【新教材】北师大版三年级心理健康下册第四单元+第10课+宽容待人（教学课件）

第十课

宽容待人第四单元

宽以待人，相互尊重小学心理健康·三年级（下）·北师大版新课导入热身活动新课导入，热身活动

全班同学围成一个大圆圈，面向圆心站立。老师喊“开始”，第一位同学转向右边的同学，做一个简单的“无心犯错”动作（如轻轻碰一下胳膊），并说“对不起”，被碰到的同学微笑回应“没关系”，再转向自己右边的同学，重复动作和对话，依次接力。接力小游戏对不起新课导入，热身活动

生活中，我们总会遇到这样的小失误、小矛盾，就像刚才接力游戏里的小碰撞一样。学会说“对不起”、学会回应“没关系”，就是学会宽容的第一步。到底什么是真正的宽容？怎样在生活中做到宽容待人？今天，我们就一起来学习——宽容待人。接力小游戏创设情境呈现问题创设情境，呈现问题破碎的水杯

一天体育课后，乐乐满头大汗地回到教室，着急想回到自己的座位拿水杯，却一不小心撞到了晓丽的桌子，碰倒了晓丽放在桌子上的水杯，水杯打碎了。乐乐心想：“这下糟了，这个水杯是晓丽上次征文比赛得到的奖品，晓丽一直很珍爱这个杯子。”正在此时，晓丽和她的好朋友一起回到了教室。破碎的水杯

本来非常口渴的晓丽看到自己特别珍爱的杯子摔碎了，有些不高兴，但是晓丽心里知道乐乐不是故意的，而且看到他满脸通红的样子，知道乐乐心里也很过意不去。晓丽走到自己的座位旁，对正在慌忙收拾的乐乐说：“小心别划到手，谢谢你帮我收拾杯子，这个杯子本来就有裂痕，不能用了，正好可以换新的啦!”晓丽的宽容让乐乐心里特别感动。创设情境，呈现问题创设情境，呈现问题破碎的水杯

事后，乐乐买了一个新杯子送给晓丽，晓丽对乐乐说：“杯子碎了还可以再买，但朋友却是一辈子最重要的。”创设情境，呈现问题乐乐不小心打碎了晓丽珍爱的水杯，晓丽是怎么做的？晓丽明明很珍爱自己的水杯，为什么还要原谅乐乐？破碎的水杯创设情境，呈现问题心灵点拨

宽容就是对人宽厚、有气量，不因为别人的无心之失而生气、斤斤计较。晓丽的宽容不仅化解了一场小矛盾，还保住了和乐乐的友谊，也让乐乐感受到了温暖，这就是宽容的力量。互动参与解决问题互动参与，解决问题辨情境，学宽容

在下面哪些情境中，你会选择宽容吗?在旁边简单写下理由和自己的做法。完成后，全班交流、讨论。情境宽容（打√）不宽容（打√）理由及做法1.同桌说好了要送我一块可爱的橡皮，可是没有送。2.我有一道数学题不会做，请课代表教我，他只顾做自己的作业，没理我。3.妈妈答应给我报游泳班，可她去晚了，没报成功。互动参与，解决问题辨情境，学宽容

在下面哪些情境中，你会选择宽容吗?在旁边简单写下理由和自己的做法。完成后，全班交流、讨论。情境宽容（打√）不宽容（打√）理由及做法4.小明拿了我的练习卷，擦掉我的名字写自己的，老师批评我没交作业。5.阿姨给我买的电子手表，小林借去看时间，不小心打碎了表面。6.小组合作做幻灯片，其他三位同学都推脱，把任务都推给我。互动参与，解决问题辨情境，学宽容

在下面哪些情境中，你会选择宽容吗?在旁边简单写下理由和自己的做法。完成后，全班交流、讨论。情境宽容不宽容理由及做法1.同桌说好了要送我一块可爱的橡皮，可是没有送。√同桌可能忘记了，不是故意的，我会温柔问他原因。2.我有一道数学题不会做，请课代表教我，他只顾做自己的作业，没理我。√课代表可能太忙了，我等他做完作业再请教他。3.妈妈答应给我报游泳班，可她去晚了，没报成功。√妈妈不是故意去晚的，我可以等下次再报。互动参与，解决问题辨情境，学宽容

