【新教材】冀教版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 5 At the zoo Lesson 3 教案

第第页【新教材】冀教版（三起）（2024）三年级下册英语Unit5AtthezooLesson3I'mbackhome教案一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练掌握本节课核心词汇【back】【home】【dad】【mom】【say】，规范认读、拼写及搭配，熟练掌握单词单复数用法，衔接前两课动物词汇，无超纲内容。2.掌握核心句型I'mbackhome./Dad,Mom,I'mback./Isayhelloto.../Theysayhellotome.，能听懂、认读并运用，表达回家场景及问候互动，做到发音标准、表达连贯。（二）文化意识1.了解回家问候的日常礼仪，培养礼貌待人、热爱家庭的情感，感受英语在家庭日常场景中的交际价值，衔接动物园游玩后的分享场景。2.主动参与课堂互动、小组合作，乐于用英语模拟回家问候场景，提升表达自信心和合作交流意识，养成认真倾听、主动回应的习惯。（三）思维品质1.通过词汇学习、句型练习、情景模拟，培养情景联想、逻辑表达能力，能结合回家场景，运用核心词汇和句型完成问候互动，衔接动物园游玩经历的简单分享。2.能结合语境，灵活运用核心句型，区分I'm与They're、sayhelloto的用法，提升语言运用的准确性和灵活性，能连贯表达回家问候及简单分享。（四）学习能力1.巩固英语入门学习方法，能通过情景联想、句型模仿、角色扮演、互动练习等方式记忆词汇和句型，提升自主学习和合作学习能力。2.养成勤于开口、乐于模仿、认真拼写、主动巩固的好习惯，能结合生活实际，运用本节课知识模拟回家问候场景，衔接前两课知识完成简单分享。二、重难点突破（一）教学重点1.掌握核心词汇【back】【home】【dad】【mom】【say】的认读、拼写及单复数用法，做到词汇运用熟练、搭配正确，能衔接前两课动物词汇使用。2.掌握核心句型I'mbackhome./Dad,Mom,I'mback./Isayhelloto.../Theysayhellotome.的认读和运用，能运用句型表达回家问候及互动。3.能听懂家庭日常问候的简单对话，能主动用所学句型模拟回家问候场景，衔接动物园游玩经历完成简单分享，完成情景交际互动。（二）教学难点1.准确掌握back、home、say的发音和拼写，克服home与house的混淆，规范运用核心句型表达回家问候，掌握sayhelloto的正确搭配。2.能结合语境，灵活区分I'm与They're、sayhelloto后接人称的用法，连贯表达回家问候及简单分享动物园游玩经历，做到句子衔接自然、表达流畅。3.能准确衔接前两课动物词汇和句型，在回家场景中简单分享动物园看到的动物及饮食习性，做到词汇和句型的灵活衔接运用。（三）突破方法1.通过情景模拟、单词卡片、家庭场景图片、词汇对比等形式，强化词汇记忆，纠正发音难点，明确单词单复数用法，区分home与house的含义。2.采用句型示范、分组练习、角色扮演、情景模仿等形式，引导学生模仿句型，逐步掌握回家问候及互动的句型用法，重点区分I'm与They're的用法。3.设计贴近学生生活的回家问候情景，结合动物园游玩后的分享场景，引导学生模拟、互动、表达，通过小组合作完成角色扮演，衔接前两课知识，突破交际难点。三、字词句音词语梳理（一）字（核心字母及发音）1.核心发音：重点掌握【back】/bæk/、【home】/həʊm/、【dad】/dæd/、【mom】/mɒm/、【say】/seɪ/的发音，纠正back、say、home的发音，避免发音混淆；巩固核心句型的语调，问候句语气亲切自然，陈述句平稳。2.发音重点：区分back与black、home与house、say与see的发音，引导学生模仿标准发音，做到发音准确、语调自然，单词、短语和句子连读流畅，注意say的发音口型。3.书写要点：巩固核心词汇和句型的书写规范，重点纠正back、home、say的拼写错误；规范句型书写，确保单词首字母大写、句末标点正确，单词之间空格均匀，区分I'm与Im的正确写法。（二）词1.核心单词（分类梳理）：①副词/介词：【back】（回来，易错：拼写漏写c）、【home】（家，易错：拼写漏写m、与house混淆）；②称谓类：【dad】（爸爸，单数，复数dads，易错：复数漏写s）、【mom】（妈妈，单数，复数moms，易错：复数漏写s）；③动词：【say】（说，原形，第三人称单数says，易错：第三人称单数拼写错误）。2.