2026年中考语文一轮复习：古诗词鉴赏 专项练习题汇编（含答案解析）

第1页共22页2026年中考语文一轮复习：古诗词鉴赏专项练习题汇编山水田园诗(一)阅读下面的诗歌，完成下题。[宋]王安石【注】①即事：就眼前的事物、情景(做诗文或绘画)。②扉：一作“门”。③并：都。1.下列王安石的诗句中，与本诗感情基调最接近的一项是(2分)()A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。(《元日》)B.春风又绿江南岸，明月何时照我还?(《泊船瓜洲》)C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(《书湖阴先生壁》)D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(《登飞来峰》)2.原创试题本诗通过细腻的景物描写展现春日景象。诗中三、四句以①和② 为意象，运用拟人手法，③(填表3.本诗通篇写景，似乎不见人，却又处处见人。结合诗歌内容简要分析。(4分)(二)原创试题阅读下面的诗歌，完成下题。[唐]刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云。第2页共22页【注】唐代宗大历十三年(公元778年),诗人遭诬陷，贬官睦州(今浙江建德)司马，居碧涧别墅。逢好友皇甫曾来访，不免悲喜交集，感慨万端，遂作此1.这首诗描绘了乡村的秋景以及友人来访的情景。同学们结合诗句，分析了这首诗所表达的思想感情，你认为他们的分析中，不正确的一项是(2分)()A.乡村美景的赞美B.内心的孤独寂寞C.友人来访的惊喜D.同病相怜的感慨2.本诗的每一联都可以设计成一个电影镜头，首联和颈联的镜头脚本已经写好，请②想象合理；③每个镜头脚本50字左右。(4分)刘长卿、皇甫侍御荒村之中，夕阳西下，余晖洒落。刘长卿独立屋前，望着纷纷飘落的树叶，面露孤寂雨过天晴，涧水湍急，毁坏了不少良田。皇甫侍御站在断桥边，望着对岸，面露思索，正想办法过桥[唐]王绩第3页共22页[唐]吴融【注】吴融：越州山阴(今浙江绍兴)人，年轻时曾远赴长安求仕，后因事贬1.下列对这两首诗歌中“望”字的解读，不正确的一项是(2分)()B.甲诗中诗人“望”见的“牧人驱犊返”等场景反衬其孤独无依的心境。C.乙诗通过“望”串联起山雨、水D.两首诗的“望”皆为全诗线索，但甲诗重在望2.请对比分析甲、乙两诗中选用的意象及所表达的情感，完成下表。(4分)①彷徨无依的孤独与隐逸之志乙诗共同点惜别送别诗(四)原创试题阅读下面的诗歌，完成下题。[唐]许浑1.下列诗句都寄情于雨，其中和本诗寄寓的情感最接近的一项是(2分)()第4页共22页A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)B.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)C.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。(翁卷《乡村四月》)D.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)2.本诗善用景物烘托别情。诗中三、四句通过①与②的意象，将③ →拓展设问：小广和小西对于诗中”风雨"的虚实问题各执一词，明理由。(5分)(五)[2025贵州模拟改编]阅读下面的诗歌，完成下题。饯别王十一南游[唐]刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。