古诗词诵读《拟行路难(其四)+》课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

课堂导入之前我们学习了很多抒发人生感慨的诗文，如苏轼的《定风波》：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行；屈原的《离骚》：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；王勃的《滕王阁序》：关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。那鲍照抒发了怎样的人生感慨呢，让我们一起来学习《拟行路难》（其四）。拟行路难鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！（其四）鲍照是南朝刘宋时期著名的文学家，字明远，出身寒微，但才华横溢，与谢灵运、颜延之并称“元嘉三大家”。他擅长乐府诗、五言诗和七言诗，尤以《拟行路难》十八首最为著名。鲍照的诗歌风格刚健有力，情感激越，语言清新自然，对唐代诗歌的发展产生了深远影响。他一生仕途坎坷，常借诗歌抒发怀才不遇的愤懑之情，其作品具有强烈的现实主义色彩和个性化的艺术风格。作者介绍时代背景魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第高下，血统贵贱。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。鲍照出身贫寒，他虽然渴望能以自己的才能实现个人价值，却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍。忧愤的情感发于作品之中，形成独特的诗歌风格。《拟行路难》是鲍照模仿汉魏乐府旧题《行路难》所作的组诗，共十八首，本诗为第四首。南朝时期，门阀制度盛行，士族垄断仕途，寒门士人难以施展才华。鲍照出身寒门，虽有才学却长期沉沦下僚，郁郁不得志。这首诗正是他在仕途受阻、内心苦闷的情况下所作，借“行路难”这一传统题材，抒发了对命运不公的愤慨和对现实压抑的无奈。知识链接：门阀制度是封建地主阶级特权的一种表现形式，最主要特征是按门第高下来选拔与任用官吏。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后世把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。写作背景题目解读拟，模仿。学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。《行路难》是乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。语言以悲愤为主，声调以悲凉为主。鲍照作《拟行路难》十八首，表现了诗人对时光易逝、人生无常的悲哀，对人世不平、人生多艰的愤慨，而且在这些表面看来似乎消极悲观的感叹中，深藏着对人生、生活、生命、命运的强烈追求和留恋，在相当的一段时间和空间中弥漫开来，成为整个时代的典型音调。本篇是《拟行路难》十八首中的第四首。〔拟〕模仿。有些学习汉魏乐府的作品，题前多冠一“代”或“拟”字。〔行路难〕是汉乐府旧题，主要是用来抒发世路艰难和离别悲伤的感情。

拟行路难题目解读泻水置平地，各自东西南北流。往平地上倒水，水会向不同方向流散。人生亦有命，安能行叹复坐愁？人的命运也像流水一样是既定的，怎么能走着坐着都发愁呢？酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。斟酒自饮以自我宽慰，却因举杯饮酒而中断歌唱《行路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。人心不是木石，怎会没有感触？只是徘徊不前不敢出声而已。朗读指导拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。朗读指导：在理解诗意的基础上，体会诗人由压抑到激愤再到无奈的情感变化，通过语气的轻重缓急表达情感层次。注意五言句式的节奏感，每句两顿或三顿，读出古诗的韵律美。例如：“泻水/置平地，各自/东西南北流”，读出水流的自然与不可逆转，暗示命运的不可更改。在我国魏晋南北朝时期，门阀制度盛行，士族阶层，尤其是高级士族，凭借出身门第即可步入仕途，世代垄断高级官职。这种制度导致了“上品无寒门，下品无世族”的现象。门阀制度严重阻碍了寒门士子的仕途，即便他们才华横溢，也难以获得高位。这种不平之气在文学作品中得到了充分的反映，成为该时期文学的一大特色。活动二：时代画像整体感知诗眼

一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。1.

抓能体现作者强烈感情的字词;2.

抓描写事物生动、形象、准确的字词;3.

抓诗中巧妙的修辞;4.

抓词类活用;5.

抓虚词。愁作者是如何表现愁的?

通过诗人的外在行为：“行、坐”“叹、愁”。

愁绪如此浓重，以致诗人坐卧不宁、寝食难安，却又挥之不去、排解不开。人生亦有命，安能行叹复坐愁？人生也自有命数，怎么能成天叹息哀愁！探究文本诗的第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？泻水置平地，各自东西南北流。作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势。正如沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东海也。”这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。作品鉴赏第五、六句“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”塑造了一个怎样的形象？以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲、其愁的沉郁了。文本剖析结合材料，说说第三四句中的“命”指什么？从诗的第三、四句中，你读出了作者怎样的心情？补充材料：鲍照，南朝宋文学家，出生于一个低级士族家庭，年少时即才盛志高，渴望能以自己的才能实现个人的价值，但出身寒微，在当时的士族门阀制度下，受到社会现实的限制和压制，没有施展抱负的机会。后于435年向刘义庆献诗开始做官出仕。452年依随南宋孝武帝。466年在乱兵中遇害。鲍照是一个性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种种目标的追求，并且认为以自己的才华理应得到这一切。在他向刘义庆献诗时：有人因他身份低卑而加劝阻，他勃然道：“千载上有英才异士沉没而无闻者，安可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌，与燕雀相随乎？”（《南史》本传）作品鉴赏人生亦有命，安能行叹复坐愁！“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？

