2025~2026学年云南永胜县第一中学上学期期末考试高一语文试卷

2025~2026学年云南永胜县第一中学上学期期末考试高一语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”彩虹和风雨共生，机遇和挑战并存，这是亘古不变的辩证法则。习近平总书记指出：“困难挑战年年有，但我们从来都是在风雨洗礼中发展、在历经考验中壮大的”“我们要既正视困难又坚定信心，发扬历史主动精神，迎难而上，敢于斗争，砥砺前行，奋发有为”。困难既是压力和挑战，往往也蕴藏着机遇，克服困难也就意味着抓住了机遇、赢得了先机。以辩证思维把握困难和机遇，迎难而上，积极担当作为，对党员干部推进事业发展、历练能力本领十分重要。困难是一道坎，也是打开工作局面的突破口。从唯物辩证法看，困难客观存在，不重视困难，不是唯物论观点；而囿于困难，否认困难和机遇可以转化，则背离了辩证法要义。困难之处，常蕴藏着解决问题的机遇。比如，本世纪初，因面临资源、环境等因素制约，浙江一度出现“成长的烦恼”。是紧紧围绕化解这些困难来解决保生存有饭吃的问题，还是把这次遇到的困难作为一次机遇，推动全面、协调、可持续的发展?2004年6月14日，时任浙江省委书记的习近平同志在《浙江日报》“之江新语”专栏发表的文章中指出：“要视困难为考验，把挑战当机遇，变被动为主动。”浙江通过推进科技进步、加快先进制造业基地建设、坚持“走出去”战略等多措并举，推进经济结构战略性调整和增长方式转变，发展迈上新台阶。发展受制于资源和环境严重约束的难点，反而成为浙江走内涵式发展道路的突破点。事不避难者进。困难不会自动转变为机遇，要化危为机，必须具备主客观条件，客观条件包括物质基础、社会环境等，而主观条件主要体现在党员干部是否具有事不避难、担当作为的精气神。面对困难，那种“大势如此”的宿命论倾向要不得，“一个人努力没用”的思维方式同样不可取。古人说：“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”比如，2018年以来，美国在科技领域对我国进行遏制打压，华为等高科技企业遭遇全方位“围堵”。我们不信邪、不怕鬼、不怕压，把“卡脖子”清单作为攻关清单，持续加大对科技创新的投入，在芯片、5G、人工智能等关键技术、关键领域取得重大突破，反而打开了事业发展新天地。保持迎难而上的劲头，在困难和挑战中看到前途、看到光明、看到未来，逢山开路，遇水搭桥，久久为功，就能将困难转化为机遇。坐而论道、闭门造车，是找不到困难变机遇的好办法的，必须走出去、沉下去，到一线去、到群众中去。基层提出的一条条具体细致的意见和需求，体现着党员干部工作中最需发力的方向；群众探索出来的一条条新路子，蕴含着党员干部可以提炼总结并推广到面上的好做法。深入而具体的调查研究多了，就可以将“山重水复疑无路”的困境变为“柳暗花明又一村”的机遇，把发展的“绊脚石”变为进一步发展的“垫脚石”。创新才能赢得机遇、赢得主动。比如，首钢老厂区在2010年全面停止了钢铁冶炼业务，针对工业遗产进行绿色改造，依托北京举办冬奥会的历史机遇进行了功能性改造和空间更新。如今，这一昔日的“工业锈带”已经成功转型为消费新地标和科幻新乐园，成为工业遗产再利用的典范。如果固守老思路、老办法，困难和机遇之间的转化就无从实现。只有用“跳出庐山看庐山”的全局视野和长远眼光看待眼前的困难，以“大胆地试、大胆地闯”的精神突破条条框框，拿出全新的思路寻找化解困难的办法，才能从“危”中看到“机”的曙光，从而转危为安、化危为机。小到一个企业、一座城市，大到一个国家、一个民族，左右其发展前景的，从来不是困难的有无和大小，而是是否具有压倒一切困难而不为困难压倒的决心、勇气和办法。当前，我国正值进一步全面深化改革的关键时期，不确定难预料因素增多。