人教版五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案

人教版五年级英语上册Unit4WhatCanYouDo全单元教案单元概述本单元的核心话题是“能力”，围绕“Whatcanyoudo?”这一核心句型展开，引导学生学习如何用英语询问他人能做什么以及表达自己能做什么和不能做什么。通过本单元的学习，学生将掌握关于日常活动能力的词汇，如sing,dance,draw,cook,swim,playping-pong,speakEnglish,dokungfu等，并能在实际情境中灵活运用核心句型进行交流。同时，培养学生乐于展示自我、欣赏他人能力的积极情感，以及在小组活动中合作学习的能力。单元教学目标知识与技能目标1.能听、说、读、写词汇：sing,dance,draw,cook,swim,playping-pong,speakEnglish,dokungfu。3.能听懂、会说、会用核心句型：Whatcanyoudo?Ican.../Ican't...Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.4.能理解并朗读对话和语篇，能根据提示完成简单的书面表达任务，如写邮件或制作能力卡片。5.能听懂简单的指令并做出相应动作，能参与关于能力的简单角色扮演和小组讨论。过程与方法目标1.通过情景创设、游戏、小组合作等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣。2.引导学生在真实或模拟的语境中感知、理解和运用语言，培养学生用英语进行交际的能力。3.鼓励学生积极参与课堂活动，勇于开口说英语，培养学生的语言运用能力和自信心。4.培养学生初步的自主学习和合作学习能力，引导学生通过观察、比较、归纳等方法学习语言知识。情感态度与价值观目标1.培养学生乐于展示自己的才能，增强自信心。2.引导学生学会欣赏他人的优点和能力，培养尊重他人、团结合作的精神。3.激发学生学习英语的持久兴趣，培养积极参与课堂活动、乐于用英语交流的态度。4.鼓励学生积极参与各种有益的活动，培养多方面的兴趣和爱好。学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，掌握了一些基本的词汇和句型，对英语学习有一定的兴趣。他们求知欲强，模仿能力和记忆力较好，乐于参与游戏和竞赛等活动。然而，学生的个体差异开始显现，部分学生可能在语言表达的流利度和准确性上存在不足。本单元的话题“能力”与学生的日常生活紧密相关，学生有话可说，易于激发他们的表达欲望。在教学中，应注重创设贴近学生生活的情境，设计多样化的活动，兼顾不同层次学生的需求，鼓励学生大胆尝试，体验成功。教学重点与难点教学重点1.核心词汇的听、说、读、写及运用。2.核心句型“Whatcanyoudo?Ican.../Ican't...Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”的理解和灵活运用。3.在实际情境中运用所学语言进行关于能力的询问与应答。教学难点1.部分词汇的发音，如“kungfu”，“piano”。2.“can”的肯定句、否定句及一般疑问句的正确运用。3.在语篇中理解和运用所学语言，并能进行简单的书面输出。4.引导学生将所学语言知识迁移到实际生活中，进行真实有效的交流。教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、单词卡片、图片、录音机或播放器、相关实物（如乒乓球拍、画纸、彩笔等）、奖励用的小贴纸或小印章。2.学生准备：课本、活动手册、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。分课时教学设计第一课时PartALet'slearn&Doasurvey教学目标1.能听、说、读、写词汇：sing,dance,draw,cook,swim,playping-pong。2.能听懂、会说、会用句型：Whatcanyoudo?Ican...并能在实际情境中运用。3.能积极参与调查活动，乐于用英语询问和回答关于能力的问题。教学重难点*重点：目标词汇的认读和书写，核心句型“Whatcanyoudo?Ican...”的运用。*难点：词汇“cook”的发音，“playping-pong”的正确表达，以及在调查活动中流利地运用句型。教学准备教师：单词卡片、图片（唱歌、跳舞、画画、做饭、游泳、打乒乓球的场景）、多媒体课件、录音机。学生：课本、练习本。教学过程Step1:Warm-up&Lead-in(热身与导入)1.Greeting*Teacher:"Goodmorning,boysandgirls!"*Students:"Goodmorning,teacher!"*Teacher:"Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*Teacher:"I'mgreat.Thankyou."2.Review*播放学生熟悉的英文歌曲，如"Head,Shoulders,KneesandToes"，师生共同边唱边做动作，活跃课堂气氛。*快速复习已学动作类词汇，如"jump,run,walk,fly,eat,drink"等，教师做动作，学生说单词，或反之。3.Lead-in*Teacher:"Wecandomanythings.Icansing.