英语教学设计 Unit 10 I have had this bike for three years教学设计

Unit10Ihavehadthisbikeforthreeyears.

教学设计

SectionA(1a—2d)

一、【教材分析】

1.学习并掌握下列单词和短语：

yard,yardsale,sweet,memory,cent,toy,bear,maker,breadmaker,

教scarf,soft,softtoy,check,checkout,board,boardgame

学2.能正确使用以下常用表达:rideabikeonit,haveayardsale,

目sweetmemories,softtoys,acoupleofmonths,checkout,board

标知识games,nolonger,abreadmaker,sinceIwasababy

目标3.能熟练掌握并使用下列重点句式：

1)一Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?一Ihavehadit

forthreeyears.

2)Amywantstokeepheroldthingsbecausetheybringbacksweet

memories.

3)BecauseIdon'treaditanymore.4)BecauseIhavehaditsinceI

wasababy.

能力能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since,for

目标谈论自己的个人物品。

情感正确处理并充分利用自己的废旧物品。

目标

教学重点与庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇以及现在完成时表示

持续性动作和状态的用法。

教学难点理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和

for搭配使用。

教学方法情景教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节师生活动

I.课前检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮

Preparation助学生正音。

准备yardsale,toybear,breadmaker,scarf,softtoys,boardgames

通过检查“学案”中“新知预习''内容检查预习效果。

Workonla.Showthethingsattheyardsale.Letthestudentstalk

abouttheminpairsbyusingtheimportantsentences.

一Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

一Evehaditforihreeyears!Ilearnedhowtorideabikeonit.

Learningtasks“示标定向”出示这节课的三维学习目标。

1.学习并掌握下列单词和短语：

II.yard,yardsale,sweet,memory,cent,toy,bear,maker,breadmaker,

Presentationscarf,soft,softtoy,check,checkout,board,boardgame

呈现2.能正确使用以下常用表达：

rideabikeonit,haveayardsale,sweetmemories,softtoys,a

coupleofmonths,checkout,boardgames,nolonger,abreadmaker,

sinceIwasababy

3.能熟练掌握并使用下列重点句式：

1)—Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

—Ihavehaditforthreeyears.

2)Amywantstokeepheroldthingsbecausetheybringbacksweet

memories.

3)BecauseIdon'treaditanymore.

4)BecauseIhavehaditsinceIwasababy.

Leading-in”导入新课”

1)Pairwork

Workonla.Showthethingsattheyardsale.Letthestudentstalk

abouttheminpairsbyusingtheimportantsentences.

一Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

一I'vehaditforihreeyears!Ilearnedhowtorideabikeonit.

2)Listening

lbListenandcheck(\)thefactsyouhear.

Keys:Jeff'sfamilyishavingayardsale.

Amythinksit'shardtosellheroldthings.

Youcanalsogiveoldthingsawaytopeopleinneed.

3)2a,2b

Workon2a.Listenandcheck(4)thethingsAmy'sfamilyaregiving

awayandcirclethethingstheyarekeeping.

Keys:givingaway:magazine,toylion,toytiger,breadmaker,dress

Keeping:book,toybear,hat,scarf

Workon2b.Listenagainandfillintheblanks.

Keys:book,bear,baby,10,sweater,dress

Morepractice.Listenagainandchoosethecorrectanswers.

1.Amywantstogiveawaythe_____.

A.bookB.magazineC.bearD.hat

2.WhydocsthebearhasspecialmeaningtoAmy?

A.Becauseherfatherboughtitforher.

B.BecauseherGrandpaboughtforher.

C.BecauseherGrandmaboughtforher.

3.WherecanAmytakethesethings?

A.thechildren'shome

B.theoldpeople'shome

C.theteachers'home

Keys:BCA

4)2dRoleplaytheconversation

Letthestudentsread2d,thenroleplaytheconversationsinpairs.

III.PracticePairwork

操练1.1c.Practicetheconversation.Thenmakeconversationsaboutother

thingsinthepictureabove.

Languagepoints：

not…anymore再也（不）；（不）再。相当于not…anylonger

e.g.Youcanhaveit,forIdon'tneeditanymore.

Thedoctortoldmenottoplaycomputergamesanymore.