越在这个时候，党员干部越要迎难而上、敢于担当，勇于创新、善作善成，化压力为动力、化困难为机遇，推动党和国家事业实现更大发展。——选自孙晓莉《善把困难变机遇》1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章开篇引用“祸兮福之所倚”等古语，为论述困难与机遇的辩证关系奠定了哲学基础。B．浙江面对资源环境制约时，将困难视为推动全面协调可持续发展的机遇，实现了经济转型。C．华为等企业面对美国科技遏制时，将“卡脖子”清单作为攻关清单，体现了事不避难的担当精神。D．首钢老厂区的成功转型证明，只要固守传统工业发展思路，就能实现从“工业锈带”到消费新地标的转变。2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）

A．文章采用总分总结构，先提出辩证观点，然后从多个角度展开论述，最后总结强调党员干部的责任担当。B．第二段运用对比论证，将不重视困难与囿于困难两种错误态度进行对比，突出唯物辩证法的重要性。C．文章引用“为之，则难者亦易矣”的古语，是为了证明客观条件在化危为机过程中起决定性作用。D．第四段通过比喻论证，将调查研究比作“绊脚石”和“垫脚石”，生动说明深入基层的重要性。3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过10个字。化困难为机遇需要具备主客观条件。在客观条件方面，需要一定的________；在主观条件方面，需要党员干部发扬________的精神。同时，还要深入调查研究，到一线去了解群众的意见和需求，将________变为发展的机遇。4．文中说“困难是一道坎，也是打开工作局面的突破口”，请结合文本，谈谈你对这句话的理解。5．本文围绕“化困难为机遇”这一中心论点，从多个层面展开论证。请简要分析文章第四至六段的论证思路。阅读下面的文字，完成小题。竹楼海陆颖墨竹楼，是南沙各礁盘上的第一代高脚屋，老乔当新兵时就住在里面。那时候，整个礁盘就五六个兵，挤在这十多平方米的屋子里。整个屋子用上好的毛竹搭成，做工结实，到现在已经十多年了。七号礁现在已有十六名官兵了，他们住到了礁堡里，官兵们把礁盘上这片水面叫竹楼海。竹楼和礁堡虽说不远，但见证了老乔的成长历程。二十天前，老乔带着新兵李冬冬正在灯塔熟悉设备情况，突然海面上刮起一阵怪风，只见一只小海鸥从竹楼顶上掠过，直接砸到了水面。小海鸥艰难地扑腾两下，没飞起来，很快被浪打进了那条宽海沟。李冬冬追着海鸥跑了过去。老乔喊声小心，紧跟着奔到了那海沟边上。海鸥在海沟那边，紧贴着一块露出水面半人高的大型砗磲化石，显然，它受了伤。又有狂风过来，海沟里涌起了不小的浪，眼看海鸥要和砗磲化石撞击，李冬冬起身跃过海沟，顶着风，落地时一只脚踩空了，身子斜着倒向海沟。就在这时，一只有力的大手拽住了他的右臂，把他拉到了礁盘上，自己却倒在了水中——是老乔。之后，李冬冬提出这只海鸥由他来看护。他说自己从小就喜欢鸟，读初中时就参加了护鸟队。连着好几天，没有值班的官兵们总能看到两个身影，一只海鸥和一个水兵，那是李冬冬在训练他的部下小黑。“小黑”这个名字是老乔起的。过了两天，风浪小多了。老乔寻思可以开始训练李冬冬跨那条海沟了。他先领着冬冬在礁盘上涉水练助跑、起跑、落地。李冬冬很聪明，要领掌握得也快。老乔让他飞越一条一米的小海沟，李冬冬一下就过了。老乔目测了一下，他跳出了三米多宽。要过那条两米宽的海沟，一点问题都没有。但是，到了那条海沟面前，李冬冬刚助跑了几步，就停了下来，摇摇头：“我过不去。”老乔一愣，怎么回事？李冬冬问老乔：“礁长，这下面有800米深？”老乔一怔：“是谁告诉你的？”李冬冬没有正面回答：“我还以为自己救了海鸥一命，没想到是你救了我一命。这是我第二次遇险。我七岁那年游泳，一个猛子扎到了水边一长溜木排下面，一下子出不来了。被救以后送到医院抢救了好一阵呢。”老乔无语了，他非常理解李冬冬。