核心搭配：【bebackhome】（回到家，易错：back与home顺序颠倒、漏写be动词）、【sayhelloto】（向……问好，易错：hello拼写错误、漏写to）、【sayhellotodad/mom】（向爸爸/妈妈问好）、【I'mback】（我回来了）。3.易错点：①发音错误：back、home、say发音不标准，语调错误；②拼写错误：back漏写c、home漏写m、say漏写y；③用法错误：home与house混淆、sayhelloto漏写to、say的第三人称单数拼写错误、back与home搭配顺序错误。（三）句1.核心句型（重点梳理）：①回家表达句型：I'mbackhome.（我回到家了。，易错：I'm误写为Im、back与home顺序颠倒）、Dad,Mom,I'mback.（爸爸、妈妈，我回来了。，易错：称谓顺序错误）；②问候互动句型：Isayhellotodadandmom.（我向爸爸和妈妈问好。，易错：say误用says、漏写to）、Theysayhellotome.（他们向我问好。，易错：They're误写为They、say误用says）。2.句型结构：①回家表达句型：I'm+backhome./称谓,I'mback.；②问候互动句型：I+sayhelloto+称谓/人名./They+sayhelloto+me.。3.易错纠正：重点纠正常见句型错误，如Imbackhome.、I'mhomeback.、Isayhellodad.、Theysayshellotome.、home与house混淆使用等，通过正确与错误句子对比，强化正确用法。（四）词语/成语1.核心词语：本节课所有核心单词、短语，重点梳理称谓类、副词/介词与动词的关联，衔接前两课动物类词汇，强化词汇与句型的衔接，帮助学生记忆和运用。2.无复杂成语，结合三年级学生认知水平和家庭日常问候主题，引导学生运用所学词语、句型，模拟回家问候场景，衔接动物园游玩经历完成简单分享，培养礼貌待人的情感。四、教学过程（一）热身导入1.师生互动，激活旧知：教师亲切问候学生，引导学生用之前所学句型回应；回顾前两课核心词汇panda、monkey、tiger、grass、meat、banana、fish及句型Whatdotheyeat?Theyeat...，出示动物图片，让学生认读并完成简单问答，调动学生已有知识储备。2.导入新课主题：教师模拟动物园游玩结束的场景，说Wearebackfromthezoo.Nowwegethome.，引导学生联想自己回家的场景，提问学生Whenyougethome,whatdoyousaytoyourdadandmom?，引导学生用汉语说出回家问候语，随后出示核心词汇back、home、dad、mom、say，教读单词，引出本节课主题I'mbackhome.，明确本节课核心任务是学习回家问候相关词汇和句型，模拟回家问候场景并衔接动物园经历分享。3.初步感知：教师结合家庭场景图片，示范核心句型I'mbackhome.Dad,Mom,I'mback.Isayhellotodadandmom.Theysayhellotome.，引导学生跟读，模仿亲切自然的语气，初步感知句型用法；简单开展讨论，让学生用汉语分享自己回家后的问候方式，为后续英语表达铺垫。（二）新知讲授1.核心词汇与短语教学（1）副词/介词类：教师出示back、home的单词卡片，结合发音口型，教读单词，引导学生跟读、齐读、指名读，重点纠正发音；讲解单词含义（back：回来；home：家），强调home与house的区别（home侧重“家”的情感意义，house侧重“房子”的实物），结合短语bebackhome、gohome，强化单词用法记忆，明确back与home的正确搭配顺序（backhome，而非homeback）。（2）称谓与动词类：出示dad、mom、say的图片和单词卡片，教读单词，引导学生跟读、齐读，讲解含义（dad：爸爸；mom：妈妈；say：说），强调dad、mom的单复数变化规则（dad→dads、mom→moms），say的原形用法及第三人称单数变化（say→says），结合短语sayhelloto，强化单词用法记忆，教读sayhellotodad/mom，明确to的用法。（3）短语巩固：结合词汇，教读bebackhome、I'mback、sayhelloto、sayhellotodadandmom等短语和句子，引导学生跟读、齐读，重点纠正短语发音和搭配，让学生结合图片，说出对应的短语和简单句子（如I'mbackhome.Isayhellotomom.），强化搭配记忆，开展词汇与短语配对游戏，衔接前两课知识，练习I'mbackhome.Iseepandasinthezoo.