2025~2026学年内蒙古赤峰市松山区高一上学期期末语文试卷

2025~2026学年内蒙古赤峰市松山区高一上学期期末语文试卷一、现代文阅读阅读下面材料，完成小题。材料一：实践证明，汉语拼音是语文教学、信息处理和文化交流的有效工具。国际标准化组织认定拼音为拼写汉语的国际标准。人们说，这是一座东西方之间双向交通的“文化桥梁”。在文化初现曙光的古代，西亚创造了字母，东亚创造了汉字。三千年后的今天，西方的字母和东方的汉字，居然成了一对亲密的伴侣。这是古人所不敢想象的文化奇迹。三百年前，西人利用字母给汉字注音，那是他们自己为了便于学习中文而创造的权宜之计。一百五十年前，大批外国人来到中国。他们提倡废除汉字，改用拼音，认为“繁难的方块字是20世纪最有趣的时代错误”，不利于中国人学习文化。这种越俎代庖的拼音化，没有得到当时中国知识分子的广泛支持。清末的切音字运动开始了中国人为中国人而拼音化的进程。起初，拼音用于国内语文教学；后来，拼音用于对外文化交流。1918年公布注音字母，目的是给汉字注音，便于中国学生认读汉字。1928年公布国语罗马字，采用国际通用的字母，使汉字注音问题国际化。1958年公布《汉语拼音方案》，扩大了汉语字母在东西方文化交流中的作用。《汉语拼音方案》是“中学为体，西学为用”的典型。汉字为主，字母为仆。字母的任务是为汉字服务，不是代替汉字。字母不能进入文字，只能站立在文字之外。“中学为体，西学为用”还表现为字母用法的“中国化”。要使字母为汉语服务，不使汉语迁就外文的拼写习惯，这是字母的“中国化”。在字母的用法上，改变了“主仆关系”。中国传统文字重表意，不重表音。借用西洋字母给汉字注音，那是外来的异端思想，因此拼音不断受到传统力量的冲击。“数典忘祖”！“毁灭华夏文化”！“洋奴思想”！这些，不能只是简单地看作恶意攻击，这更是传统文化面对外来挑战的时候必然表现出来的自卫本能。一而再、再而三，文化桥梁在强烈地震中经受了抗震性能的检验。拼音能否抵挡得住传统力量的继续冲击呢？人类正在向更加开放和更多交流的方向前进，拼音必然越来越多地得到应用。从三千年前殷商时代在甲骨上刻写文字起，中文的处理向来是手工操作。由于字数庞大，中文失去了一个机械化时代。现在进入信息化时代，中文得到了电脑操作的便利。在电脑上输入拼音，以“语词、词组、成语、语段”作为单位，就能自动变换成为汉字，一串一串地输出中文，完全不用学习和记忆任何字形编码，这叫作“拼音变换法”。这种“利用拼音、帮助汉字”的新技术，是中文信息处理的最佳方法。这是拼音作用的重大发展。信息化不仅意味着“从机械到电脑”，更重要的是“从封闭到开放”。文化交流将成为经常的生活。进入信息化时代，必然进入拼音化时代。拼音化的含义不是废除汉字，改用拼音，而是利用拼音，帮助汉字。（摘编自周有光《东西方之间的文化桥梁——纪念（汉语拼音方案）公布三十五周年》）材料二：《汉语拼音方案》并不是第一个汉字注音方案，但却是最成功的方案。直音法、读若法、反切法等中国古代注音方法，需要一定的识字量作为基础，不便初学者掌握。而近代以来，国语罗马字、拉丁化新文字等注音尝试，或过于复杂，或不够科学，或不便于国际交往，多流于“纸上的蓝图”。站在前人的肩膀上，《汉语拼音方案》独辟蹊径，数易其稿，甫一公布，一锤定音，体现了“当代仓颉”的工匠精神。汉语拼音的普及，见证着中国普及国民教育、提高国民素质、促进国家发展的历程。新中国成立初期，拼音检字法打通了说话与认字的界限，一本《新华字典》为中国文盲率快速下降立下汗马功劳；改革开放后，经商潮、务工潮促成社会流动，普通话助力五湖四海中国人天南海北共寻梦；今天，方块字借助国际通用键盘走进电脑和手机，拼音“拼”出不计其数的经贸大单、文化大餐，改变了每个人的生活，也形塑着当代中国的面貌。近年来，随着中国日益走进世界舞台中央，不少国家掀起了“汉语热”，汉语拼音成为了解中国的先修课。在最新版的《牛津英语词典》中，“Jiaozi”（饺子）、“Renminbi”（人民币）等拼音赫然在列，拼音化的汉语词汇逐渐被世界接受。当汉语拼音从“中国标准”变为讲述中国故事的“国际标准”，这把“语言钥匙”也就成了世界的“文化桥梁”。“汉语拼音之父”周有光说：“对于汉语汉字的拼音化，起先是外国人为外国人而拼音化，后来是外国人为中国人而拼音化，最后是中国人为中国人而拼音化。”