第三课 有趣的小鸟教学设计小学劳动一年级下册粤教版（主编：徐长发）

第第页第三课有趣的小鸟教学设计小学劳动一年级下册粤教版（主编：徐长发）备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容分析1.本节课的主要教学内容为粤教版小学劳动一年级下册的第三课《有趣的小鸟》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的小鸟为主题，通过观察、讨论、实践等活动，引导学生认识小鸟的外形特征、生活习性，培养学生对大自然的热爱和保护意识。与课本前几课所学的动植物知识相联系，帮助学生建立完整的知识体系。核心素养目标分析本课旨在培养学生对自然的观察力、审美情趣和实践能力。学生通过观察小鸟，提高对自然环境的关注和保护意识，发展对美的感知和欣赏能力。同时，通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和合作精神，培养他们的创新思维和问题解决能力，符合新教程对学生核心素养的培育要求。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的初级阶段，他们对世界充满好奇，对自然界的生物尤其感兴趣。在知识层面，学生对小鸟的认识可能仅限于日常生活中所见，对鸟类的分类、习性等知识了解有限。在能力方面，学生的观察能力、描述能力和动手操作能力正在形成，但尚未成熟。在素质方面，学生的合作意识、环保意识和初步的审美能力有待培养。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂上，他们可能需要更多的引导和鼓励来保持专注。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对小鸟的兴趣可以作为激发学习动机的切入点，通过生动有趣的教学活动，可以提高学生的学习积极性。

2.由于学生的观察力和描述能力有限，教学中需要适当引导，帮助他们学会观察和描述小鸟的特征。

3.在实践活动环节，学生的动手操作能力和合作精神需要教师细心引导，确保活动安全、有序进行。

4.通过课程学习，学生的环保意识和审美能力可以得到初步培养，为今后的学习和生活打下良好基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、照相机、实物小鸟模型或图片。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：网络上的小鸟图片、视频资料、科普文章等。

4.教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、手工制作等。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习新的一课《有趣的小鸟》。你们对小鸟有什么印象？谁来说说你们最喜欢的鸟儿是什么？

（2）学生：分享自己喜欢的鸟儿的特点和为什么喜欢它。

（3）教师：很好，小鸟是大自然中的朋友，今天我们就来认识几种有趣的小鸟，了解它们的生活习性。

二、新课讲授

1.观察与描述

（1）教师：请同学们拿出书本，我们一起看看书上的小鸟图片，仔细观察它们的外形特征。

（2）学生：观察图片，描述小鸟的外形特点。

（3）教师：谁愿意上来分享一下你观察到的内容？

（4）学生：分享观察结果，教师点评并总结。

2.认识小鸟

（1）教师：接下来，我们来认识几种有趣的小鸟。首先是啄木鸟，它有什么特别之处呢？

（2）学生：分享啄木鸟的特点，如善于啄树、声音响亮等。

（3）教师：非常好，啄木鸟是一种善于捕食害虫的鸟类，对树木有很大的保护作用。

（4）教师：再来看孔雀，它有什么特点呢？

（5）学生：分享孔雀的特点，如开屏、色彩斑斓等。

（6）教师：孔雀是一种非常美丽的鸟类，它的开屏行为是求偶的一种方式。

（7）教师：接下来，我们再认识一种小鸟——翠鸟，它有什么特别之处？

（8）学生：分享翠鸟的特点，如善于捕鱼、羽毛翠绿等。

（9）教师：翠鸟是一种善于捕鱼的鸟类，它的羽毛非常漂亮。

3.小组讨论

（1）教师：同学们，刚才我们认识了三种有趣的小鸟，它们都有各自的特点。现在，请你们分成小组，讨论一下你们还知道哪些有趣的小鸟，并分享给你们的小组。

（2）学生：小组讨论，分享有趣的小鸟。

（3）教师：各小组派代表分享讨论结果。

4.实践活动

（1）教师：同学们，接下来我们来进行一个实践活动。请你们用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一只你们喜欢的小鸟。

（2）学生：分组进行手工制作，教师巡回指导。

（3）教师：请各小组展示你们的作品，并分享制作过程。

三、巩固练习

（1）教师：请同学们拿出书本，我们一起完成课后练习题。

（2）学生：独立完成课后练习题，教师巡视指导。

（3）教师：请几位同学上来展示他们的答案，并点评。

四、总结与反思

（1）教师：今天我们学习了《有趣的小鸟》这一课，大家收获了很多。现在，请同学们分享一下你们今天的学习心得。

（2）学生：分享学习心得，教师点评。

（3）教师：通过今天的学习，我们了解了几种有趣的小鸟，希望大家能够热爱大自然，保护我们共同的家园。

五、课后作业

（1）教师：请同学们回家后，观察一下家中的小鸟，记录下它们的习性，下节课与同学们分享。

（2）学生：记录观察结果，准备下节课分享。

教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，引导学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重培养学生的观察力、描述能力和动手操作能力，激发学生对大自然的热爱和保护意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用观察方法，细致地观察小鸟的外形特征，如羽毛的颜色、形状、脚的特点等，提高了学生的观察能力。

