2026统编版语文 七年级语文下册第一单元教学教学课件

七年级下册第一单元单元主题：追寻精神之光：数字时代的榜样力量核心任务：制作“数字人物传记”（图文+音频+短视频），并在虚拟展馆展示核心任务人物精神初探（文本关键词提取）——聚焦人物，汇聚耀眼光芒活动一:星图速览读文本，知身份：速读四篇课文，完成推荐表格，了解人物身份、重大事件等。姓名

身份重大事件他人评价做批注，明印象用3个词概括人物特点，初步感受人物魅力。示例：《邓稼先》“两弹元勋”邓稼先：功勋卓著、鞠躬尽瘁、真诚坦白示例示例“学者、民主战士”闻一多：

敢说敢做、

大无畏、

言行—致活动二:星图速览1.用不同颜色荧光笔划出人物描写和评价的相关词语或句子。2.对收集的词语释义并归类，整理立体人物词汇库。3.将词语按事迹、形象、精神品质等分类，便于后续使用。1.评价人物事迹的词语词语释义可歌可泣值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。鲜为人知很少有人知道。家喻户晓家家户户都知道，形容人尽皆知。妇孺皆知妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。当之无愧担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。潜心贯注用心专一，专心致志，高度集中兀兀穷年辛辛苦苦一年到头这样做，勤劳不懈，比喻做事不辞劳苦2.评价人物形象的词语词语释义鹤立鸡群比喻一个人的仪表或才能在周围一群人中显得很突出。愚钝愚笨；不伶俐。蒙味昏味，愚味；迷糊。平淡无奇没有什么突出或奇特的地方粲然笑容灿烂的样子犀利多指兵器坚固锐利，也形容语言、文辞、感觉、眼光等尖锐锋利3.有关人物精神品质的词语词语释义大无畏什么都不怕（指对于困难、艰险等）锲而不舍不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。目不窥园形容学习专心致志，十分刻苦。沥尽心血用尽了自己毕生的心血，比喻付出了全部精力。慷慨淋漓形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。气冲斗牛形容气势之盛可以直冲云霄。至死不懈到死都不松懈，比喻对某件事有执着的追求。鞠躬尽瘁指不辞辛劳，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献全部精力。至死不渝一直到死也没有松懈活动三:星海拾贝星贝装饰站星贝收集册添砖加瓦,装饰卡片收集词句,制作卡片根据通读印象及词汇库对人物形象的感知卡片命名:根据特点为卡片命名用简笔画或贴纸装饰卡片。(如邓稼先→"沙漠隐星")如：为吕蒙画"士别三日"场景漫画卡片内容:用时间轴列出3个关键事件卡片标签:从星空词库板选择词句制作评价标准活动名称评价维度评价工具与方式评价标准（示例）星图速览信息提取能力表格填写量规（自评+师评）①人物身份概括准确（2分）

②重大事件提取完整（3分）

③他人评价引用恰当（3分）

④关键词提炼精准（2分）星语词库语言积累质量词库板星级贴纸（互评）

词义匹配测试（诊断性评价）①分类逻辑清晰（3星）

②词义解释准确（3星）

③例句引用恰当（4星）星海拾贝创意表达能力卡片多维评价表（师评+展区观众投票）①时间轴逻辑性（30%）

②词句选用适切性（40%）

③视觉符号创意性（30%）虚拟人物访谈（情境化语言分析）——精读探究，领略群星风采活动一:星光探测器用荧光笔标出四篇课文中描述人物重大事迹的段落（如：《邓稼先》中“沙漠坚守28年”)提示：（1）通过对关键语句和段落的分析，用关键词的方式概括人物的主要功绩与品行特征。完成思维导图的第一层级；