确实，从四百年前利玛窦为学习中文给汉字注音，到中国学者在语文运动中争论汉字存废，再到《汉语拼音方案》将拉丁字母用法中国化……“睡狮”醒来，中国重新找回了文化的根底与自信。（摘编自石羚《汉语拼音，一甲子与时偕行》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．拼音之所以不断受到传统力量的冲击，是因为借用字母给汉字注音，改变了汉字与字母的“主仆关系”。B．进入信息化时代，借助电脑操作的便利就可以实现中文信息的处理，完全不用学习和记忆任何字形编码。C．《汉语拼音方案》虽不是首创，但立足前人为汉字注音方案的基础之上，不断创新发展，成为最成功的方案。D．拼音化的汉语词汇进入最新版《牛津英语词典》，是为了将汉语拼音由“中国标准”转向“国际标准”。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A．材料一罗列汉语拼音受到冲击的代表性观点，连续使用感叹号表示冲击力之大，作者认为这是自卫本能而非恶意攻击。B．材料二列举了汉语拼音在各个时期的功绩，足以证明汉语拼音的普及和时代发展紧密结合，对过去和将来都意义重大。C．“Beijingisavibrantcity”中“Beijing”取代了“Peking”，显示拼音化的汉语词汇逐渐被世界接受的趋势。D．两则材料恰当运用成语，感情色彩鲜明，既增强语言的凝练度，又深化文化内涵，使得语言兼具历史厚重感与形象性。3．下列选项中，给文中加点字注音最规范准确的一项是（）

A．机械（jiè）化B．独辟蹊（qī）径C．甫（fǔ）一公布D．仓颉（jí）4．拼音的发展史印证了中国人立足传统、拥抱世界的襟怀，你从中获得了哪些启示？阅读下面的文字，完成小题。雪落无声赵国洲昨天晚上，支书小伍和村主任杨再德一起离开村委会办公室的时候，纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼的土地抹成了一片瓷白色。分手的时候，小伍说：“这雪下的，分不出哪是道，哪是沟了……要不，我送您回去？”杨再德说：“好你个小伍，是说我老了，想赶我下台，在杨家桥来个一手遮天？”小伍笑道：“我倒是想呀，只是刚出壳，不敢从您的羽翼下飞出去！”杨再德叹了口气说：“这人哪，要是能不老多好……”转念他又笑了：“我要是不老，你这个支书岂不是要当一辈子傀儡？小伍呀，趁我还不算老，凡事你要向前冲，不出问题很好，出了问题，有我跟在你后面收尾……”小伍说：“您说得是，我也想把村里大事小事揽下，让您歇会儿，只是一遇事，我怎么就拿不定主意呢？”杨再德笑了，说：“不是你拿不定主意，是你自己不想早早断奶……别笑，就怕有一天，我摊上事，把杨家桥一千七百多口人突然托给你，还真不放心！”小伍说：“您又没老到哪儿，别说这不吉利的话！”没想到，不吉利的话应验了。杨再德出事的地方并非在回家的那条路线上，而是在通往村外榆树坡的石桥口。人们发现的时候，他已经被大雪掩埋得无影无踪，是循着他的手机铃声从石桥下雪堆里把他刨出来的。从石桥口到榆树坡有三条岔路。一条是去老围子，老围子是过去杨家桥人居住的地方，现在仅剩下些破破烂烂的老屋，住着些孤寡老人，难道他是怕刘瞎子的小屋让大雪压倒？另一条是去潮河码头，码头两边的工业区有两家企业刚刚“风还巢”落户，难道他担心白天铺设的产业通道因冰冻受损？第三条岔路是通往桑林，那边有“顾问”家的养鸡厂……对于小伍说的第三种猜测，大家听了直摇头，因为杨家桥人都知道，杨再德是“顾问”的死对头。“顾问”叫张学问，一非党员，二非村民代表，却常常搅和村里事情，人们便送他一个名号——杨家桥“顾问”。杨再德出任村主任，第一件棘手的事就是铺设桑林致富路。乡长在图纸上给杨再德画了一个圈说：“能摆平这个水塘，你就能摆平杨家桥以后的所有事情。”杨再德略一思索，应承下来。水塘主人就是张学问。他建鸡厂时，先后从自留田里取了三次土，去夯鸡舍的基础，有意识地开出了三口呈“品”字形的水塘。致富路通过他家门口，刚好要填平“品”字上面的那个“口”字塘，张学问说：“我家好好的‘品’字头宅基让你们一填，成了‘哭’字头，谁敢坏了我家的风水，我刨他祖坟！”