六年级下册第二单元《生物与环境》大单元整体学习学程

《生物与环境》——制作保护环境宣传报单元概述【单元内容】地球上的植物种类繁多，你会根据它们的特征分类吗?动物的生存与环境密切相关，环境的变化会不会引起动物行为的变化?保护环境，让我们的天更蓝，水更清，生活更美好!【课标要求】5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。5.4生物具有区别与非生物的特征⑤描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。5.6生态系统由生物与非生物环境共同组成⑧具体说出水、阳光、空气、温度的变化对生物生存的影响。7.2生物与环境相互作用、相互协调，实现生态平衡学科大概念：生物与生物、生物与环境之间相互影响、相互制约。课程大概念：人与自然环境应该和谐相处。【单元目标】1.结合生活中的现象，用自己的话说出植物的特征，对比草质茎和木质茎植物用二歧分类法给它们进行分类。2.结合生活实际，说出三种人类、动植物对环境变化的影响。3.结合生活中的现象和相关的科学原理，说出保护三点保护环境的方法，促进人与自然环境和谐相处。【i生活】大自然的万物与人类存在有着千丝万缕必然的联系，相互并存，共同生活在一片蓝天下。大自然与人、人与万物、大家相互依存，相互依赖，缺一不可。但近年来环境的破坏让动物们失去了生存的家园，乱砍乱伐造成水土流失，环境的破坏造就了现在的空气以及各种各样的环境污染加剧，同时也带来了更多的疾病。为迎合峡山区绿水青山转化成金山银山的环保策略，我校现发起保护环境主题活动，让我们一起为峡山区街道制作宣传报，树立保护环境的意识，共筑生态家园。难题一：如何给植物分类难题二：动物的行为与环境变化难题三：怎样保护我们的环境境【学时安排】学习进程学习任务设计学习活动实施整体感知如何给植物分类1学时探究建构动物行为与环境变化的关系2学时应用拓展怎样保护我们的环境1学时【学习导航】学习活动1：怎样给植物分类学习活动2：学习活动1：怎样给植物分类学习活动2：选择植物的一种特征，将植物分成两类，说一说我们的分类结果。学习活动3：画出植物的分类图整体感知：如何给植物分类学习活动1：气候发生变化时，动物的行为有什么变化。学习活动2：水、食物、空气发生变化时动物的行为有哪些变化？学习活动3：怎样保护生物的栖息地？探究建构：动物行为与环境变化的关系关系——太阳地球和月球的位置关系应用拓展：怎样保护我们的环境学习活动1：污水对人体健康有哪些危害？学习活动2：雾霾和噪声对人体健康有哪些危害？学习活动3：怎样保护我们的生存环境？整体感知《生物与环境》——如何给植物分类【i目标】1.结合自己的生活经验，说一说我们身边植物有哪些，以一种植物为例，说一说这种植物的基本特征。2.根据一种特征，将列出的植物分成两类，在其基础上再根据一个特征继续进行分类。3.制作植物分类法，利用二歧分类法给田野里的植物进行分类，并分享。【i生活】峡小的农场里有很多植物，我们如何将它们分类以便于我们识别与利用？【i探究】学习活动1：怎样给植物分类植物的名称基本特征每种植物都有多种特征，如蚕豆的叶片是椭圆形的，花是蝶形的。根据植物的一些特征，可以对植物进行分类。每种植物都有多种特征，如蚕豆的叶片是椭圆形的，花是蝶形的。根据植物的一些特征，可以对植物进行分类。我选择根据茎的特征进行分类。学习活动2：选择植物的一种特征，将上述植物分成两类，说一说我们的分类结果。我选择根据茎的特征进行分类。第一类:草质茎第二类：木质茎分类的依据分类的结果第一次分类第二次分类学习活动3：选择其他植物的特征，对以上两种植物进一步分类，并画出我们的分类图蚕豆、油松、茄子、银杏、甘薯、垂柳蚕豆、油松、茄子、银杏、甘薯、垂柳木质茎与草质茎蚕豆、甘薯、茄子木质茎与草质茎蚕豆、甘薯、茄子油松、银杏、垂柳还可以继续往下分吗根据植物的一种特征，可以将植物分为两类；再选择其他的特征，对这两类植物进一步分类根据植物的一种特征，可以将植物分为两类；再选择其他的特征，对这两类植物进一步分类……直到将所有的植物分开，这种分类方法叫做二歧分类法。林奈(1707-1778)出生于瑞典，是现代生物分类学的奠基人。他自幼喜爱花草，8岁便有“小植物学家林奈(1707-1778)出生于瑞典，是现代生物分类学的奠基人。他自幼喜爱花草，8岁便有“小植物学家”的绰号。那时,林奈就开始采集植物标本。大学期间，林奈花了大量的时间研究植物。1735年，他出版了《自然系统》一书，书中采用的是人为分类系统，因这种分类方法便于使用，此书广受好评。1753年，林奈出版了《植物种志》，该书奠定了近代植物分类学的基础。林奈不断增补与修订《自然系统》，并在第10版中用双命名法对动物和植物分别命名。他鉴定并命名了数以万计的动物和植物，结束了生物分类与命名的混乱局面，推动了生物分类学的发展。