1.下列诗歌所表达的情感与本诗相同的一项是(2分)()A.《渡荆门送别》B.《逢入京使》2.原创试题请结合本诗颔联和颈联的内容，根据提示完成下表。(4分)诗句飞鸟没何处飞鸟设问青山友人远去后的孤独怅惘以景结情目送友人远去的不舍与惆怅落日、五湖3."帆"是古代诗歌中的常见意象。"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"是《酬乐天扬州初逢席上见赠》中具有哲理的两句。请结合两首诗的相关内容，分别谈谈你对两首诗歌中"帆"这一意象的理解。(4分)第5页共22页羁旅行役诗(六)[2025德阳改编]阅读下面的诗歌，完成下题。清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②,见底何如此?人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】①清溪：江名。位于池州(今属安徽),李白仕途不顺，753年游历此地。②新安江：江名。1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分)()A.首联两个"清"字含义不同，前者体现溪水带给诗人心境的清爽，后者则写清溪水质的澄澈，开篇即点出清溪的独特。B.颔联并非真的向新安江发问，而是以新安江的澄澈作衬托，侧面突出清溪"见底"的特点，手法巧妙，凸显清溪之美。C.颈联将清溪比作"明镜",将两岸青山比作"屏风",既写出清溪的平静澄澈，又描绘出人与自然相融的画面，充满灵动之美。D.尾联"猩猩啼"以声衬静，渲染出清幽氛围，"空悲"二字直接抒发诗人作为"远游子"的孤独伤感，收束全诗，情感真挚。2.原创试题请结合本诗颔联和颈联的内容，根据提示完成下表。(①②每空1分，③空2分，共4分)情感作用诗人对清溪的偏爱之情出空灵澄澈的意境，展现如画美景第6页共22页(七)原创试题阅读下面的诗歌，完成下题。[唐]高适[唐]李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。中：官名，为朝廷各部所属的高级部员。⑤钦：当是史郎中名。⑥去长沙：用汉代梅花：即《梅花落》,古代笛曲名。1.下列内容在这两首诗中属于诗人想象的一项是(2分)()A.冰雪消融B.明月朗照C.笛声悠扬D.梅花飘落2.甲、乙两诗都选用了笛和梅花两种意象，请对比两诗相关内容，根据提示完成下笛声出现的环境迁客羁旅，西望长安不见家第7页共22页3.请阅读下面的链接材料，任选一首诗歌，结合具体诗句，分析这首诗是怎样抒发《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》的创作时间有两种说法，一说此诗是公元758年 (唐肃宗乾元元年)李白因永王李璘事件受到牵连，被加之以"附逆"的罪名被长流夜郎，路经江夏(今武汉武昌)时游黄鹤楼所作。一说此诗是公元759年(乾元二年)李白流放夜郎遇赦东归，途径江夏时所作。(八)原创试题阅读下面的诗歌，完成下题。逢病军人[唐]卢纶1.小语想把诗歌拍摄成短片参加校园文化节的主题宣传片大赛，请你帮助他完成拍摄脚本。(4分)①三、四句特写声、风声、长城砖石缝隙的呜咽声—2.在阅读完拍摄脚本以后，小语邀请小文进行剧本围读，打磨细节，请你补全相关对话。(4分)小文：这不正是古诗常见的意象考点嘛!第8页共22页小语：我觉得“不堪秋气入金疮”的“入”字用得极妙，但一时又不知道如何表述?小文： 3.如果将本视频短片在校园文化节上进行展映，下列哪个展映单元最为合适(2A.盛世华章——展现大唐盛世的繁荣景象B.