杨再德说：“问哥，给我一回面子，我也给你一些补偿，由村里供土，把你家门前三口水塘一起填平，种庄稼收五谷好不好？”张学问说：“杨再德，风水是能补偿的吗？你敢下令，我就敢刨你祖坟！”杨再德说：“我生下来就没见过爹娘，连祖坟在哪儿都不知道，知道就指给你，让你去刨！”说完，杨再德向推土机一挥手：“开机！”张学问无奈，伸开两臂，像插在田头吓唬麻雀的草人一样挡在推土机的前面。机手停在那看着杨再德。杨再德说：“我数到三，他不让开，把他推下水塘喂鱼！一，二，三，推！”没等推土机过来，杨再德推开张学问，两人都滚到了塘里……桑林致富路铺好，“顾问”不仅没有“哭”，沿路最大受益者恰恰是他。原先阴雨天进饲料靠人工背到桑林，有了水泥路，货车可直接停在鸡厂库房前卸货。杨再德说：“问哥，还要不要刨我家祖坟？”“顾问”说：“知道一定刨！”杨再德说：“为什么？”“顾问”说：“挪挪你家祖坟，也许你会把官做大。”听说杨再德出事，杨家桥人纷纷从家里走出来，顶风冒雪，像一行行蚂蚁寻过去，在石桥头洁白的雪地上聚集了黑压压的一大片。“顾问”站在人群中哽咽着说：“都怪我，要是强留下他，多好；或送他回去，我俩牵着走，跌下去，也好做个伴儿啊！”可只有漫天大雪在无声无息地飘落……（有删改）5．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．小伍说：“……不敢从您的羽翼下飞出去”，得体地表达出对杨再德的尊重，也表明他为人谦虚。B．“这人哪，要是能不老多好……”，这句话充分体现杨再德“老骥伏枥，志在千里”的工作精神。C．杨家桥人在杨再德出意外后，顶风冒雪地寻过去，充分说明“心有一团火”的干部，会“温暖众人心”。D．杨家桥是中国当代乡村发展进程的缩影，这片土地虽然古老，却在时代的风浪中涌现变革，充满希望。6．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说运用极简的色彩语言——白与黑，构建出真实而富有诗意的意境，如中国水墨山水画般，渗透民族审美心理。B．小说塑造人物形象的手法多元且精准，通过对话、动作的细节描写，运用对比手法，强化人物特质，也避免扁平化。C．小说多处运用插叙，如讲述“死对头”张学问与杨再德之间的故事，使“往事”与“当下”融合，令情节产生波澜。D．小说写杨再德意外离世，虽出人意料，但前文已有所铺垫，既体现情节结构的严谨，也让读者产生强烈的情感冲击。7．请从谋篇布局的角度分析文中“雪”的作用。8．根据张学问对杨再德的不同态度，分析其形象特点。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。材料一：太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颐异焉。玄谓公曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败。诸卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。四年冬十一月，张绣半众降，封列侯。初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。（节选自《三国志·魏书·武帝纪》）材料二：自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也。曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。（节选自曹操《求贤令》）材料三：夫有行之士，未必能进取；进取之士，未必能有行也。陈平岂笃行、苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎？有司明思此义，则士无遗滞、官无废业矣。（节选自曹操《敕有司取士毋废偏短令》）9．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。天下将A乱B非命C世之才不能D济也E能F安之者G其H在君乎10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．故，所以，与《陈涉世家》中“扶苏以数谏故”的“故”意思不同。