(教师做唱歌的动作)Whatcanyoudo?Today,wearegoingtolearnUnit4WhatCanYouDo?(板书课题)"Step2:Presentation(新知呈现)1.Teachingnewwords:sing,dance,draw*Teacher:(指着自己，做唱歌状)"Look!Icansing.(板书sing，并领读，注意强调发音/sɪŋ/)Canyousing?"(引导学生回答"Yes,Ican."或"No,Ican't.")*用同样的方法教学"dance"(可播放一段欢快的音乐，邀请学生一起做简单的舞蹈动作)和"draw"(教师在黑板上快速画一个简笔画，如笑脸)。*出示单词卡片和对应的图片，带领学生认读，注意正音。2.Teachingnewwords:cook,swim,playping-pong*Teacher:(出示做饭的图片)"Look,what'sshedoing?Shecancook.(板书cook/kʊk/,注意"oo"的发音)Canyoucook?Maybeyoucanhelpyourmomathome."*(出示游泳的图片)"Summerishot.Ilikeswimming.Icanswim.(板书swim/swɪm/)Canyouswim?"*(出示打乒乓球的图片或实物乒乓球拍)"Thisisaping-pongball.Icanplayping-pong.(板书playping-pong)'Playping-pong',sayittogether."强调"ping-pong"的发音和"play+球类运动"的结构。*同样利用图片和动作辅助教学，带领学生认读。3.Consolidatingnewwords*QuickResponse:教师快速出示单词卡片或图片，学生抢答单词。*"What'smissing?":教师展示所有单词卡片，然后快速拿走一张，让学生说出缺少的单词。*Spellthewords:教师说单词，学生在练习本上拼写，然后同桌互相检查。Step3:Practice(操练)1.Introducingthekeysentence:"Whatcanyoudo?Ican..."*Teacher:(指着自己，做动作)"Icansing.Icandance.(然后问一名学生)Tom,whatcanyoudo?"引导学生回答"Ican..."(如果学生回答不上来，可以用动作提示)。*教师板书句型"Whatcanyoudo?Ican..."，并领读。*教师与几名学生进行问答练习，示范句型。*学生两人一组，运用所学词汇和句型进行问答练习。教师巡视指导，帮助有困难的学生。*邀请几组学生到台前展示对话。Step4:Production(运用与拓展)1.Doasurvey:"ClassAbilities"*Teacher:"Wehavelearnedmanythingswecando.Now,let'sdoasurvey.Pleasebealittlereporter.Askyourclassmates'Whatcanyoudo?'andwritedowntheirnamesandabilitiesinthechart."*教师出示调查表格范例：NameCando--------------*Teacher:"Forexample,youcansay:'Hello,Lily.Whatcanyoudo?'Lilysays:'Icandraw.'Thenyouwrite'Lily'and'draw'inthechart.Clear?"*Students:"Yes!"*给学生3-5分钟时间进行调查。教师在教室里巡视，鼓励学生大胆开口，并及时纠正发音和语法错误。2.Reportthesurvey*Teacher:"Time'sup.Whowantstoreportyoursurvey?Youcansay:'Lilycandraw.Tomcanplayping-pong...'"*邀请几名学生汇报他们的调查结果，鼓励他们尽可能多地说出同学的名字和能力。Step5:Summary&Homework(总结与作业)1.Summary*Teacher:"Todaywelearnedsomenewwordsaboutabilities:sing,dance,draw,cook,swim,playping-pong.Andwealsolearnedhowtoaskothers'abilities:'Whatcanyoudo?'andanswer'Ican...'."(师生共同回顾本节课重点词汇和句型)2.Homework*Copythenewwords(sing,dance,draw,cook,swim,playping-pong)threetimeseach,andreadthemtoyourparents.*Askyourfamilymembers"Whatcanyoudo?"andwritedowntheiranswers(inEnglishorChinese).*PreviewPartALet'stalk.板书设计Unit4WhatCanYouDo?Words:singdancedrawcookswimplayping-pongSentence:A:Whatcanyoudo?B:Ican(sing).第二课时PartALet'stalk&Let'schant教学目标1.