等句子。（4）巩固练习：开展单词接龙、问候短语联想游戏（说到回家说I'mbackhome.），强化词汇记忆；让学生结合图片，用核心短语描述回家场景和问候动作，提升短语运用能力；重点巩固易错词汇的拼写和发音，尤其是back、home、say的拼写及搭配。2.核心句型教学（1）回家表达句型：教师结合家庭场景图片，示范句型I'mbackhome.Dad,Mom,I'mback.，引导学生跟读，讲解其用法（表达回到家的状态，I'm是Iam的缩写，backhome搭配使用，称谓并列时用逗号隔开），让学生分组模仿，替换称谓（如Grandpa,Grandma,I'mback.），练习句型，强化记忆，体会亲切自然的语气。（2）问候互动句型（第一人称）：教师结合爸爸、妈妈的图片，示范句型Isayhellotodadandmom.，讲解句型结构（I+sayhelloto+称谓.，say用原形，to后接称谓），引导学生跟读、齐读、指名读，重点强调sayhelloto的正确搭配，让学生模仿造句，替换称谓（如Isayhellotograndpa.），练习句型，强化记忆。（3）问候互动句型（第三人称）：教师结合家庭场景，示范句型Theysayhellotome.，讲解其用法（表达他人向自己问好，They后接say原形，me是I的宾格），引导学生跟读、齐读，让学生模仿造句，替换主语（如Dadsayshellotome.），结合回家表达句型，整合表达I'mbackhome.Isayhellotodadandmom.Theysayhellotome.，衔接前两课知识，加入简单分享（Iseeapandainthezoo.）。（4）易错纠正：针对学生常见的句型错误、搭配错误，逐一讲解纠正，如Imbackhome.改为I'mbackhome.、I'mhomeback.改为I'mbackhome.、Isayhellodad.改为Isayhellotodad.、Theysayshellotome.改为Theysayhellotome.，通过师生共同纠错、学生自主纠错的形式，强化正确用法。3.句型整合运用：引导学生结合回家场景，整合三种句型，完整表达回家问候及简单分享，如I'mbackhome.Dad,Mom,I'mback.Isayhellotoyou.Theysayhellotome.Iseepandasinthezoo.Theyeatgrass.，教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生大胆开口，衔接前两课知识，提升句型综合运用能力。（三）师生互动交流1.师生互动：教师围绕本节课核心知识，设计分层提问，引导学生回顾词汇、短语和句型，如提问Whatdoyousaywhenyouarebackhome?Howdoyousayhellotoyourdad?Whatdidyouseeinthezoo?；教师出示家庭场景图片，提问学生对应的词汇和句型表达，及时纠正错误，强化知识运用；邀请学生单独模拟回家问候场景，教师扮演爸爸/妈妈配合回应，给予鼓励和点评。2.生生互动：学生两人一组，开展回家问候角色扮演练习，一人扮演孩子，表达回家问候并简单分享动物园经历，一人扮演爸爸/妈妈，回应问候，要求发音标准、句型正确、搭配无误、表达自然，每组练习3-4遍，教师巡视指导，重点帮助表达有困难的学生，提醒学生注意句型衔接和语气。3.集体互动：开展家庭问候情景模拟活动，邀请几组学生上台，扮演家庭成员，完整模拟回家问候及分享动物园经历的场景，运用所学句型完成互动，集体评判对错，点评易错点；开展句型创编比赛，让学生分组创编回家问候对话，加入前两课动物相关内容，提升集体参与度和知识巩固效果。（四）探究与分享1.探究活动：分组讨论两个问题：①我们今天学习了哪些词汇、短语和句型，它们分别用于什么场景back、home、say等词汇的用法有什么注意事项②结合本节课和前两课知识，我们如何用英语完整表达动物园游玩后回家的场景，包括回家问候和动物相关分享结合生活实际，自主探究，梳理词汇、句型用法及场景衔接方法。2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组梳理的词汇、句型和用法注意事项，分享小组成员创编的回家问候对话；鼓励学生主动分享自己的探究发现，用所学句型详细模拟回家问候及分享场景，教师补充点评、解答困惑，强化学习效果，培养礼貌待人、热爱家庭的情感。（五）重点知识归纳概括1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，梳理核心词汇、短语和句型，明确词汇和短语的含义、搭配，句型的结构和适用场景，归纳常见易错点（词汇拼写、句型搭配、I'm的写法、场景衔接），强化记忆，衔接前两课核心知识。