六年级下册第一单元《人体感知环境》大单元整体学习学程

《人体感知环境》——制作小小倡议书单元概述【单元内容】我们身处校园中，可以看到叶子的颜色，问道花的芳香，听到鸟叫虫鸣······你知道这些感觉是怎样产生的吗？让我们一起来探究吧！【课标要求】5.5人体由多个系统组成①描述人体用于呼吸的器官，列举保护这些器官的方法。6.3人体通过一定的调节机制保持稳态④举例说出人体对某些环境刺激的反应方式和作用，列举保护相关器官的方法。学科大概念：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉是人体重要的感觉器官，它对环境有规律的应激反应。课程大概念：人体由多个系统组成，人体通过调节机制保持稳态，保护感觉器官对人类至关重要。【单元目标】1.结合自己的生活经验和271BAY资源，说出眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤的基本特点，并分析遇到刺激时视觉、听觉、味觉、嗅觉以及触觉这些感觉器官的应激反应是什么。2.基于对感觉器官应激反应的分析，对视觉、听觉、味觉、嗅觉以及触觉产生路径进行思考，并能以绘制刺激信号传播路径图、模拟实验等形式对人体应激反应现象进行合理解释。3.梳理视觉、听觉、味觉、嗅觉以及触觉这些感觉器官结构特征、应激反应以及信号产生路径，分析感觉器官与人类生活的重要关系，并说我们应该如何更好地保护我们的感觉器官。【单元任务情境】《假如给我三天光明》是美国当代作家海伦·凯勒的自传，详细讲述了海伦·凯勒因一场疾病失去了视觉和听觉，但在安妮·莎莉文老师的耐心教育下不仅学会了读书认字，而且开始独立地认识世界，并以优秀成绩从哈佛大学毕业，最终成长为著名教育家及作家的故事，传递了海伦·凯勒乐观、自强的精神。在散文中，海伦·凯勒假想自己如果有三天的光明将会去做什么，她想象的三天的活动充实而短暂，海伦·凯勒以盲聋之人的视角，告诫身体健全的我们应该好好珍惜生命，珍惜时间，热爱生活，关爱他人。而作为视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉健全的我们更应该好好保护我们的感觉器官，让我们一起制作一封倡议书，一起来宣传感觉器官、爱护感觉器官！【学时安排】学习进程学习任务设计学习活动实施整体感知认识人体感应器官并进行应激反应模拟1学时探究建构寻找应激反应背后的规律和原因2学时应用拓展制定保护感觉器官的倡议书1学时【学习导航】整体感知：认识人体感应器官并进行应激反应模拟整体感知：认识人体感应器官并进行应激反应模拟学习活动1：认识感觉器官学习活动1：认识感觉器官学习活动2：模拟应激反应学习活动3：保护感觉器官探究建构：寻找应激反应背后的规律和原因探究建构：寻找应激反应背后的规律和原因关系——太阳地球和月球的位置关系学习活动1：学习活动1：猜想分析应激反应形成的原因学习活动2：建立模型，探究感觉器官形成感觉的原因学习活动3：解释生活中的现象。拓展应用：制定保护感觉器官的倡议书拓展应用：制定保护感觉器官的倡议书【单元重构】;制定保护感觉器官的倡议书【单元重构】;制定保护感觉器官的倡议书【问题解决】:感觉器官损伤后如何感知环境【单元过关】:40分以上为达标整体感知《人体感知环境》——认识人体感应器官并进行应激反应模拟【i目标】1.结合自己的生活经验和271BAY资源，说一说我们的感觉器官有哪些以及它们的运特点。2.根据感觉器官的基本特点进行模拟应激反应形成实验。3.模拟失明、失聪,说出失去感觉器官对我们产生的影响并提出保护感觉器官的方法。【i生活】我们身处校园中，可以看到叶子的颜色，问道花的芳香，听到鸟叫虫鸣······你知道这些感觉是怎样产生的吗？让我们一起来探究吧！【学习活动】活动1：认识感觉器官学习活动2：模拟应激反应模拟情景你的反应当面对强光时当突然有强音时当闻到鲜花时当吃到柠檬时当被蚊子叮咬时学习活动3：保护感觉器官做模拟活动，模拟失明、失聪现象，分享感受并说出我们应该如何保护感觉器官。【i拓展】同学们，观察你前后左右，数一下有多少近视的同学？