榕树爷爷教学设计-2025-2026学年小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）

课题榕树爷爷教学设计-2025-2026学年小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）课时安排1课前准备XX设计思路本节课以《榕树爷爷》为教学内容，通过歌曲欣赏、节奏模仿、歌曲创编等环节，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创新能力。结合六年级学生的年龄特点，注重引导学生主动参与、积极探索，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。核心素养目标培养学生的音乐感知力，通过歌曲欣赏，让学生感受榕树爷爷的形象和音乐的情感表达；提升音乐创造力，引导学生进行节奏模仿和歌曲创编，激发学生的音乐想象力；增强文化理解力，让学生了解中国传统音乐文化，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：歌曲《榕树爷爷》的节奏模仿与创编。

难点：理解歌曲情感，进行有创意的节奏创编。

解决办法：1.通过示范和分组练习，帮助学生掌握歌曲的节奏；2.引导学生分析歌曲情感，鼓励学生发挥想象力，进行个性化的节奏创编；3.设置情境，让学生在游戏中体验节奏变化，提高节奏感知能力；4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的学习支持，确保每个学生都能有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：人音版音乐教材电子版，用于辅助教学和展示。

3.信息化资源：网络音乐资源，如《榕树爷爷》的音频、视频资料。

4.教学手段：PPT课件、教学卡片、节奏打击乐器。教学过程一、导入新课

（1）教师播放《榕树爷爷》歌曲，营造氛围，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。

（2）提问：同学们，你们听到了一首什么样的歌曲？歌曲中描述了怎样的画面？

二、歌曲欣赏

（1）教师介绍歌曲背景，讲述榕树爷爷的故事，激发学生学习兴趣。

（2）引导学生分析歌曲的节奏、旋律和情感，培养学生的音乐感知力。

三、节奏模仿

（1）教师展示节奏图谱，讲解节奏符号，让学生了解歌曲的节奏特点。

（2）学生跟随教师示范，练习歌曲节奏，教师个别指导，确保学生掌握节奏。

四、歌曲创编

（1）教师引导学生思考：如何将歌曲节奏进行创新？

（2）学生分组讨论，发挥想象力，进行节奏创编。

（3）每组展示创编成果，教师点评，鼓励学生积极参与。

五、情感体验

（1）教师引导学生分析歌曲的情感，如对榕树爷爷的尊敬、对大自然的热爱等。

（2）学生分享自己的感受，增强对歌曲情感的理解。

六、课堂小结

（1）教师总结本节课的学习内容，强调节奏模仿和创编的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中关注音乐，感受音乐的魅力。

七、课后作业

（1）复习《榕树爷爷》的节奏和旋律，为家长或朋友演唱。

（2）收集有关榕树的故事，下节课分享。

具体教学过程如下：

一、导入新课

（1）教师播放《榕树爷爷》歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。

（2）提问：“同学们，你们听到了一首什么样的歌曲？歌曲中描述了怎样的画面？”

学生回答，教师总结。

二、歌曲欣赏

（1）教师介绍歌曲背景，讲述榕树爷爷的故事，激发学生学习兴趣。

（2）引导学生分析歌曲的节奏、旋律和情感，培养学生的音乐感知力。

教师提问：“歌曲的节奏是怎样的？旋律有什么特点？你们能感受到歌曲中的情感吗？”

学生回答，教师总结。

三、节奏模仿

（1）教师展示节奏图谱，讲解节奏符号，让学生了解歌曲的节奏特点。

（2）学生跟随教师示范，练习歌曲节奏，教师个别指导，确保学生掌握节奏。

教师提问：“同学们，谁能告诉我这首歌曲的节奏是怎样的？”

学生回答，教师展示节奏图谱，讲解节奏符号。

四、歌曲创编

（1）教师引导学生思考：“如何将歌曲节奏进行创新？”

（2）学生分组讨论，发挥想象力，进行节奏创编。

教师提问：“你们觉得这首歌曲的节奏可以怎样创新？可以尝试加入哪些元素？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

（3）每组展示创编成果，教师点评，鼓励学生积极参与。

教师提问：“哪一组愿意分享你们的创编成果？”

学生展示，教师点评：“同学们的创编很有创意，希望大家在今后的学习中继续发挥想象力。”

五、情感体验

（1）教师引导学生分析歌曲的情感，如对榕树爷爷的尊敬、对大自然的热爱等。

（2）学生分享自己的感受，增强对歌曲情感的理解。

教师提问：“同学们，你们对这首歌曲有什么样的感受？你们能感受到歌曲中的情感吗？”