活动一:星光探测器（2）找出文中表现人物功绩与品行的典型事件，用关键词的方式概括事件，并提炼精神品格关键词完成思维导图的第二层级；

（3）思考你所选择的事件运用了哪些写作手法，这样写的好处是什么？完成思维导图的第三四层级；

（4）自行确定每一层级的内容数量。

活动二:星核提炼厂请你观察人物事件时间轴，结合思维导图，深入感悟群星光芒。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。夸张化眼神描写，凸显学者钻研的专注与深度他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。动作与外貌结合，塑造革命者无畏的英雄形象长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度。用比喻刻画沧桑感，突出他历经苦难的生存状态一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。以猛兽比喻眼神的锐利，表现其思想穿透力孙权“卿今当涂掌事，不可不学！”语重心长，强调学习的必要性“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。”阐明学习目的，消除对方顾虑活动四:星耀盛典星光奖状星语模板库写创意颁奖词，设计奖状品诗意语言，归纳句式再读诗意语言，归纳颁奖词常用句式，如钻石句式、流星句式。为人物设计星形奖状，包含奖项名称、颁奖词和签名。归纳颁奖词常用句式：钻石句式：“他用……（事迹），诠释了……（精神）”流星句式：“当……（场景），他……（细节），照亮了……（意义）”沿用原文语言：邓稼先颁奖词“‘我不能走’是戈壁滩上最坚毅的誓言，‘永恒的骄傲’铸就民族脊梁一—致敬‘天狼星’邓稼先！”示例奖项：“沙漠守望者勋章”颁奖词：“隐姓埋名二十八载，黄沙磨不灭报国志。手未颤抖的身影，铸就共和国最硬的脊梁！”签名：仿《邓稼先》作者手写体“致敬民族之星”评价标准活动名称评价维度评价工具与方式评价标准（示例）星核勘探队逻辑思维能力思维导图量规（互评+师评）

课堂观察记录表（过程性评价）①事迹-品格关联准确（40分）

②写作手法分析合理（30分）

③层级结构清晰（30分）星辉画廊图文转化能力双栏画像评价量表（自评+师评）①细节还原度（40%）

②现代版仿写创意（30%）

③图文呼应性（30%）星耀盛典语言运用能力颁奖词创作量规（师评+线上点赞数）①事迹概括凝练（30分）

②诗意表达水平（40分）

③精神升华深度（30分）——读写共生，抒写榜样力量跨媒介资料整合（数字资料库建设）活动一:星火传承者技法星链星光放大镜迁移运用制作技法手环归纳写作技法回顾前两课段成果，用表格归纳单元写作技法及其共通点。制作“写作技法手环”，每条链节写一个可迁移的写作方法。1.特征聚焦法：抓外貌/动作标志性细节2.事例浓缩法：选3个典型事件串联3.对比强化法：用前后变化突出成长写作技法手环：活动二:星辉工坊筛选事例扫描特征“星标法”筛选典型事例观察与记录观察班级同学或老师，用“三特法”记录特别外貌、特殊习惯、特有物品。根据线上征集的榜样候选人事迹，用“星标法”筛选最体现品质的事、最独特的行为的对比描写。榜样特征卡·班主任：特别外貌：袖口总有粉笔灰特殊习惯：批作业时哼老歌典型事例：深夜回复学生提问短信、废纸做草稿本”成果示例：活动三:星河行动线上星图星光档案上传星图·追星撰写征文·寻星撰写《我身边的星》征文，包含特征聚焦段、事例证明段和精神升华句。将征文配图上传班级公众号，发起“最暖微光”投票活动。评价标准活动名称评价维度评价工具与方式评价标准（示例）星火传承者方法迁移能力写作技法手环互评表①技法归纳准确性（50%）

②实例对应恰当性（50%）星辉工坊观察记录能力特征记录检查清单（师评）①"三特法"完成度（3分/项）

②事例筛选典型性（5分）星河行动综合写作能力征文评价量规（师评+线上投票）

公众号留言分析（增值性评价）①特征聚焦鲜明（30分）

②事例典型有力（40分）

③比喻升华贴切（30分）AI辅助写作训练（语言风格仿写）——时空对话，传承榜样之光活动一:星光连连看移步教室板报区，将后墙左栏的历史明星卡与右栏的身边模范卡用彩色毛线连接相似特质组合。（例如：邓稼先“坚守”—保洁阿姨“十年清扫同条街”）活动二:时光朋友圈一、每组认领一位课文人物，绘制其“朋友圈”，包含头像、动态和评论。二、用便利贴写下“现代版回复”，实现跨时空精神对话。活动三:星光小剧场展示表演展示身边模范表演历史小剧场抽签表演课文经典片段，加入一句现代解说。小组用“三句话十一个动作”介绍身边榜样。表演者：（1）把游戏机塞进书包最底层（拉链声：刺啦——）（2）转身擦掉成绩榜倒数名次，红粉笔圈住榜首（3）单膝跪地给学渣递笔记：“兄弟，这比连招攻略管用！”现代解说：“这是逆袭后创建补习社的学长刘强——他递出笔记的动作，像吕蒙把青铜剑锻成知识密钥，宣告：刷题也能刷出王者荣耀！”示例：吕蒙模仿秀评价标准活动名称评价维度评价工具与方式评价标准（示例）星光连连看类比推理能力配对墙观察记录表（师评）

连接理由陈述评分（表现性评价）①时代关联合理性（50%）

②精神共性阐释深度（50%）时光朋友圈创新思维能力朋友圈设计评分表（互评+师评）①历史贴合度（40%）

②现代回应创意（40%）

③视觉设计美感（20%）星光小剧场综合表现能力剧场表现评价表（观众评分+自评）①历史还原度（30%）

②现代解说明晰（40%）

③表演感染力（30%）此刻，让