诗韵山河——表现山水田园的诗意画卷C.人间悲悯——关注社会底层的人文关怀D.英雄赞歌——歌颂历史名将的丰功伟绩(九)原创试题阅读下面这首诗，完成下题。龛山凯歌(其二)[明]徐渭【注】龛(kān)山：在今浙江萧山东北约五十里处，其形如龛(供神佛的小阁),下瞰钱塘江，与海宁赭山对峙。1.根据诗歌内容，推测诗中描写的核心场景和环境最可能是(2分)()2.本诗前两句中，“①”字以触目惊心的动态描写，既展现②_,又烘托出③。(3分)第9页共22页3.参照“塞上燕脂凝夜紫”的赏析思路，结合本诗内容，点评“一片红冰冷铁衣”[示例]“塞上燕脂凝夜紫”中，“燕脂”以胭脂的浓艳色泽喻指战场鲜血，让惨烈的血色有了具象的视觉质感；“凝”字则精准捕捉到鲜血在夜色与严寒中凝固的状态，既写出了环境的酷寒，又暗示了战斗结束后时间咏史怀古诗(十)阅读下面的散曲，完成下题。[元]赵善庆秦宫隋苑徒遗臭，唐阙汉陵何处有?山，空自愁；河，空自流。1.下列对这首散曲的理解和分析，不正确的一项是(2分)()B."狐兔悲，草木秋"中，狐兔的悲啼、草木的凋零，从动物与植物角度渲染出衰败3.原创试题张养浩的《山坡羊·潼关怀古》与本曲同为"山坡羊"曲牌，且均借山河抒怀古之情。请结合两首散曲的内容，根据提示完成下表。(4分)第10页共22页点峰峦如聚，波涛如怒取秦宫隋苑、唐阙汉陵情感主旨法同儿辈赋未开海棠二首(其二)[金]元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹风。风”中的横线处应填入的词是(2分)()2.原创试题诗中的海棠花具有①_、②的特点。诗人通过描写海棠花的这种状态，暗示儿辈们③ ,体现了诗人对儿辈们的期望和教诲。(①②每空1分，③空2分，共4分)(十二)[2025潍坊改编]阅读下面的诗歌，完成下题。[唐]刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙薬净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。[南宋]刘克庄曾看洛阳旧谱，只许姚黄①独步。若比广陵花②,太亏他。第11页共22页【注】①姚黄：牡丹中的名贵品种。②广陵花：扬州名花芍药和琼花。因靠近南宋朝廷，常为词人歌咏。③荆：落叶灌木。④榛：(今河南)。1.下列对这两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是(2分)()A.甲诗最后一句描写京城的人们竞相观赏牡丹的盛况，表现了对牡丹的喜爱和赞C.乙词所咏牡丹，在山河沦丧中命运今非昔比。"太亏他"表现出对牡丹境遇的同D.两首诗歌都将芍药与牡丹进行对比，突出了繁华时代牡丹的风姿艳态、国色天本设计。(4分)镜头一①_轻快笛声，伴以风声镜头二③_琵琶渐起，乐曲由清转浓，加入钟磬和鸣镜头四3.甲、乙两首诗歌均以"牡丹"为核心意象，但运用的对比手法有所不同，请结合诗登临抒怀诗(十三)原创试题阅读下面的诗歌，完成下题。[唐]柳宗元第12页共22页惊风乱贴芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地③,犹自音书滞一乡。【注】①漳汀封连四州：元和十年柳宗元改谪柳州刺史，十年前与他一同参与“永贞革新”的四位友人也分别出任漳州、汀州、封州、连州刺史。②大荒：泛指荒僻的边远地区。③文身地：这里指蛮荒之地。文身：身上文刺花绣，古代有些民族有此习俗。1.下列对本诗的理解，与诗歌内容相符的一项是(2分)()A.微风细雨笼罩城楼，诗人登高赏景。B.重峦叠嶂遮挡视线，诗人望岭兴叹。C.江水笔直流向天际，诗人触景生情。