在下面哪些情境中，你会选择宽容吗?在旁边简单写下理由和自己的做法。完成后，全班交流、讨论。情境宽容不宽容理由及做法4.小明拿了我的练习卷，擦掉我的名字写自己的，老师批评我没交作业。√小明是故意的，我要告诉老师真相，让他道歉。5.阿姨给我买的电子手表，小林借去看时间，不小心打碎了表面。√小林是不小心的，我会原谅他，一起看看能不能修好。6.小组合作做幻灯片，其他三位同学都推脱，把任务都推给我。√他们是故意推脱，我会告诉老师，让大家一起完成。互动参与，解决问题

别人的无心之失，比如忘记承诺、不小心弄坏东西、太忙没帮忙，我们应该宽容；但如果是别人故意做错事、伤害我们，比如故意藏作业、故意推脱任务，我们就不需要宽容，要勇敢表达自己的想法。辨情境，学宽容互动参与，解决问题角色扮演

班里的蒙蒙带来了一支笛子，这支笛子非常漂亮。放学了，小海看到蒙蒙手中的笛子，心里非常想拿过来玩一玩。

小海说：“这么漂亮的笛子，让我玩一会儿吧!”蒙蒙说：“这是我爸出差时买回来的，手工制作的，我可以拿给你看一看。”互动参与，解决问题角色扮演

说着，把笛子拿出来，淘气鬼小海看见蒙蒙把笛子拿出来，一把就把笛子夺了过来，跑了，边跑边说：“这支笛子真不错，让我吹一吹。”蒙蒙在后边追，边追边喊：“把笛子还给我!”笛子特别光滑，小海一不小心，笛子就从手里滑了下来，掉在了水泥路面上。互动参与，解决问题角色扮演

小海当时就傻了，呆呆地看着掉在地上的笛子，蒙蒙跑过来，马上把笛子从地上捡起来，一看，发现笛子的尾部已经摔坏了，蒙蒙难过极了，一边哭一边说：“小海，你赔我的笛子，赔我的笛子!”小海……互动参与，解决问题

全班分成4个小组，每组挑选3名同学，分别扮演蒙蒙、小海和旁观者（可选），进行角色扮演，要求表演3个不同版本：①

蒙蒙坚持要小海赔一模一样的笛子；②

蒙蒙把事情告诉老师，寻求老师帮助；③

蒙蒙的爸爸知道后，引导两人化解矛盾。小组讨论角色扮演互动参与，解决问题角色扮演

你认为哪个版本的处理方式最好？为什么？互动参与，解决问题

面对别人的无心之失，学会宽容、真诚沟通，一起想办法弥补，才是最好的处理方式。宽容不是忍气吞声，而是既要原谅别人的错误，也要让别人认识到自己的问题，这样才能化解矛盾，收获友谊。角色扮演互动参与，解决问题方法指南

你认为下面的七条中哪几条对自己学会宽容有帮助?

请你在自己选中的条目前面画上一颗五角星，并在日常生活中坚持这样做。互动参与，解决问题方法指南1.每天上学，我都能主动跟同学们问好。2.别人和我打招呼时，我能立即应答。3.有困难时，我能及时向别人求助。4.别人有困难时，我能及时伸出援助之手。5.与同学发生不愉快的时候，我能及时地检讨自己的行为。6.当别人不小心碰撞了自己，能主动说“不要紧”“没关系”。7.老师或者父母不理解自己的时候，不朝他们发脾气。总结升华课后拓展总结升华，课后拓展1.宽容是一种高尚的品质，是中华民族的传统美德，它能化解矛盾、温暖人心。2.宽容不是软弱、不是忍气吞声，而是对别人的无心之失多一份理解、多一份包容，不斤斤计较，真诚待人。3.学会宽容待人，既能让别人感受到温暖，也能让自己收获快乐，慢