2.Workon2c.StudentAisAmy'smom,StudentBisAmy.Make

newconversationsaccordingto2c.

Languagepoints

IV.1.—Howlonghaveyouhadthatbikethere?

Consolidation—Ihavehaditforthreeyears

巩固辨析：howlong,howsoon,howoften,howfar

Howlong多久，多长（时间）。对时间段提问，如：for+时间

段；since+过去的时间点。

e.g.一HowlonghaveyouworkedinBeijing?

——Forfiveyears.

Howsoon多久以后。对“in+时间段提问，常用一般将来时”，

其答语常用“in+时间段”。

e.g.一HowsoonwillMr.Libeback?

一Inaweek.

Howoften多久一次，对频率提问，其答语为：once（twice/...）

十时间段，always,usually等。

e.g.—Howoftendoyouexercise?

—Onceaday.

Howfar多远，对距离提问，其答语是表距离的内容。

e.g.一Howfarisitfromheretoyourschool?

一Threekilometers.

辨析：for与since

for其后只能接表示“一段时间”的名词性短语，可用于多种时

态，表示动作或状态持续时间段长短。

e.g.1havelivedinthiscityforfiveyears.我在这座城市居住了

5年了。

Heusuallysleepsfortwelvehourseveryday.他通常每天睡

12个小时。

since其后接表示“时间点”的短语或从句（过去时），也可以接

“一段时间+ago”，常用于完成时态；还用于句型：“Itis+时间

段+since+一般过去时的句子”。表示过去某个时间发生并持续

到说话时的动作或状态。

e.g.ItistwoyearssinceIcametoChina.自从W2至【J中国以来已

经两年了。

Shehasworkedhereforfiveyears.=Shehasworkedhere

sincefiveyearsago.

她在这儿工作5年了。

2.Jeff'sfamilyishavingayardsale.

sale用作名词,意为“出售,销售”,onsale意为“出售,上市”;

forsale意为“待售，供出售”，尤指从主人手里出售。

e.g.Chickensareonsaleinthemarket.

小鸡在市场上出售。

I'msorry,it'snotfbrsale.

抱歉，它不出售。

3.Amythinksit'shardtosellheroldthings.

艾米认为卖掉她的旧东西很难。

It's-^adj.（+forsb.）todosth.意为“（对某人来说）做某事时...

的“，it是形式主语，真正主语是后面的动词不定式。

e.g.It'simportantfbrustolearnEnglishwell.

学好英语对于我们来说是很重要的。

4.Amywantstokeepheroldthingsbecausetheybringbacksweet

memories.

艾米想保留她的旧东西，因为它们勾起她的甜蜜回忆。

memoryn.,意为“记忆;回忆”，复数形式为memories,动词

为memorize,意为“记忆,背诵

e.g.Shehasagoodmemory.她记忆力好。

5.Tvehadthismagazineforacoupleofmonths.这本杂志我买了

几个月了。

aco叩leof表小具体的数量“两个”，指两个相同的人或物体；

表示数量不定的“少数几个”，伶这种虚指的用法时，具体意思

往往视上下文和具体的语境而决定，例如：

Youhavetowaitforacoupleofhoursfortheclothestodry

completely.

你得等上一两个小时让这些衣服完全晾干。

6.Thestoriesinsidemaybeabitold,butthey'restillinteresting.

abit意为“一点儿，稍微”，修饰形容词或副词,相当于alittle；

abitof+不可数名词,alittle直接加不可数名词。

e.g.Thereisabitof/alittlewaterinthebottle.

瓶子里有点儿水。

notabit=notatall意为“一点也不"

notalittle=very意为"非常”

e,g.Sheisnotabithappy.她一点儿也不快乐。

Heisnotalittletired.=Heisverytired.他非常累。

7.Andcheckoutthesesofttoysandboardgamesforyoungerkids,

check用作及物动词，意为“检查，审查”，短语checkout,意

为“察看，观察”。

e.g.Ifyoufinishit,checkitbyyourselffirst.

如果你完成了，就自己先检查一下。

Checkoutallthebooksforchildren.

察看一下所有的儿童书籍。

check还可用作名词，意为“支票。账单”

V.1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当

Examination堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，

检测让学生在评价中反思，在反思中进步。

Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.

1)words2)phrases3)sentences