这海沟，虽说水面只有两米，但礁盘下面越来越宽，人掉进去，就像掉进木排下面一样，很难出来。看来得另找法子，帮他训练。后来，上级安排老乔跟着测量船出海作业十多天。回来那天，等李冬冬从竹楼喂小黑回来，老乔把他叫到礁盘平台。“我走前叫你把小黑让补给舰带走，你为什么不执行？”老乔口气很严厉。“那天下着雨，雨还很大，我怕它在雨中飞不动。”李冬冬口气有点理亏的样子。“海鸥不就是跟着船飞吗？二十天前，它那么小，怎么能从南半球飞过来，有船跟着怕什么！”①李冬冬没有吱声。第二天一早，老乔告诉李冬冬，他联系了上级。海测船完成那边任务后，要在台风到来前，返回西沙永兴岛，把最后一站安排到我们七号礁，作业两天后把海鸥带走。老乔很认真地说：“从现在算八天，你只有八天时间训练它！”虽然不舍，但李冬冬还是点了点头。当天夜里，突然起了风浪，凌晨还下起了雨，风更大了，老乔和李冬冬见海鸥的飞翔更加艰难，有点像没放起来的风筝。忽然一个大浪过去，海鸥再也不见飞起来了。又一个大浪打了过去，过了一会儿，还是不见海鸥。李冬冬大喊一声：“小黑！”赶忙沿着栈道顶风奔向竹楼，下了台阶。老乔没喊住，赶紧追了过去，但心一下子悬起来。李冬冬径直奔那海沟而去了！他看到李冬冬弹跳起，那刚刚腾起的姿势告诉他，李冬冬过关了。这一跃，李冬冬轻松地跳过了那条海沟。很快，海鸥又从风浪里飞了起来，李冬冬也原路返回了。看到海沟，他迟疑了一瞬，还是轻松地跨过了。风雨三天后才走。李冬冬也完全放手了，吃、飞，都由着海鸥靠自己。这天老乔拿起那杆枪，走到竹楼，把枪递给李冬冬：“端好，对着小黑瞄准。”李冬冬糊涂了：“礁长，这是干啥？”老乔告诉冬冬：这是一杆驱鸟枪，是七号礁“小机场”早就配置的，主要是在飞机起飞降落时，防止鸟群撞击引起事故。“不管什么枪，都不能对小黑开枪。”李冬冬的眼珠快要跳出来了。老乔叹口气：“现在的问题是，就怕小海鸥舍不得离开礁盘，半道上不跟船飞，又飞折回来，那在海上就是死路一条。它要飞回来冲的是你，只有你开这一枪，才能让它死了心，放下这儿。”李冬冬半天没有作声，后来艰难而又坚决地点点头。告别时刻终于到来了。李冬冬把海鸥抱起来递给涌上平台的守礁战友们，他们挨个抱起小黑用脸颊亲一下，一个个传递下去。老乔在室内没有出去，他知道小黑怕自己。海测船缓缓驶入了海面，海面阴沉沉的。水兵用力一抛，海鸥飞上了天空，在海测船上空盘旋了两圈，扭头就朝礁堡直飞过来。老乔马上拉动枪栓，把枪递给了李冬冬，让大家闪开，好让海鸥看清开枪的是谁。李冬冬举枪瞄准，忽然他退缩了。老乔急喝：“快开枪，要不它追不上海测船了。”李冬冬终于扣动了扳机。他看到了一团金色的火球，在海鸥的下方炸开，紧接着传来一声巨响。海鸥一声惨叫，急速升空。但是，它很快改变飞行方向，直冲礁堡，它似乎要看清楚开枪的是不是李冬冬。李冬冬感觉自己要窒息，有些不敢正视，但他还是命令自己马上直视。②当他感觉到自己的目光和小黑的目光相碰时，浑身如电击一样。海鸥也像被电击了一下，在空中大叫一声，追着军舰飞奔而去。叫声撕裂了灰蒙蒙的夜空。（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．小说讲述了李冬冬的成长故事，他从畏惧跨越海沟到勇敢跨过海沟，从溺爱海鸥再到亲手驱离海鸥，逐渐走向成熟。B．老乔了解到李冬冬不敢跨海沟的原因后，不仅理解他，还决定另找法子帮他训练，体现了老乔善解人意、认真负责、关爱新兵。C．小说中的16名官兵驻守在茫茫南海上一小片礁盘上，体现了当代军人的奉献精神，成为“万里海疆驻忠魂”的具象表达。D．小说结尾写到“海面阴沉沉的”“灰蒙蒙的夜空”，渲染了凝重的气氛，暗示了台风马上来袭，小海鸥前途未卜。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．这篇军旅小说选材新颖，没有表现军人流血牺牲或边疆生活艰苦等方面，而是着眼他们如何在守卫国土的同时维护生态和谐。