2.教师补充强调，重点突出back、home、say的用法、核心句型的结构、sayhelloto的搭配及易错点的纠正方法，引导学生掌握回家场景与动物园场景的衔接技巧，帮助学生弥补知识漏洞，巩固所学内容，提升语言运用能力。（六）课堂小结教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇、短语和句型，强调重点知识和易错点；引导学生明确本节课的重点是掌握回家问候相关词汇和句型，能模拟回家问候场景并衔接动物园经历完成简单分享；鼓励学生课后主动模仿发音，记忆词汇和句型，和家人一起模拟回家问候场景，用所学句型分享动物园相关知识，培养表达能力和礼貌待人的习惯。五、重点知识归纳概括（一）核心单词与短语1.核心单词（分类梳理）：①副词/介词：【back】（回来，发音/bæk/，易错：拼写漏写c、发音不标准）、【home】（家，发音/həʊm/，易错：拼写漏写m、与house混淆）；②称谓类：【dad】（爸爸，发音/dæd/，单数，复数dads，易错：复数漏写s）、【mom】（妈妈，发音/mɒm/，单数，复数moms，易错：复数漏写s）；③动词：【say】（说，发音/seɪ/，原形，第三人称单数says，易错：第三人称单数拼写错误、发音不标准）。2.核心搭配：【bebackhome】（回到家，易错：back与home顺序颠倒、漏写be动词、I'm误写为Im）、【sayhelloto】（向……问好，易错：hello拼写错误、漏写to）、【sayhellotodad/mom】（向爸爸/妈妈问好，易错：称谓拼写错误）、【I'mback】（我回来了，易错：I'm误写为Im）。3.易错点总结：①发音：back、home、say发音不标准，语调错误；②拼写：back漏写c、home漏写m、say漏写y、dad/mom复数漏写s；③搭配：back与home顺序颠倒、sayhelloto漏写to、I'm误写为Im；④用法：home与house混淆、say的第三人称单数拼写错误、场景衔接不自然。（二）核心句型（重点梳理）1.分类梳理：①回家表达句型：I'mbackhome.（我回到家了。，易错：I'm误写为Im、back与home顺序颠倒）、Dad,Mom,I'mback.（爸爸、妈妈，我回来了。，易错：称谓顺序错误、标点错误）；②问候互动句型：Isayhellotodadandmom.（我向爸爸和妈妈问好。，易错：say误用says、漏写to、称谓拼写错误）、Theysayhellotome.（他们向我问好。，易错：They're误写为They、say误用says）。2.句型拓展：能替换称谓，创编简单的回家问候对话，能衔接前两课动物词汇和句型，在回家场景中简单分享动物园看到的动物及饮食习性，如I'mbackhome.Iseemonkeysinthezoo.Theyeatbananas.。3.易错纠正：①Imbackhome.→I'mbackhome.；②I'mhomeback.→I'mbackhome.；③Isayhellodad.→Isayhellotodad.；④Theysayshellotome.→Theysayhellotome.；⑤home与house混淆（如I'mbackhouse.→I'mbackhome.）。（三）核心要点1.知识脉络：本节课围绕回家问候主题展开，衔接前两课动物园游玩内容，重点学习回家问候相关词汇和句型，核心是能用英语模拟回家问候场景并简单分享动物园经历，形成“词汇—短语—句型—情景互动—知识衔接”的体系，贴合三年级学生表达习惯。2.书写与发音：巩固本节课核心知识的书写规范和发音标准，纠正发音和书写易错点，确保单词、短语拼写正确，句型书写规范（I'm的正确写法、标点正确），发音准确、语调自然，问候语气亲切。3.综合运用：能听懂、认读本节课核心词汇、短语和句型，能运用核心句型模拟回家问候场景，能衔接前两课知识完成简单的动物园经历分享，能完成简单的情景交际互动，提升基础语言运用能力，培养礼貌待人、热爱家庭的情感。六、板书设计Unit5AtthezooLesson3I'mbackhome.一、核心单词与短语1.副词/介词①【back】（回来，易错：漏写c）②【home】（家，易错：漏写m、与house混淆）2.称谓类（单复数）①【dad】→dads（易错：漏写s）②【mom】→moms（易错：漏写s）3.动词①【say】→says（第三人称单数，易错：拼写错误）4.核心短语①bebackhome（易错：顺序颠倒、Im误写）②sayhelloto（易错：漏写to）③I'mback、sayhellotodad/mom二、核心句型1.