能听懂、会说、会用句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.Ican...fortheparty.2.能理解并朗读Let'stalk部分的对话，能在情景中运用所学句型进行关于派对能力展示的交流。3.能跟唱Let'schant，进一步巩固所学词汇和句型。教学重难点*重点：句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”的理解和运用。*难点：在具体情境（如派对准备）中恰当运用所学句型邀请和回应，以及“fortheparty”的理解。教学准备教师：多媒体课件、录音机、单词卡片、派对场景图片、角色头饰（Zip,Zoom,MrTurkey）。学生：课本、练习本。教学过程Step1:Warm-up&Revision(热身与复习)1.Greeting&Freetalk*Teacher:"Goodmorning,everyone!"*Students:"Goodmorning,teacher!"*Teacher:"Whatdayisittoday?What'stheweatherlike?"*Teacher:"Whatcanyoudo?(随机提问几名学生)"2.Let'schant(Reviewwords)*教师可以自编或选用简单的chant复习第一课时学过的动词短语。*例如："Sing,sing,Icansing.Dance,dance,Icandance.Draw,draw,Icandraw.Whatcanyoudo?"3.Wordgame:"Simonsays"*Teacher:"Simonsays'sing'."(学生做唱歌动作)"Simonsays'playping-pong'."(学生做打乒乓球动作)如果教师不说"Simonsays"就做动作，学生则不动。Step2:Lead-in&Presentation(导入与呈现)1.Lead-in:Party*Teacher:(出示派对场景图片，播放欢快的音乐)"Look!Wearegoingtohaveaparty!Awonderfulparty!(板书wonderfulparty,带读)Attheparty,wecansing,wecandance.Whatcanyoudofortheparty?(板书fortheparty,解释意思)"*引导学生用"Ican...fortheparty."回答。2.Introducenewsentencepattern:"Canyou...?"*Teacher:"Icansingfortheparty.(做唱歌状)Canyousing?(问全班，引导学生回答"Yes,Ican."或"No,Ican't.")"*教师板书句型"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."并领读。*Teacher:"Canyoudance?Canyoudrawpictures?"(继续用学过的动词短语提问，让学生练习回答)*Teacher:"Ifyoucandosomething,youcansay'Yes,Ican.Ican...fortheparty.'Ifyoucan't,youcansay'No,Ican't.ButIcan...(另一个能力)'."Step3:Practice(操练)*Teacher:"Now,askyourpartner'Canyou...?'andanswer.Youcanusethewordswelearned."(学生两人一组，用学过的动词短语进行"Canyou...?"的问答练习，并尝试用上"fortheparty")2.Introducethedialogue*Teacher:"ZipandZoomaregoingtohaveapartytoo.Let'sseewhattheycando.Pleaselistentothedialogueandanswer:WhatcanZipdofortheparty?WhatcanZoomdo?"(播放Let'stalk录音第一遍)*学生听后回答问题，教师板书关键词。3.Learningthedialogue*播放录音第二遍，学生跟读，注意模仿语音语调。*教师逐句讲解对话内容，特别是"Noproblem.Icanhelpyou.""Wonderful!"等表达。*学生分角色朗读对话（男女生分角色、小组分角色）。*邀请学生戴上头饰表演对话。Step4:Production(运用与拓展)1.Let'schant*播放Let'schant录音，学生先静听感受节奏和内容。*教师解释chant中的生词和句子，带领学生朗读歌词。*跟着录音拍手跟唱，可以加入动作。2.Groupwork:Planaclassparty*Teacher:"Wearegoingtohaveaclasspartynextweek.Whatcanwedofortheparty?Let'smakeaplan.Workingroupsoffour.Discussandwritedownwhateachmembercandofortheparty.Youcanuse'Canyou...?Yes,Ican.Ican...fortheparty.'."*出示示例表格：GroupMembersCandofortheparty-------------------------------------AmysingEnglishsongsBobdanc