学生分享感受，教师总结。

六、课堂小结

（1）教师总结本节课的学习内容，强调节奏模仿和创编的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中关注音乐，感受音乐的魅力。

教师总结：“今天我们学习了《榕树爷爷》这首歌曲，了解了歌曲的节奏、旋律和情感。希望大家在今后的学习中，关注音乐，感受音乐的魅力。”

七、课后作业

（1）复习《榕树爷爷》的节奏和旋律，为家长或朋友演唱。

（2）收集有关榕树的故事，下节课分享。

教师布置作业：“同学们，课后请复习《榕树爷爷》的节奏和旋律，为家人或朋友演唱。同时，收集有关榕树的故事，下节课分享给大家。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《榕树的故事》：介绍榕树的生长特点、文化寓意以及与人类生活的关系，让学生了解榕树在传统文化中的地位。

-《大自然的音乐》：探讨自然界中的声音如何成为音乐创作的灵感来源，引导学生关注生活中的音乐元素。

-《中国传统音乐文化》：介绍中国传统音乐的发展历程、代表作品和音乐家，拓宽学生对音乐文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集关于榕树的图片和视频，了解榕树的形态和生长环境，增强对自然界的认识。

-引导学生尝试创作以榕树为主题的诗歌或短文，培养学生的文学素养和创造力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的关于榕树的故事和传说，增强学生的团队合作能力。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，进一步了解中国传统音乐文化，提升学生的文化素养。

-设计一项关于榕树和音乐的小型调查报告，让学生结合所学知识，进行实际操作和数据分析。

3.设计实践活动：

-组织学生参观植物园或公园中的榕树，实地观察榕树的生长状况，并与课堂所学知识相结合。

-开展一场以“音乐与自然”为主题的艺术创作活动，让学生用音乐、绘画等形式表达对自然和音乐的感悟。

-邀请音乐家或民间艺人来校进行讲座，让学生亲身体验传统音乐的魅力，激发学生对音乐文化的兴趣。

4.建立长期学习计划：

-建议学生在课后继续关注音乐和自然的相关知识，形成长期的学习兴趣。

-鼓励学生参加学校或社区组织的音乐活动，如合唱团、民乐团等，提升音乐实践能力。

-定期举办以音乐和自然为主题的展览或比赛，为学生提供展示自己才华的平台。板书设计①本文重点知识点：

-榕树爷爷的特点：树龄长、枝叶繁茂、形象慈祥。

-歌曲节奏：强弱拍、节奏型、节奏变化。

-歌曲旋律：音高、音阶、旋律走向。

②重点词句：

-“榕树爷爷，枝叶茂，绿叶遮天，根深叶茂。”

-“风吹树叶响，雨打树叶响，鸟儿在枝头唱。”

-“榕树爷爷，您真伟大，我们向您敬个礼。”

③教学方法：

-通过图片展示榕树爷爷的形象，帮助学生形象记忆。

-使用节奏图谱，直观展示歌曲节奏，便于学生模仿。

-利用旋律线，引导学生理解歌曲旋律的走向。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思和改进：

1.教学效果评估：我会设计一份简单的问卷调查，让学生和家长反馈他们对课程内容的理解程度、参与度和兴趣。同时，我会观察学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、互动积极性和创作能力。

2.教学方法调整：如果发现部分学生在节奏模仿和创编环节存在困难，我会考虑调整教学方法，比如增加小组合作练习，让学生在互动中学习。此外，我会尝试引入更多互动游戏，提高学生的参与度。

3.内容深度拓展：如果学生在课后作业中表现出对榕树和音乐文化的浓厚兴趣，我会在未来的教学中适当增加相关内容，如介绍其他具有代表性的中国传统音乐作品，以及与榕树相关的文化故事。

4.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，我会设计分层教学方案，确保每个学生都能在课程中有所收获。例如，对于节奏感强的学生，可以增加更复杂的节奏型练习；对于对音乐创作感兴趣的学生，可以提供更多的创作机会。

5.家校合作：我会与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长参与课堂活动，如家长开放日，让家长亲身体验学生的学习过程。

6.教学资源更新：根据学生的学习反馈和教学效果，我会不断更新和补充教学资源，如引入更多多媒体教学素材，使教学内容更加丰富和生动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国植物志》中的榕树介绍，了解榕树的科学分类、生长习性以及在我国各地的分布情况。

-视频资源：《大自然探索》系列视频中的关于榕树生长的纪录片，观看榕树从种子发芽到长成参天大树的过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，增加对榕树的认识。

-学生可以记录下自己对榕树的新发现，如榕