回家表达句型①I'mbackhome.②Dad,Mom,I'mback.2.问候互动句型①Isayhellotodadandmom.②Theysayhellotome.三、常见易错点纠正1.Imbackhome.→I'mbackhome.2.I'mhomeback.→I'mbackhome.3.Isayhellodad.→Isayhellotodad.4.Theysayshellotome.→Theysayhellotome.5.home≠house（家≠房子）四、学习重点1.掌握核心词汇、短语和句型，明确易错点2.模拟回家问候场景，运用句型完成互动3.衔接前两课知识，简单分享动物园经历七、练习设计1.选择题（1）英语课上，老师组织回家问候情景模拟活动，要求同学们运用Unit5Lesson3所学知识，结合家庭场景，完成句子组合选择，做到句型规范、单词短语拼写无误、发音标准、搭配正确、表达自然，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课主题。小宇在模拟时，出现了多处错误，将I'm写成Im，back与home顺序颠倒，sayhelloto漏写to，Theysay写成Theysays，同桌小雅提醒她纠正，两人最终完成了规范的表达，符合活动要求和本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子组合。（）A.I'mbackhome.Isayhellotodad.Theysayhellotome.B.Imhomeback.Isayhellodad.Theysayshellotome.C.I'mbackhome.Isayhellodad.Theysayshellotome.D.Imbackhome.Isayhellotodad.Theysayhellotome.2.选择题（2）课后，同学们开展回家问候与动物园经历分享活动，要求运用Unit5Lesson3所学知识，结合家庭和动物园场景，完成角色对话选择，做到句型衔接流畅、单词短语及拼写无误、发音标准、搭配正确、表达自然、逻辑清晰，符合本节课教学要求。当小雅扮演妈妈说Welcomebackhome.时，小宇扮演孩子回应时出现了错误，写成了Imbackmom.Isayhellomom.Iseemonkeyinthezoo.Theyeatbanana.，小雅提醒小宇纠正，确保无语法错误、句型和词汇用法无误，贴合场景交际要求。请根据这个情景和所学知识，选择正确的表达组合。（）A.I'mback,Mom.IsayhellotoMom.Iseeamonkeyinthezoo.Theyeatbananas.B.Imbackmom.Isayhellomom.Iseemonkeyinthezoo.Theyeatbanana.C.I'mback,Mom.Isayhellomom.Iseeamonkeyinthezoo.Theyeatbanana.D.Imback,Mom.IsayhellotoMom.Iseemonkeyinthezoo.Theyeatbananas.3.问答题（1）英语课后，老师布置了本节课知识巩固作业，要求同学们运用Unit5Lesson3所学知识，完成相关问答，做到句型规范、单词短语拼写无误、表达连贯，能准确运用核心词汇、短语和句型，模拟回家问候场景并衔接前两课知识分享动物园经历，无语法错误，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课主题。请结合这个情景和所学知识，回答下列问题。①请写出本节课核心词汇和短语，按副词/介词类、称谓类、动词类、短语类分类，注明每个单词或短语的易错点。②请结合本节课核心句型，写出2组完整的回家问候与动物园经历分享的情景交际对话，每组对话不少于6句，要求涵盖回家表达、问候互动和动物相关分享，衔接前两课词汇句型，句型正确、搭配无误、无语法错误、表达自然，贴合家庭和动物园场景。③请结合自身经历，用本节课所学词汇和句型，完成1段简单的表达，内容包括回家问候、向家人问好及分享1种动物园看到的动物和它的饮食习性，句子通顺、无语法错误、表达自然。八、参考答案（一）选择题答案1.A2.A（二）问答题答案①核心词汇和短语：1.副词/介词类：back（回来，易错：拼写漏写c、发音不标准）、home（家，易错：拼写漏写m、与house混淆）；2.称谓类：dad（爸爸，复数dads，易错：复数漏写s）、mom（妈妈，复数moms，易错：复数漏写s）；3.动词类：say（说，第三人称单数says