近视给我们生活带来了很多的不便，我们应该如何预防近视发生呢？1、不要在摇晃的车上看书、盯着手机或平板电脑。2、养成良好的睡眠习惯。3、正确使用电脑或其他电子产品。4、良好的阅读习惯。5、避免用眼过度。6、正确的坐姿。探究建构《人体感知环境》——寻找应激反应背后的规律和原因【学习目标】结合实际观察，尝试分析闭眼、捂耳朵、痒等现象形成的原因设计模拟实验，探究感觉器官信号传递的路径。解释“久入芝兰之室而不闻其香”。【i生活】闭眼、捂耳朵、痒等现象到底是什么原因引起的？感觉信号是如何传递的？耳朵对人的身体平衡有影响吗？带着疑问，我们一起来探究吧！【i探究】学习活动1：猜想分析应激反应形成的原因当我们看到美丽的花、听到悦耳的声音、吹着习习的风，我们会感觉到赏心悦目，心情自然很美丽，那遇到强光时的眨眼睛、强音时的捂耳朵等现象是怎么形成的呢？写下来分享一下吧！学习活动2：建立模型，探究感觉器官形成感觉的原因根据猜想和结合271BAY中资料，建立模型，从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉中选择一个进行探究感觉器官形成的原因吧，并将自己的探究结果绘制在下面文本框内。学习活动3：解释生活中的现象。《孔子家语·六本》:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣.”你知道原因吗，写在下面的文本框中吧！【i拓展】耳朵的作用1、人耳有两个重要功能:一个是听功能，这涉及到听觉系统，它包括外耳，中耳，内耳。另一个是平衡功能，与内耳的前庭系统有关，人体保持平衡主要依靠视觉，本体觉和前庭系统来完成。2、外耳分耳廓和外耳道。耳廓具有判定声源方位的作用、对声波有收集放大作用。前面来的声音直接进入耳内，后面来的声音则被耳廓遮挡，故对声音定位起到一定效果。收集、放大声波与耳廓呈漏斗状有关。例如听力不好的老年人，为了听得更清楚些，常把手掌卷曲起来，放在耳廓的上方，以增加耳廓的长度，增强耳廓的集音作用。实验证明，对4000-5000Hz频段的声音，耳廓可使声音获得约10dB(分贝)的额外增强，增强大小与耳郭深度及横断面积有关；耳廓边缘部对声压亦有几分贝的增益。应用拓展《人体感知环境》——制定保护感觉器官的倡议书【i目标】1.围绕视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉以及感觉器官的应激变化，制定倡议书，向身边的同学、亲友宣讲感觉器官的重要性以及保护措施。2.结合对视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉的了解，思考感觉器官损伤后如何感知环境。3.完成单元闯关，总结反思本单元学习过程中的优缺点，明确自己下一步继续探究的问题。。【单元重构】请结合本单元对感觉器官的认识，以及对应激变化的观察，制定倡议书，向身边的同学、亲友宣讲感觉器官的重要性以及保护措施。要求：（1）介绍内容全面，需包含感觉器官的结构、刺激信号传播路径以及保护措施。（2）语言表达条理，前后具有逻辑性。【问题解决】我们身边可能会有人损伤了感觉器官，那他们是如何来进行感知环境的呢？【i拓展】不同年龄下味觉的差异人的味觉，是人体重要的感受器官之一，对于人体有着非常重要的作用。与身体其他器官一样，人的味觉也会随着年龄的增长而逐渐衰退的。随着年龄的增长，我们的味觉会逐渐退化，对各种味道的感受程度会逐步下降。人的味觉除了随年龄增长会逐步衰退以外，还会有以下几种情况发生：1，饮食口味变化。2，更爱吃咸、吃酸、吃辣。有些人在一生当中，饮食口味是会随着年龄的增长而改变的。……小时候爱吃到食物，长大以后却不爱吃了，而是去喜欢吃其他口味的食物了。【单元过关】一、明辨是非：1.耳朵是人体的听觉器官()2.我们看到物体是眼睛直接看到的，跟物体反射光没有关系。()3.皮肤是人体的嗅觉器官。()4.收到冷热、压迫等外界刺激后，皮肤内的感觉神经八刺激信号传给大脑，触觉就产生了。()二、珠海拾贝。

1．人体对声音刺激会有什么反应（

）。

A闭眼

B捂耳朵

C穿厚衣服

2.鼻子是人体的(