大象出版社2017版科学推力和拉力(一)教案

科学教学设计PAGE1PAGE3课题推力和拉力（一）课型 新授课设计人赵志强审核人学习内容课本32—34页，第四单元第一课时目标确定的依据本课是二年级下学期第四单元第一课,这一课主要通过游戏激发学生的好奇心和探究兴趣,利用活动体验引导学生感受推力和拉力。教材先通过玩水枪的场景展开,让学生在活动中感受推和拉。然后,让学生交流对推、拉的感受从而帮助学生建立推力和拉力的概念。进而通过“谁动了”活动,进一步达成知识目标:“知道推力和拉力是常见的力”。学习目标1.在玩水枪、观察情境图中，能用“推”和“拉”表述做的动作，并在做动作的过程中能说出做动作的方向。2.在推拉游戏中，能表述出物体的运动要用到推力或拉力，并能举例说明什么是推力和拉力。学习重点说出推和拉的动作特点学习难点推力和拉力的定义评价任务观察说出推和拉的动作和对物体作用后的变化。通过游戏说出推力和拉力有什么不同。教学环节教学活动一创设情境问题导入同学们，夏天来了。天气越来越热。在炎热的天气里，大家喜欢玩水吗？大家玩过漂流吗？在玩漂流的时候，大家都喜欢买水枪，打水仗。特别有意思，想玩吗？今天老师给每个人带来了水枪。我们一起来玩一玩，好不好？二活动体验初步感悟主问题1：在玩水枪的过程中，你都做了哪些动作？1.出示要求，找学生读一读（1）四个人一小组一起玩。（2）每人用小水枪玩三次。（3）每次把水射到小桶里面。（4）玩过后把水枪放在原来的位置上。思考：在刚才玩水枪的过程中，你都做了哪些动作？2.全班交流：在玩水枪的过程中都做了哪些动作？学生上台边演示边汇报。3.再次动作体验，学做拉和推的动作，感受推和拉的方向。小结：在玩水枪的过程中，不仅用到了推和拉的动作，发现他们还是有方向的。三观察发现深度体验主问题2：他们在做什么？都谁用到了推的动作，谁用到了拉的动作？1.我们生活中有很多地方用到推和拉,出示情景图，学生谈一谈，他们在做什么？谁用到了推的动作，谁用到了拉的动作？先小组交流，再全班分享。2.在他们推和拉的过程中，这些物体有什么变化？学生分享。3.小结：通过观察和同学们的亲自体验，我们发现，按照方向使用了推和拉的动作还能让物体动起来。四表达交流得出结论主问题3：什么推力和拉力？他们有什么不同？1.通过刚才的观察。我们发现向外推和朝向自己拉就能让物体动起来。请大家想一想，是不是只要向外推和朝向自己拉就能让所有的物体动起来呢？我们来做个小游戏，试一试。讲解游戏规则和安全提示:两人一组共同完成下列活动:（1）同桌两人互推手掌,看谁先被推动。（2）同桌两人互相用力拉,看谁先被拉动。安全提示:游戏时注意安全,避免摔倒。在老师的组织下，学生玩一玩两个游戏，然后交流在游戏中，除了做动作，还用到了什么？必要时让学生在自己的位置上演示演示。2.小结：通过游戏，我们体验到要把对方推动或把对方拉动都要用到力。看来我们要用力才能让物体动起来，下面我们把这两种力起个名字吧，向外把对方推动的力可以叫它什么力呢？（根据学生的回答板书：推力）。朝向自己拉的力可以叫它什么力呢？（根据学生的回答板书：拉力）3.全班交流：在刚才的玩水枪活动、推拉游戏中，可以感受到我们都用到了推力和拉力，推力和拉力有什么不同呢？4.小结：推力是向外用力，拉力是朝向自己用力。五生活应用拓展延伸1.在生活中你还见过哪些地方用过推力和拉力？学生举生活中的例子从而得出：推力和拉力是生活中非常常见的力。六总结回顾自主反思这节课你学会了什么？板书设计推力和拉力（一）向外推推力