第3课 积木搭成新世界教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第6册鲁教版

第3课积木搭成新世界教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第6册鲁教版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容第3课积木搭成新世界教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第6册鲁教版

本节课主要学习使用积木模块编程，通过拖拽积木块的方式，让学生体验编程的乐趣。内容包括：认识积木模块、积木模块的拖拽与组合、编写简单的程序，以及利用积木模块实现基本逻辑运算。通过本节课的学习，旨在培养学生的逻辑思维和编程能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过积木编程的学习，学生将提升对信息技术的兴趣和敏感性，学会将实际问题转化为编程任务，锻炼逻辑推理和问题解决能力。同时，通过动手操作和创作，学生将学会在数字化环境中进行合作与交流，培养创新意识和实践能力。学情分析本节课面对的是小学六年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机和简单的软件操作有一定的了解。在知识方面，学生对计算机的基本操作、鼠标和键盘的使用较为熟悉，但对编程的初步概念和逻辑思维的应用还较为陌生。在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维有待提高，他们在面对编程问题时，可能会表现出一定的焦虑和挫败感。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养，因为在编程过程中，学生需要与他人协作，共同解决问题。此外，学生的耐心和毅力也是影响学习效果的重要因素，编程学习往往需要反复尝试和修正。

行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、依赖性强等问题，这可能会影响他们在编程学习中的专注度和独立解决问题的能力。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生需要通过实际操作来理解编程概念，因此，教师在教学中应注重实践性，提供丰富的操作机会。

2.教师需引导学生逐步建立逻辑思维，通过积木编程的循序渐进，帮助学生逐步掌握编程的基本原理。

3.教师要关注学生的心理状态，适时给予鼓励和支持，帮助学生克服学习中的困难，培养他们的自信心和毅力。

4.通过小组合作项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们在数字化环境中的学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解积木模块的基本概念和功能，帮助学生建立初步的编程认知。

2.实验法：引导学生动手操作积木模块，通过实践体验编程过程，培养动手能力和问题解决能力。

3.讨论法：在学生遇到编程难题时，组织小组讨论，鼓励学生分享思路，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示积木模块的拖拽操作，直观展示编程过程。

2.教学软件操作：引导学生使用编程软件，通过实际操作加深对编程概念的理解。

3.互动游戏：设计编程小游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学流程基本内容1.导入新课

详细内容：首先，以一个简单的动画故事作为导入，讲述一个小机器人通过编程解决问题，从而引出本节课的主题“积木搭成新世界”。接着，展示一些学生之前用积木编程创作的作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。最后，提出问题：“你们知道编程是什么吗？你们想尝试自己编写一个程序吗？”以此引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授

（1）认识积木模块：讲解积木模块的种类和功能，如运动模块、控制模块、外观模块等，通过实际操作演示如何拖拽和组合积木模块。

（2）积木模块的拖拽与组合：引导学生尝试拖拽积木模块，组合出简单的程序，如移动角色、改变角色外观等。

（3）编写简单的程序：通过实例，教授学生如何编写一个完整的程序，包括设置角色、编写指令、调试程序等步骤。

3.实践活动

（1）角色选择：让学生选择一个自己喜欢的角色，如小动物、机器人等，作为编程的主角。

（2）任务分配：将学生分成小组，每组分配一个任务，如让角色移动、跳跃、收集物品等。

（3）编程实践：学生在小组内讨论、合作，根据任务要求，利用积木模块编写程序，实现角色的各项功能。

4.学生小组讨论

（1）问题解决：学生在编程过程中遇到问题时，可以与小组其他成员讨论，共同寻找解决方案。

（2）程序优化：小组内可以互相分享自己的程序，学习他人的优点，对各自程序进行优化。

（3）作品展示：每个小组完成作品后，进行展示和交流，分享自己的创作心得。

5.总结回顾

内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调积木模块的基本概念和功能。然后，针对本节课的重难点，进行具体分析和举例。

重难点分析：

（1）重难点一：积木模块的组合与逻辑关系。举例：讲解“如果...那么...”的逻辑关系，通过实例展示如何使用条件判断积木模块。

（2）重难点二：程序调试与优化。举例：介绍常见的调试方法，如逐步执行、观察变量值等，帮助学生掌握调试技巧。

（3）重难点三：团队合作与交流。举例：强调小组讨论在编程学习中的重要性，分享有效的沟通技巧。

教学用时：45分钟

1.教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？”

2.学生回答：“我们学习了积木模块的种类、功能，以及如何拖拽和组合积木模块编写程序。”

3.教师总结：“非常好，通过今天的学习，我们不仅了解了积木模块的基本操作，还学会了编写简单的程序。在接下来的学习中，希望大家能够继续努力，发挥自己的创造力，用编程搭建属于自己的新世界。”

4.教师强调重难点：“今天我们学习的重难点是积木模块的组合与逻辑关系、程序调试与优化、团队合作与交流。下面我将结合实例为大家进行讲解。”知识点梳理1.积木模块的认识

