【新教材】冀教版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 2 Good food,good health Unit review教案

第第页【新教材】冀教版（三起）（2024）三年级下册英语Unit2Goodfood,goodhealthUnitreview教案教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：词汇：Unit2的重点词汇及核心考点；语法：and的用法have的用法3．交际功能：描述一日三餐，谈论食物和健康以及谈论健康饮食。教学重点教学重点1．wouldlike结构的基本功能与用法；2．有关于饮料与食物的名词。教学难点教学难点在语言情景中灵活运用语言。教学过程教学过程课堂导入通过给出各种饮食的图片，让大家说出他们的英文名称，让学生感受本单元的具体语境，活跃课堂气氛。【教师活动】通过给出图片，让大家来抢答单词的方法复习单词，为本节课预热。【学生活动】通过说出图片中各种饮食的名称快速回忆本单元的词汇。新知探究Step1:话题梳理【教师活动】梳理本单元的话题及功能、组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元话题的内容及其相关的词汇、句型，引导学生基于前面复习的内容整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识脑图。【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建单元知识脑图。Step2:考点突破【教师活动】通过“今天妈妈准备了很多营养的早餐”这一个整体情境组织梳理必过考点，让学生通过练习掌握核心考点，并以练习带动考点复现、复习和应用，使学生真正掌握本单元的语法点。【学生活动】梳理and和have的用法，完成相关练习。Step3:重点突破【教师活动】通过“Lucy邀请同学们到家里做客”这一个整体情境组织梳理核心句型，让学生通过练习练会重要知识点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握知识点的目的。【学生活动】1.梳理如何利用Whatwouldyoulike?I’dlike..句型来询问想要某种食物；2.梳理如何利用Wouldyoulike…?句型来了解他人饮食需求；.3.梳理如何利用Yes,please./No,thanks.句型来做出相应回答；4.梳理如何利用Doyou...询问对方是否做某事并进行回答；5.梳理如何利用Ihave...for...来描述自己的一日三餐；6.梳理如何利用...isgoodfor...句型来谈论健康饮食。Step4:知识输出【教师活动】安排学生进行分组调查组员喜欢的食物，小组一起讨论哪些菜品是健康食物，然后制作健康菜单，再与同学分享菜单并介绍自己的一日三餐等活动，进一步引导学生输出核心知识。【学生活动】进行个人汇报和分组活动，运用核心句型和核心词汇。知识梳理1．Newwordslikeappleorangericeyouvegetablemeatfoodfruitbananagrapeeleventwelvebreadmyfavouritechickenfish2．Expressions（1）—Whatwouldyoulike?你想要点什么？—I’dlike...我想要……（2）—Wouldyoulike...你想要……吗？—Yes,please.No,thanks.是的，想要。/不了，谢谢。（3）Ihave...for...我……吃/喝……（4）...isgoodf