D.收到远方友人书信，诗人倍感欣慰。2.本诗颔联运用①手法，以狂风骤雨中摇曳的②和遭雨侵打的③,暗喻诗人与友人④的处境。(43.创新设问·朗读设计小广打算用本诗作为朗读稿参加广播站播音员的选拔，请你运用所学到的诗歌朗读方法，从本诗中任选一联帮小广进行朗读示范，并结合句意阐述理由。(提示：可从语气、语速、重音、停顿等角度中任选两个角度进行朗读(十四)原创试题阅读下面的诗歌，完成下题。九日五首(其一)①[唐]杜甫重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。殊方日落玄猿哭，旧国⑨霜前白雁来。弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催!第13页共22页【注】①此诗是大历二年(767)诗人联系两年来客寓夔州的现实，抒写自己九1.下列诗句与本诗所描写的时节相同的一项是(2分)()而颈联则选取②等意象，表达了③ 。(①②每空1分，③空2分，共4分)3.创新设问·配乐设计学校要举办“古诗意境朗读会”,你负责为本诗的朗读选择伴奏乐器。现有古琴、竹笛、编钟三种乐器备选，你会选哪种?请结合诗歌意境与情感，简述理由。(4分)第14页共22页(一)阅读下面的诗歌，完成下题。2.柳树；梅花；生动传神地描绘出草木各具情态的自然生机院之内(1分)。首句写隔水望见茅屋柴门半开半闭，这是“人”看的结果；第二句写人所为；第三句写水边柳树与梅花，柳则背人照影，梅则隔屋吹香，赏保持距离，从而赋予了它们以现实生活中有些羞怯的少女形象(1分)。虽未写人，但都给人一种有人在侧的感觉(1分)。这些都反映了茅屋主人的高雅情趣(1【参考译文】水边的柴门半开半掩，小桥分岔的小路延伸进青苔之间。柳树背着行(二)原创试题阅读下面的诗歌，完成下题。第15页共22页2.(示例)古老寂静的道路上不见行人踪影，刘长卿在寒山中翘首以盼，远远瞧见皇甫侍御，眼中闪过惊喜，快步迎上；(示例)刘长卿快步赶到断桥边，与皇甫侍【参考译文】淡淡的夕阳映照着荒凉的村落，凋零的落叶纷纷扬扬乱成一片。苍凉的古道上没有一个行人，冷寂的群山中，只见到你孤单的身影。一场大雨冲垮座山野小桥，涧水湍急，毁坏了不少良田。如若不是友情深厚，此时谁会来这白云(三)原创试题阅读下面的诗歌，完成下题。2.秋色、落晖、牧归等；山雨、水花、蛱蝶、鸳鸯等；表面闲适实则仕途困顿的苦闷；对现实处境的不满3.(示例)可采用双面手绘+意象呼应的设计，将这两首诗的意境浓缩于一枚书签的正反两面。正面以暖橙(落晖)、赭黄(秋树)为主色，绘几棵枫树，角落点染薇草(对应“怀采薇”),既显秋日萧瑟，又藏隐士情怀。反面以浅粉(临水花)、嫩绿(芳草)为主色，绘临水桃花与岸边青草，边缘轻描浅黄落叶，呼应正面《野望》秋色，暗衬漂泊愁绪。(言之有理即可)【乙诗参考译文】几点山雨映照山间，临水野花稀疏绽放。蝴蝶纷飞掠过芳草，鸳鸯安睡温暖沙洲。长安新居已成他乡别业，江南旧居不知成为谁的家园?还是羡慕惜别送别诗(四)原创试题阅读下面的诗歌，完成下题。雨为载体，渲染离别时的哀伤氛围，二者情感基调完全契第16页共22页2.暮色；风雨；别后的孤寂怅惘；情景交融既强化了"人已远"的孤寂场景，也让画面更具真实的感官冲击力(2分)。象，成为诗人主观情感的具象化表达，将无形的"离愁"转化为有形的"风雨",让情感更显深沉浓烈(2分)。层次，又精准传达了诗人离别后的复杂心绪(1分)。(五)[2025贵州模拟改编]阅读下面的诗歌，完成下题。项，《逢入京使》表达了对家乡以及亲人的思2.对友人前途的牵挂与担忧；拟人；长江、孤帆；对友人前路的美好祝愿3.