意思是2乘以2等于4。

（学生跟读）

师：以此类推，我们继续学习第三行、第四行……直到第九行的口诀。

（学生跟读）

4.运用乘法口诀表

师：现在，我们已经学会了乘法口诀，接下来，我们来尝试运用它解决一些实际问题。

（教师展示实际问题，学生独立完成）

问题1：小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一共有多少个苹果？

问题2：小华每分钟可以跳绳120次，他跳了5分钟，一共跳了多少次？

（学生独立完成，教师巡视指导）

三、课堂练习

1.完成练习题

师：同学们，接下来，我们将进行课堂练习，巩固所学知识。

（教师分发练习题，学生独立完成）

练习题1：写出下列乘法算式的结果。

（学生独立完成）

练习题2：根据乘法口诀表，写出下列乘法算式。

（学生独立完成）

2.小组讨论

师：完成练习题后，请同学们和同桌一起讨论一下，看看你们遇到了哪些问题，是如何解决的。

（学生小组讨论，教师巡视指导）

四、课堂小结

师：同学们，今天我们学习了乘法口诀表，大家掌握得怎么样？

（学生举手回答）

生5：我觉得乘法口诀表很有用，可以让我们更快地计算出乘法的结果。

生6：我也觉得乘法口诀表很好，它让我在解决问题时更加得心应手。

师：很好，看来大家已经掌握了乘法口诀表。希望大家在今后的学习中，能够熟练运用它，解决更多的问题。

五、布置作业

师：今天的作业是：

1.复习今天所学的乘法口诀表，并尝试运用它解决实际问题。

2.预习下一节课的内容，提前了解乘法的基本性质。

（学生认真听讲，做好笔记）

六、课堂延伸

师：同学们，乘法口诀表的应用非常广泛，除了在数学学习中，它还可以帮助我们解决生活中的许多问题。比如，我们可以用乘法口诀表来计算购物时的价格，也可以用它来计算烹饪时的食材用量。希望大家在今后的生活中，能够灵活运用乘法口诀表，让我们的生活更加便捷。

（学生点头表示赞同）

七、课后反思

（教师课后反思，总结教学过程）

今天的教学过程中，我注重了学生对乘法口诀表的理解和运用。通过实际问题的解决，让学生体会到了乘法口诀表的重要性。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导，帮助学生更好地掌握乘法口诀表。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀表的历史：介绍乘法口诀表的起源和发展，让学生了解数学知识的传承。

-乘法在生活中的应用：收集一些生活中的乘法实例，如购物、烹饪、体育比赛等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-乘法与加法、减法、除法的联系：通过对比分析，让学生理解乘法与其他运算之间的关系。

-乘法在几何中的应用：介绍乘法在计算面积、体积等几何问题中的应用。

2.拓展建议：

-阅读数学故事：推荐一些与乘法相关的数学故事书籍，如《数学家的故事》、《数学童话》等，激发学生的阅读兴趣，同时了解数学家的智慧和创造力。

-制作乘法口诀表卡片：让学生动手制作乘法口诀表卡片，通过视觉和触觉的结合，加深对乘法口诀的记忆。

-家庭作业拓展：布置一些与乘法相关的家庭作业，如计算购物清单的价格、设计简单的几何图形等，让学生在家庭环境中运用所学知识。

-组织数学游戏：设计一些与乘法相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法连连看”等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

-参观数学博物馆：鼓励学生参观数学博物馆或科技馆，了解数学的发展历程和数学家的贡献，激发学生对数学的兴趣。

-开展数学小论文活动：鼓励学生就乘法在生活中的应用进行小论文写作，提高学生的写作能力和分析问题的能力。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线数学教育平台、数学教学视频等，拓宽学习渠道，丰富学习内容。课后作业1.实践题：小明有5个苹果，小红比小明多3个苹果，小红有多少个苹果？

答案：小明有5个苹果，小红多3个，所以小红有5+3=8个苹果。

2.应用题：小华有6个铅笔盒，每个铅笔盒里有4支铅笔，小华一共有多少支铅笔？

答案：小华有6个铅笔盒，每个盒子里有4支铅笔，所以小华一共有6×4=24支铅笔。

3.扩展题：小猫有3条尾巴，小鸟有2条腿，小猪有4个蹄子，它们一共有多少条尾巴、腿和蹄子？

答案：小猫有3条尾巴，小鸟有2条腿，小猪有4个蹄子，所以它们一共有3+2+4=9条尾巴、腿和蹄子。

4.创新题：小明的书架上摆着8本书，他每次看2本书，他要看几次才能看完所有的书？

答案：小明的书架上摆着8本书，每次看2本，所以他需要8÷2=4次才能看完所有的书。

5.综合题：小红的花园里有3排花坛，每排花坛有5盆花，小红的花园里一共有多少盆花？

答案：小红的花园里有3排花坛，每排有5盆花，所以花园里一共有3×5=15盆花。内容逻辑关系①本文重点知识点