2.描述能力增强：学生在观察的基础上，能够用准确的语言描述小鸟的特点，如“孔雀的尾巴像一把五彩斑斓的扇子”、“啄木鸟的喙又长又硬”等，描述能力的增强有助于学生语言表达的提升。

3.知识体系构建：学生通过学习，对鸟类有了初步的认识，了解了不同鸟类的分类、生活习性等知识，有助于构建起对自然界的知识体系。

4.保护意识培养：通过学习小鸟的知识，学生认识到鸟类对生态平衡的重要性，增强了保护环境的意识，培养了爱护自然生物的良好习惯。

5.实践能力锻炼：在手工制作活动中，学生运用彩纸、剪刀、胶水等材料，动手制作小鸟模型，锻炼了学生的动手操作能力和创造力。

6.合作能力提升：在小组讨论和合作制作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提升了合作能力。

7.创新思维发展：在观察、描述、制作等环节，学生需要发挥自己的想象力，提出新的观点和创意，有助于创新思维的发展。

8.情感态度价值观的塑造：通过学习小鸟的知识，学生能够体会到大自然的神奇和美好，激发了对生命的尊重和热爱，有利于塑造积极向上的情感态度价值观。

9.个性化学习：在课后作业中，学生可以观察家中或周围环境中的小鸟，记录它们的习性，这一过程有助于学生个性化学习，满足不同学生的学习需求。

10.终身学习能力培养：本节课的学习方法，如观察、描述、记录等，可以帮助学生养成良好的学习习惯，为今后的学习和生活打下基础。【课后拓展】1.拓展内容：

-阅读材料：《鸟类的秘密世界》儿童科普书籍，介绍鸟类的生活习性、繁殖方式、迁徙规律等。

-视频资源：《鸟类大迁徙》纪录片片段，展示不同鸟类的迁徙过程和生存环境。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，观看纪录片，深入了解鸟类的生活和生态环境。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的发现和疑问，准备在下节课上与同学们分享。

-教师可以提供一些鸟类图鉴或科普网站作为辅助学习资源，帮助学生更好地理解拓展内容。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应在课后给予解答，帮助学生克服学习中的困难。

-鼓励学生通过家庭、社区或学校图书馆等渠道，自主寻找更多关于鸟类的资料，拓宽知识面。

-学生可以尝试自己制作鸟类观察日记，记录观察到的鸟类种类、数量、行为等，培养观察能力和记录能力。

-通过参与鸟类保护活动或社区环境美化项目，将课堂学习与实际生活相结合，增强环保意识和社会责任感。【教学评价与反馈】1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和回答问题的准确性。例如，学生在观察小鸟图片时是否认真，描述小鸟特征时是否准确，参与小组讨论时是否积极。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，小组成员是否能够有效分工，是否能够提出有建设性的意见，是否能够共同完成制作小鸟模型的任务。

3.随堂测试：通过简单的口头提问或小测验，检查学生对本节课知识点的掌握程度。例如，询问学生能够说出几种小鸟的特点，或者描述一种小鸟的生活习性。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括观察日记的记录是否详细，是否能够正确记录小鸟的行为等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于表现积极的学生，可以给予口头表扬和鼓励；对于表现不足的学生，应指出具体问题，并提供改进建议，如鼓励学生多观察、多思考，提高观察和描述能力。同时，教师应关注学生的情感需求，给予适当的关怀和支持，帮助学生建立自信，激发学习兴趣。【板书设计】①本文重点知识点：

-小鸟的外形特征：羽毛、喙、脚、翅膀等。

-小鸟的生活习性：觅食、栖息、繁殖、迁徙等。

-小鸟的保护意义：生态平衡、环境监测等。

②关键词：

-啄木鸟：长喙、树栖、捕食害虫。

-孔雀：开屏、色彩斑斓、求偶。

-翠鸟：翠绿羽毛、捕鱼、善于游泳。

③重点句子：

-“小鸟是大自然的朋友，我们应该保护它们。”

-“观察小鸟，了解它们的生活习性，培养对自然的热爱。”

-“通过制作小鸟模型，锻炼我们的动手能力和创造力。”【反思改进措施】反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际，引入生活元素。在讲解小鸟习性时，结合学生的生活经验，如“你们家附近有没有看到小鸟？它们一般在什么时候活动？”这样的问题，让学生更容易理解。

2.互动式教学，激发学习兴趣。通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生观察力有待提高。在观察小鸟图片时，有些学生描述不够细致，这说明我们需要加强学生的观察能力训练。

2.学生对小鸟知识掌握不均衡。部分学生对于鸟类的习性了解较多，而有些学生则较为陌生，这需要我们在教学过程中更加关注学生的个体差异。