-运动模块：包括移动、转向、跳跃等指令，用于控制角色的运动状态。

-控制模块：包括开始、结束、等待等指令，用于控制程序的执行流程。

-外观模块：包括改变角色外观、显示文字等指令，用于美化角色和界面。

-传感器模块：包括触摸、声音、光线等传感器，用于检测环境变化。

-数据模块：包括变量、列表等，用于存储和操作数据。

2.积木模块的组合与逻辑关系

-顺序执行：将多个积木模块按照顺序排列，程序将依次执行。

-条件判断：使用条件判断积木模块，根据条件真假执行不同的指令。

-循环结构：使用循环积木模块，重复执行一组指令，直到满足特定条件。

3.编程的基本步骤

-确定程序目标：明确程序要实现的功能和效果。

-设计程序结构：规划程序的基本流程，包括开始、中间和结束部分。

-编写程序代码：使用积木模块搭建程序，实现设计的功能。

-调试程序：运行程序，观察效果，发现并修正错误。

-测试与优化：测试程序在不同情况下是否能正常运行，并对程序进行优化。

4.程序调试技巧

-逐步执行：逐个执行积木模块，观察程序的执行过程，有助于发现错误。

-观察变量值：通过查看变量值的变化，了解程序执行的状态。

-添加调试语句：在程序中加入打印语句，输出关键信息，便于分析问题。

5.小组合作与交流

-分工合作：根据小组成员的特长分配任务，提高合作效率。

-沟通协调：通过讨论和交流，确保小组内信息共享，共同解决问题。

-作品展示与评价：每个小组展示作品，接受其他小组的评价和建议。

6.创新思维与问题解决

-鼓励学生发挥想象力，尝试不同的编程思路。

-引导学生分析问题，分解任务，逐步解决问题。

-培养学生面对困难时的坚持和耐心，提高解决问题的能力。

7.信息素养与数字学习

-引导学生了解信息技术的应用领域，培养信息意识。

-培养学生自主学习的能力，鼓励学生利用网络资源学习编程。

-强调网络安全，教育学生正确使用信息技术，避免不良信息的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了积木编程的奇妙世界。通过认识不同的积木模块，同学们学会了如何将它们组合起来，实现角色的运动、外观变化以及逻辑控制。我们共同经历了编写程序、调试程序、优化程序的过程，体验了编程的乐趣。

首先，我们回顾了运动模块、控制模块、外观模块等基本积木模块的功能，了解了它们在程序中的作用。接着，通过实例演示和动手实践，同学们掌握了积木模块的组合与逻辑关系，学会了编写简单的程序。

在实践活动环节，同学们分组合作，根据任务要求，利用积木模块编写程序，实现了角色的各项功能。在小组讨论中，同学们互相帮助，共同解决问题，展现了良好的团队合作精神。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的积木模块及其功能。

-A.移动模块：控制角色移动。

-B.转向模块：控制角色转向。

-C.外观模块：控制角色外观。

-D.声音模块：控制角色发出声音。

2.编程题：请根据以下要求，使用积木模块编写程序。

-任务：编写一个程序，使角色从屏幕左侧移动到右侧，并在移动过程中改变外观。

3.问题解答：请回答以下问题。

-问题1：在编程过程中，如果遇到错误，我们应该如何调试程序？

-问题2：编程有哪些优点？

-问题3：如何培养自己的编程能力？教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过故事导入、展示学生作品等，这些方法看来挺有效的，学生们参与度很高，课堂氛围挺活跃的。

在教学策略上，我注重了学生的动手实践，让他们通过实际操作来理解编程的概念。我发现，孩子们在动手的过程中，不仅学到了知识，还学会了合作和交流，这一点让我挺欣慰的。

管理方面，我注意到有些学生可能在面对编程问题时会显得有些焦虑，所以我特别强调了耐心和坚持的重要性。我告诉他们，编程就像是一座山，需要一步步攀登，遇到困难不要怕，要勇敢地去解决。

为了改进教学，我打算在以下几个方面做一些调整：

1.对于逻辑关系的讲解，我会采用更多的实例和游戏化的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握。

2.加强个别辅导，对于学习进度较慢的学生，我会给予更多的关注和帮助。

3.在实践活动环节，我会设计更多具有挑战性的任务，以激发学生的创新思维。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《编程启蒙故事集》这本书，通过有趣的编程故事，帮助学生了解编程的基本概念和逻辑思维。

-视频资源：《Scratch编程教程》系列视频，通过实际操作演示，教授学生如何使用Scratch软件进行编程创作。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《编程启蒙故事集》，通过故事中的编程案例，激发他们对编程的兴趣。

-学生可以观看《Scratch编程教程》系列视频，学习Scratch软件的基本操作和编程技巧。

-教师可以推荐一些适合学生的编程网站或论坛，让学生在网络上交流学习心得，分享自己的编程作品。

-鼓励学生尝试自己创作简单的编程作品，如动画、游戏等，通过实践巩固