B．小说题目“竹楼海”颇有深意，“竹楼”是竹文化的延伸，蕴含坚韧、正直等高洁品质，与南海的壮阔结合，写实中富有诗意。C．小说用第三人称全知视角讲述故事，不仅真实反映了老乔和李冬冬的内心，也展现了海军生活，有助于表现宏大的主题。D．小说细节描写运用成功，比如结尾写到守礁战友们一一用脸颊亲小海鸥告别的细节，充分表现了海军战士们的铁血柔情。8．文中两处画线句分别表现了李冬冬什么心理？请结合文本简要分析。9．读书小组要为这篇小说写一篇文学短评，请围绕“小海鸥”物象，写出你的短评思路。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（选自韩愈《师说》）材料二：学者师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，则天下理焉。在右则右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。其人苟可，其事无不可。所求尽得，所欲尽成，此生于得圣人。圣人生于疾学。不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也。疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。故为师之务，在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣，王公大人弗敢骄也，上至于天子，朝之而不惭。凡遇合①也，合不可必。遗理释义，以要不可必，而欲人之尊之也，不亦难乎？故师必胜理行义然后尊。曾子曰君子行于道路其有父者可知也其有师者可知也。夫无父而无师者，余若夫何哉！”此言事师之犹事父也。曾点使曾参，过期而不至，人皆见曾点曰：“无乃畏邪？”曾点曰：“彼虽畏，我存，夫安敢畏？”孔子畏于匡，颜渊后，孔子曰：“吾以汝为死矣。”颜渊曰：“子在，回何敢死？”颜回之于孔子也，犹曾参之事父也。古之贤者，与其尊师若此，故师尽智竭道以教。（选自《吕氏春秋•孟夏纪•劝学》）[注]①遇合：师徒相遇而和洽。材料三：子曰：“君子食无求饱，居无求安；敏于事而慎于言；就有道而正焉，可谓好学也已。”哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣；今也则亡，未闻好学者也。”颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”（选自《论语》）[材料简介]三则材料从不同维度探讨了师生关系的核心要义。材料一选自韩愈《师说》，强调以“道”作为择师的根本准则，主张打破身份地位的局限；材料二选自《吕氏春秋•孟夏纪•劝学》，将“胜理行义”视为师德的核心，借曾参、颜回的事例诠释了事师如父的伦理规范；材料三选自《论语》，立足于学生视角，展现了颜回“仰之弥高，钻之弥坚”的勤勉向学精神。三文共同构建了“以道为尊—师尊道严—学无止境”的完整教育观，彰显儒家教育中师生互动的精神内核。10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。曾子曰[A]君子行[B]于道路[C]其有父者[D]可知也[E]其有[F]师者[G]可知也11．下列对文中加下划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．材料一、二的两个“学者”意思一样，都是古今异义。B．“而欲人之尊之也”的“而”与《师说》中“则群聚而笑之”的“而”意义和用法都一样。C．“夫安敢畏”的“安”，意为“怎么，哪里”，与《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵”的“安”词义相同。D．