给生活中的植物分类制作植物分类卡，用它们记录田野里植物的特征，并对植物进行分类。探究建构《生物与环境》——动物行为与环境变化的关系【i目标】1.结合271bay资源，用自己的话说出生物生存需要的条件。2.运用分析、比较、推理等方法得出水、食物、空气发生变化时，生物的行为有什么变化。3.人类活动会对动物生存环境产生影响，树立保护野生动物和栖息地的意识。【i生活】鱼儿离不开水，鲜花离不开泥土，蜜蜂离不开花朵，鸟儿离不开天空，诗歌中提到的这些生物，它们的生存条件是什么？现在的生活中又发生了什么样的变化？我们探讨一下吧！【i探究】学习活动1：气候发生变化时，动物的行为有什么变化。北极熊以海冰作为平台来捕猎海豹，由于全球变暖，温度升高，北极海冰每年都更早地融化，导致北极熊获取食物困难，不得不长距离游泳或到岸上寻找食物北极熊以海冰作为平台来捕猎海豹，由于全球变暖，温度升高，北极海冰每年都更早地融化，导致北极熊获取食物困难，不得不长距离游泳或到岸上寻找食物1.环境的变化导致北极熊的行为发生了那些变化？2.生活中还有哪些环境变化导致生物栖息地改变的现象？1.环境的变化导致北极熊的行为发生了那些变化？2.生活中还有哪些环境变化导致生物栖息地改变的现象？3.请说出两种环境发生变化时，动物行为发生变化的现象。学习活动2：水、食物、空气发生变化时动物的行为有哪些变化？蚯蚓蚯蚓雨后的蚯蚓肺鱼缺水后的肺鱼久旱后的蝗虫成灾蝗虫久旱后的蝗虫成灾蝗虫学习活动3：怎样保护生物的栖息地？栖息地对生物很重要，但是我们身边很多生物栖息地却遭到了破坏，怎样保护生物的栖息地呢？观察以上图片，说一说自己的感受？怎样保护生物的栖息地?【i应用】查阅资料，了解同一种动物在野外和动物园中的行为有什么变化？应用拓展生物与环境——怎样保护我们的环境【i目标】结合271bay资源和文本，用自己的话说一说环境对人体健康的危害。小组合作，总结五种保护环境的方法。结合生活实际，说出怎样保护多种多样的生物，促进人与自然环境和谐相处。【i生活】我们周围的环境有没有被污染的现象呢？清你与身边的朋友一起制作一张保护环境的宣传报吧！【i探究】学习活动1：污水对人体健康有哪些危害？污水中含有哪些污染物？会对人体造成哪些危害？污水中含有哪些污染物？会对人体造成哪些危害？使用被污水污染的农作物学习活动2：雾霾和噪声对人体健康有哪些危害？【资料卡】1.雾霾，是\t"/item/%E9%9B%BE%E9%9C%BE/_blank"雾和\t"/item/%E9%9B%BE%E9%9C%BE/_blank"霾的\t"/item/%E9%9B%BE%E9%9C%BE/_blank"组合词。雾霾常见于\t"/item/%E9%9B%BE%E9%9C%BE/_blank"城市。\t"/item/%E9%9B%BE%E9%9C%BE/_blank"中国不少地区将雾并入霾一起作为\t"/item/%E9%9B%BE%E9%9C%BE/_blank"灾害性天气现象进行预警预报，统称为“\t"/item/%E9%9B%BE%E9%9C%BE/_blank"雾霾天气”。雾霾是特定\t"/item/%E9%9B%BE%E9%9C%BE/_blank"气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量\t"/item/%E9%9B%BE%E9%9C%BE/_blank"细颗粒物（PM2.5），一旦排放超过大气循环能力和承载度，细颗粒物浓度将持续积聚，此时如果受静稳天气等影响，极易出现大范围的雾霾。雾霾天气时，气压降低，空气中可吸入颗粒物骤增，空气流动性差，有害细菌和病毒向周围扩散的速度变慢，导致空气中细菌和病毒浓度增高，疾病传播的风险很高。2.\t"/item/%E5%99%AA%E5%A3%B0%E5%8D%B1%E5%AE%B3/_blank"噪声对人体的危害是全身性的，既可以引起听觉系统的变化，也可以对非听觉系统产生影响。这些影响的早期主要是生理性改变，长期接触比较强烈的噪声，可以引起病理性改变。此外，作业场所中的噪声还可以干扰语言交流，影响工作效率，甚至引起意外事故学习活动三：怎样保护我们的生存环境？净化污水净化污水绿色出行旱厕改造修建隔音设施修建隔音设施植树造林清洁供暖【i应用】为进一步加强环境保护的宣传教育，迎合峡山区绿水青山转化成金山银山的环保策略，峡山双语小学发起了保护环境主题活动，现已班级为单位让我们一起为峡山区各个街道制作一张宣传报，树立保护环境的意识，共筑生态家园。【单元过关】一、填空1.根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如根据茎的特点植物可以分为（）和（）二、选择1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这说明可以听到蛙声一片的环境特点是（）A夏季有水B夏季无