B．降，使投降，与《赤壁赋》中“泣孤舟之嫠妇”的“泣”用法相同。C．“属以河北事”与“则齐桓其何以霸世”两句中的“以”意思相同。D．亡，逃亡，与成语“亡羊补牢”“救亡图存”中的“亡”意思均不同。11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．曹操年少时机敏警悟，有谋略，但好逞意气，放纵不拘，不被时人认可，唯独得到桥玄、何颙的赏识。B．曹操曾推举魏种为孝廉，兖州发生叛乱，曹操以为魏种不会离开他，但魏种却逃走，这让曹操很生气。C．曹操打败吕布，生擒了毕谌，众人都为毕谌担忧，曹操认为毕谌虽不忠于君主，但孝顺父母，没有杀他。D．曹操以陈平、苏秦为例，说明有品行的人未必进取，进取之人未必有完美的品行，体现朴素的思辨思想。12．把下列句子翻译成现代汉语。（1）谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）13．曹操《短歌行》中用“山不厌高，海不厌深”表达求贤若渴的心情，这在三则材料中是如何体现的？三、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成小题。赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。【注】①觜距：禽鸟的嘴和爪甲，比喻决胜的武力、武器。②观衅：窥伺敌人的间隙。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联所写之事与《赤壁赋》中“破荆州，下江陵”再现的历史事实基本相同。B．第三句紧承上文，描写千艘战船横布长江的场面，突显曹军锐不可当的气势。C．第四句中“安知”强调曹军在赤壁失败的意外性，尾句的“未闻”与之呼应。D．颈联写曹操仰仗自身的强大实力执意决战，终于确定了在三国中的霸主地位。15．本诗与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》均写“赤壁之战”，但本诗以议论为主，苏轼重在抒情，请简要分析。四、名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中借古讽今，告诫南宋统治者不要贸然出兵，重蹈覆辙的句子是“_______，_______，_______”。（2）韩愈《师说》中解释古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因是：古之圣人“_______”，今之众人“_______”。（3）姚鼐《登泰山记》中“_______，_______”两句，描写太阳从东海中升起的壮观景象，充满生机和力量，具有令人震撼的美感。（4）《虞美人》中，李煜借“东风”“明月”两个意象，抒发亡国之恨的句子是“_______，_______”。（5）与下图内容相契合的古诗词名句，可以是“_______，_______”。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。年轻人又玩新标签，“偷感”是种什么感？“偷”指“偷偷”，带有一定的贬义色彩：“感”则指“感觉、情感、感想”，表达中性色彩。然而，当二者结合成“偷感”一词时，其语义发生了泛化。“偷”作为实语素，保留了其核心意义；而“感”则经历了语义的虚化和泛化，呈现出类词缀的特征，具体表现为“感觉、情感、感想”等语义的虚化，延伸出表示某种自我认知的看法。“偷感”可理解为“个体行事风格给人以偷偷摸摸之感”。此类搭配还可以被量化，如“一群偷感很重的客人”。从语用范围上看，“偷感”一词的语义泛化，使得其语体色彩经历了从贬义到中性再到褒义的演变，同时，其使用空间也得到了拓展。“偷感”用来形容人的动作行为，兼具褒义与贬义双重色彩。表示褒义时，带有趣味性；表示贬义时，暗示着某种不正当或隐秘的行为。如：“男医生跳‘悟空操’偷感十足。”“偷感”也可以用来形容其他生命体，表褒义色彩，描绘一种生动、可爱的形象。如：眼睛瞪得像铜铃的一棵树的偷感能有多重？“偷感”甚至可以用来形容无生命体，如：杭州航班大面积取消，山航又“鬼鬼祟祟”地起飞了。网友说：“