散文单元核心知识落实课-初中-英语-教学设计

个性教案 西安铁一中陆港学校初二语文组教师资源个性教案第四单元核心知识落实课-研读教学设计梅楠西安国际港务区铁一中陆港初级中学一、教学目标研读文本，梳理文章脉络，把握作者情感；梳理3篇文章内容，构建知识结构图《背影》《白杨礼赞》《昆明的雨》。重点难点：梳理文章内容，构建知识结构图。教学方法：讲授法、合作探究法课时安排：2课时教学设计导入导入1：游戏（巩固核心字词）（一）新授通过三张图片，进入本思维单元——散文，这三篇散文各有不同，作者们通过不同的方式在诉说着自己的故事或所见所闻，今天我们就来通过这些名家的文字，深入的了解他们内心深处的情感。设计意图：明确本节课目标，明确出情感。合作探究（1）思考合作11.课文内容以小组为单位，梳理三篇文章的脉络，划分结构（总分总）1、2、3组：《背影》4、5、6组：《白杨礼赞》7、8、9组：《昆明的雨》要求：自己思考1分钟，小课代任务分配明确；总结为书面语，准备投屏展示。②学生以小组为单位上台展示，教师点评文章划分结构脉络梳理《背影》12-67思念父亲，点出背影回忆往事，描绘背影思念父亲，回忆背影《白杨礼赞》12-45-89赞美白杨（开篇点题）见到一望无际的黄土高原（单调）惊见白杨树不凡用白杨赞美北方军民的精神《昆明的雨》1-23-56-1011想念昆明的雨昆明的雨带给作者感受雨中丰富的事物及特点（仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、莲花池）想念昆明的雨每组3分钟，共计12分钟（教师在课堂上随机挑选小组来回答表格中的内容。）设计意图：通过对典型句子的分析研读，感受文章在文段上的铺陈与精妙的结构，明确本文主要的结构及脉络。（2）思考探讨2文章主要内容提问：同学们，通过以上对脉络的梳理，已经大致研读出文章的核心思想，接着请同学们接着思考这三篇文章分别讲述了什么内容，最想传递作者什么样的情感？以小组为单位，探究四篇散文的写作对象，明确线索，把握主要内容。1、2、3组：《背影》4、5、6组：《白杨礼赞》7、8、9组：《昆明的雨》要求：a.自己探究2分钟；小组交流、探究3分钟；b.小组探究时小课代任务分配明确；总结为书面语，准备投屏展示。②学生以小组为单位上台展示，教师点评每组3分钟，共计12分钟线索主要内容情感《背影》背影父亲和我在浦口车站依依惜别的场景。父子情深：1.父亲对作者深沉、细微、含蓄的爱；2.儿子从最初的抗拒不理解到对父亲的理解、心疼和长久不见的思念。《白杨礼赞》白杨作者在北方的土地上看到白杨树，用细致语言描述白杨的精神及品质。表达对白杨树的赞美且对北方抗日军民的热爱和赞美之情。1.认为黄土高原单调2.对白杨树外形及精神的赞美3.借白杨咱们北方抗日军民。《昆明的雨》雨借助对昆明当地的雨及其他特色景物。作者对昆明的喜爱之情。（教师在课堂上随机挑选小组来回答表格中的内容。）设计意图：明确文章主要内容，训练学生概括能力，明确文章写作对象，巧妙地抓住线索，从而更好地理解文章。1.文章脉络1.文章脉络1.1.1《背影》:(1)思念父亲，点出背影(2-6)回忆往事，描绘背影(7)思念父亲，回忆背影1.1.2《白杨礼赞》……1.1.3《昆明的雨》……一级结构知识图散文散文3.3.散文类型及特点写什么？情感？写什么？情感？2.1.1父亲和我在浦口车站依依惜别的场景。体现父子情深。2.1.2作者在北方的土地上看到白杨树，用细致语言描述白杨的精神及品质。表达对白杨树的赞美且对北方抗日军民的热爱和赞美之情。2.1.3借助对昆明当地的雨及其他特色景物。作者对昆明的喜爱之情。

（四）给支架提问：而本思维单元也都是散文，大家发现所写作的对象不同，写作的语言风格，选取的内容更是各有千秋，通过我们对文章的细致了解，我们得出三篇的类型不相同，请同学们独立思考这三篇分别是什么类型的散文？学生答：《背影》写人叙事类《白杨礼赞》托物言志类《昆明的雨》写景抒情类（4）思考研究3明确文章主要内容后，我们会发现：散文，是以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。那么，请你们体味这几篇文章在类型上的不同，尝试梳理出对应的散文类型及依据，最后能够掌握此类型的特点。①以个人为单位，依据支架来探究——任务分配：要求：a.自己探究1分钟；②学生举手台展示，教师点评。散文类型特点《背影》叙事类人物、事件线索明晰，穿插现在与过去时间线。《白杨礼赞》托物言志类常用象征手法，建立起所托之物和作者真正赞美的事物之间的联系。《昆明的雨》写景抒情类景物特色鲜明，注重描写与抒情，作者情感表达饱满，艺术形象鲜明生动，富有感染力。设计意图：通过对文章全面的分析研读，明确并判断散文类型，让学生掌握判断类型的方法。（四）总结总结2：3.1写人记事散文《背影》特点：人物、事件线索明晰，穿插现在与过去时间线。3.1写人记事散文《背影》特点：人物、事件线索明晰，穿插现在与过去时间线。3.3.散文类型及特点3.3托物言志散文《白杨礼赞》特点：常用象征手法，建立起所托之物和作者真正赞美的事物之间的联系。3.2写景抒情散文《昆明的雨》特点：3.3托物言志散文《白杨礼赞》特点：常用象征手法，建立起所托之物和作者真正赞美的事物之间的联系。3.2写景抒情散文《昆明的雨》特点：景物特色鲜明，注重描写与抒情，作者情感表达饱满，艺术形象鲜明生动，富有感染力。总结语：文字的力量是无限的，通过不同的表达方式，不同的内容给我们带来丰富的人生和感悟，散文的乐趣需要我们百般品味，后期我们继续探索散魅力。美丽（五）作业布置①研讨