海南高考：语文必背知识点归纳

海南高考：语文必背知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。古诗词默写1.《论语》十二章-“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”强调学习与交友的态度。-“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”体现自我反省的重要性。-“温故而知新，可以为师矣。”说明了复习旧知识的作用。2.《劝学》（荀子）-“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”用比喻阐述学习可以提升自己。-“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”强调学习和自我反省的意义。-“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”鼓励坚持不懈地学习。3.《屈原列传（节选）》（司马迁）-“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。”评价屈原文章的特点。-“其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。”体现屈原高洁的品质。4.《谏太宗十思疏》（魏征）-“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”以树木和水流为喻，说明治国要积累德义。-“居安思危，戒奢以俭。”提醒统治者要保持警惕。5.《师说》（韩愈）-“师者，所以传道受业解惑也。”明确教师的职责。-“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”强调从师的标准是道。-“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”体现师生关系的平等。文言文实词虚词1.实词-通假字：如“君子生非异也，善假于物也”中“生”通“性”，指资质、禀赋；“颁白者不负戴于道路矣”中“颁”通“斑”，花白。-一词多义：“绝”，在“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中是“横渡”的意思；在“率妻子邑人来此绝境”中是“隔绝”的意思；在“佛印绝类弥勒”中是“极”的意思。-词类活用：“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，驻军；“吾从而师之”中“师”是意动用法，以……为师。2.虚词-之：“助词”用法，如“道之所存，师之所存也”；“主谓之间，取消句子独立性”，如“师道之不传也久矣”；“宾语前置的标志”，如“何陋之有”。-其：“代词”，如“其闻道也固先乎吾”；“语气词”，如“其皆出于此乎”；“连词”，如“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”。文学常识1.古代作家作品-先秦：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，其言行被弟子整理成《论语》一书。-两汉：司马迁，西汉史学家、文学家，著有我国第一部纪传体通史《史记》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。班固，东汉史学家，著有《汉书》，是我国第一部纪传体断代史。-唐宋：李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，代表作有《将进酒》《蜀道难》等。杜甫，字子美，号少陵野老，唐代现实主义诗人，有“诗圣”之称，其诗被称为“诗史”，代表作有《茅屋为秋风所破歌》《登高》等。韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，唐宋八大家之首，与柳宗元共同倡导古文运动。2.现代作家作品-鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。-老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。修辞手法1.比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如“恰似一江春水向东流”，将愁绪比作江水，生动形象地写出了愁绪的连绵不绝。2.拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如“春风知别苦，不遣柳条青”，赋予春风以人的情感，表现出离别的痛苦。3.夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，突出了庐山瀑布的雄伟壮观。4.对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，句式整齐，富有节奏感。5.排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。如“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”，增强了表达的气势和感染力。病句类型1.语序不当：多项定语语序不当，如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确语序应为“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。2.搭配不当：主谓搭配不当，如“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”，可将“精神”改为“形象”。3.成分残缺或赘余：成分残缺，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；成分赘余，如“他大约三十岁左右”，“大约”和“左右”重复，可删去其一。4.结构混乱：句式杂糅，如“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。5.表意不明：指代不明，如“