“约我以礼”与“取之于蓝”句式相同，都是状语后置句。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．材料一、二都认为不应以老师的地位、财富、年龄为标准，而应以“道”作为标准。B．材料二认为圣人的存在对天下治理有重要作用，所以圣明的君王没有不尊重老师的。C．材料二认为当老师的要务在于明辨事理，推行道义。D．颜回认为孔子循循善诱，学问博大精深，高深莫测，让人望尘莫及。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）师者，所以传道受业解惑也。（2）曾点使曾参，过期而不至，人皆见曾点曰：“无乃畏邪？”14．三则材料都对学生提出了要求，请分别概括。三、诗歌鉴赏阅读下面两首宋诗，完成小题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”秋日田园杂兴（其五）范成大垂成穑事苦艰难，忌雨嫌风更怯寒。笺诉天公休掠剩，半偿私债半输官。[材料简介]材料为两首宋代田园诗，分别是杨万里的《插秧歌》与范成大的《秋日田园杂兴（其五）》。《插秧歌》描写一家老小冒雨插秧、无暇歇息的劳动场景；《秋日田园杂兴（其五）》写庄稼将成时农民担忧风雨灾害，还要偿还私债、缴纳官粮的处境。两首诗从不同角度展现宋代农民的生活面貌。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．杨诗前两句运用细腻的笔触描绘全家插秧的画面，田夫、田妇、小儿、大儿分工明确，忙碌而有秩序。B．杨诗后四句通过描写农家夫妇的对话以及对话时的情态，进一步表现了农家的勤劳和农事的紧张。C．范诗前两句描写农民艰辛耕作，庄稼即将成熟时，他们担心会有突如其来的风雨和寒潮影响收成。D．范诗第三句说祈求天公垂怜，第四句明确指出：农民收获的庄稼一半要偿还私债，一半要交纳租税。16．这两首诗描写的都是农民，但在内容、情感方面有所不同，请简要分析。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《念奴娇·赤壁怀古》中词人神游故国后，用“_______，_______”来抒写自己多愁善感而年华逝去的感叹。（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》上片中“_______”一句形容南朝刘裕军队的浩大气势，下片中“_______”一句写好大喜功的刘义隆的惨败局面。（3）杜甫一生失意漂泊，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此有直接描述，这些诗句是“_______，_______”。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。9月3日的北京，秋高气爽。晨曦中，金水河波光粼粼，映亮了广场两侧巨幅荧屏上的标语：“隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。”回望中华民族14年的抗战历程，我想到南京大屠杀、重庆大轰炸，想到日寇曾经屠我种族、灭我文化。不在反抗中崛起，就在沉默中灭亡。我们的先辈挺直了腰杆，用血肉之躯筑起了一道新的长城，用伤亡超过3500万人的沉痛代价，赢得了抗日战争和世界反法西斯战争的最终胜利。今天，中华人民共和国已经傲然屹立于世界东方。亿万双勤劳的手，在一穷二白的基础上，自力更生，建成了门类齐全、独立完整的现代工业体系，更建成了一支强大的人民军队。现代战争是国力的对抗。汉唐国力曾居世界前列，然而到了清末，赔款割地，那富饶美丽的村庄、渔樵耕读的生活，一点一点地被蚕食，国力（）。①中国被榨干了财富，②成了瘦骨嶙峋、面黄肌瘦的“东亚病夫”，③因为中国人是自强不息、坚韧不拔的，④经