“安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴含着不平之气。这个反问句，诗人含着不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮。文本剖析结合材料，说说第三四句中的“命”指什么？从诗的第三、四句中，你读出了作者怎样的心情？作品鉴赏“命”指门第决定人生。有什么样的门第就有什么样的遭遇。“人生亦有命，安能行叹复坐愁！”这句含有反讽的语气，作者越是说人生有命是正常的，越能显示这一现实的荒唐。越是平静地说“安能行叹复坐愁”，

就越是透露出精神上无可解脱的痛苦，让我们

感受到一颗被压抑的心灵发出的愤怒的控诉。探究文本思考：诗人为何而愁?泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？

解读：人的命运就像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，是既定的。那么，这既定的“命”和愁苦有何联系？命指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭际。联系社会背景：门阀士族，造成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路。“愁”的具体表现是什么？第五、六句塑造了一个怎样的形象？酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。“愁”的具体表现是：自斟自酌，借酒浇愁，趁着酒意歌唱《行路难》。这两句，作者以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。作品鉴赏探究文本思考2：诗人是如何消解忧愁的？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。思考3：解愁的结果如何？心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。作者本欲借酒消愁，结果借酒消愁愁更愁，就连借以倾吐心中悲愤的《行路难》的歌声，也因“举杯”而“断绝”。有意回避了正面诉说自己的悲哀和苦闷。生动形象地刻画出诗人满怀郁结，举杯消愁却大放悲声、忍辱负重而又悲怆难抑的情态。第七、八句用了什么修辞手法？写出了什么感情？心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。运用反问的手法，“岂无感”，是诗人面对社会的黑暗，宣泄了人心不是草木，不可能没有感情的内心愤懑；表达了诗人内心的抗争，使全诗的情感达到了高潮。运用对比手法，“不敢言”则表达了诗人面对社会现实对寒微士人的压抑，内心异常悲愤，却不能诉说，只能忍气吞声。“岂无感”和“不敢言”将诗人无可奈何、忍辱负重、矛盾痛苦的情感描写得淋漓尽致。作品鉴赏整

体

感

知诗眼本首诗的诗眼因何而愁如何解愁结果如何“人生亦有命，安能行叹复坐愁。”（因“命运”发愁）“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。”“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”问题探究诗人情感变化的过程是怎样的？愁命泻水兴愁行坐叹愁酌酒消愁悲歌断愁吞声咽愁知命认命抗命认命屈从自我宽慰愤怒无奈作者情感由“理性克制”到“矛盾痛苦”，到“情感沸腾”再到“无可奈何”。诗人为何觉得行路难？千载上有英才异士沉没而不可闻者，岂可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？——鲍照理想与现实的巨大矛盾被压抑的心灵对命运的苦苦抗争问题探究问题探究你认为这首诗对今天的我们有什么启示？面对不公或困境时，我们应如何表达自己的情感与立场？这首诗启示我们，面对不公或困境时，不应轻易放弃思考与表达的权利。虽然鲍照身处的时代限制了他的行动自由，但他通过诗歌表达了内心的不平与抗争。今天的我们拥有更多表达的渠道，更应学会理性表达自己的观点，勇敢面对不公。同时，也要理解他人在压力下的沉默，给予理解与支持。诗歌告诉我们，即使身处逆境，也要保持清醒的思考与独立的精神。（1）在《拟行路难（其四）》中描写作者举杯驱愁却大放悲声的诗句：“

，

。”（2）在《拟行路难（其四）》中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：“

，

。”（3）鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“

，

！”

1.酌酒以自宽，举杯断绝歌路难

2.心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言3.人生亦有命，安能行叹复坐愁艺术特色从句式、押韵、表现手法几个方面总结：“拟”“代”都表示用乐府旧题写作。拟行路难，为乐府组诗名，共十八首。鲍照模拟和学习乐府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，得其风神气骨，自创格调，创造了以七言体为主的歌行体。特点有：1.篇幅可长可短。2.保留古乐府内容特点，记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。3.音节、格律比较自由，平仄不拘，变逐句押韵为隔句押韵，可以换韵。4.句式灵活，采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。（4）《拟行路难（其四）》中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是“________________？________________”。（5）鲍照的《拟行路难（其四）》开头用比喻的手法对当时“门第决定人生”这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“__________，__________”。（6）“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在鲍照的《拟行路难（其四）》中，描写诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“________________，________________”。4.心非木石岂无感吞声踯躅不敢言5