①"沉舟侧畔千帆过"中，"千帆"代表着希望和美好的前景，体现了天地万物新陈代谢的自然规律和生生不息的活力，表达了诗人乐观进取、积极向上的情感态度(2分)。②"长江一帆远"中，"一帆"指友人离别远去时的一叶小舟，小舟渐远，直至消失不见，体现了诗人对友人的依依惜别之情，无限愁思与留恋(2分)。第17页共22页【参考译文】凝望着你离去的方向烟波浩渺，挥手作别时泪洒衣襟。飞鸟隐没在苍茫天际何处寻觅?唯有青山寂寥地空自面对行人。一叶孤帆沿长江渐行渐远，落日映照五湖春光正温润。谁人看见汀洲之上，绵绵相思(六)[2025德阳改编]阅读下面的诗歌，完成下题。2.衬托/对比；比喻；表达沉醉于清幽山水中的愉悦心情，为尾联的转折作铺垫3.①本诗与《小石潭记》的情感变化都是先乐后悲，由轻松惬意转向悲凉伤感(1分)。②本诗作者由清溪景色之美产生轻松愉悦之情(1分)。因猩猩啼叫引发作者(仕途不顺)的孤寂伤感情绪(1分)。【参考译文】清溪水使我心境清爽，水色不同于其他江河。试问新安江的见底之清，怎比得上清溪?人如行在明镜中，鸟似飞进屏风里。黄昏时猩猩啼叫，徒然勾(七)原创试题阅读下面的诗歌，完成下题。2.雪净胡天，牧马归来，月明戍楼；虚实相生，苍茫阔远中见思乡情愫；戍边将士的思乡之情；贬谪漂泊的孤寂与去国怀乡的悲愤3.(示例一)甲诗主要运用虚实结合与通感来表达情感(1分)。一、二句以实景起笔，描绘出一幅边塞雪后初晴、牧马归营、明月戍楼的苍茫而宁静的诗奠定了开阔而略带思乡意味的基调(1分);继而通过巧妙的联想与通感，将听觉的笛声转化为视觉的梅花飘洒的虚景，这漫天飞舞、一夜之间便洒满关山的，已不第18页共22页仅是笛声，更是由笛声催生出的无尽乡思，使得抽象的愁绪变得磅礴可感(1分),在虚实交错中将戍边将士的思乡之情表达得含蓄隽永、意境阔大(1分)。(示例二)乙诗主要运用用典、动作描写与通感来表达情感(1分)。首先以贾谊被贬的典故直接点明自身迁客身份，奠定悲愤基调(1分);继而通过"西望长安(1分);最后借助通感手法，将听觉的笛曲巧妙转化为视觉的"落梅花"幻景，使凄寒的笛声与五月江城形成巨大反差，从而将内人心魄(1分)。【甲诗参考译文】边塞冰雪消融，牧民驱马归来，明月照亮戍楼，羌笛声在夜空萦绕。要问《梅花落》的曲调飘向何方?夜风带着笛声，【乙诗参考译文】一旦成为被贬的官员前往长沙，西望长安却看不见家园所在。黄边塞战争诗(八)原创试题阅读下面的诗歌，完成下题。1.沉重的脚步声、风沙呼啸声；镜头向在秋风中颤动的蓬草般的鬓发推近，其溃烂的伤口在秋日寒气侵袭下狰狞渗血；困顿潦倒；深切批判/愤懑2.(示例)我先试着分析一下：“入”字化静态为动态(1分),极具表现力，仿佛寒气主动侵入溃烂的伤口(1分),既呼应画面中“伤口渗血”的细节(1分),更凸显伤病的痛楚与环境的残酷，让读者直观地感受到“病军人【参考译文】军人在行军途中经常患病，住宿时又没有粮食吃。在万里归乡的途中，奔波不息，至今还未回到自己的家乡。在这生病第19页共22页(九)原创试题阅读下面这首诗，完成下题。2.飞；战斗的残酷激烈；将士们浴血奋战的英雄气概残留的血迹具象化，让读者能直观感受到战斗的激烈(1分);“冷”字一语双关，既结束后战场的肃杀与冷峻氛围(1分)。“红”的浓烈与“冷”的清冽形成强烈对比，将鲜血沾染铠甲的视觉冲击与战后的萧瑟寒意融为一体，凝练地展现了战争的悲壮与【参考译文】将士持短剑和枪，暮色中短兵相接合围敌寇，寒风吹卷着血水飞溅。清晨路上回望归骑，铁甲上凝结的血冰一片殷红。咏史怀古诗(十)阅读下面的散曲，完成下题。[解析]D项，曲末"山，空自愁；河，空自流"实际是以山河永恒反衬人世无常，强调历史兴亡的虚无与悲凉，并未表达对王朝振兴的期望或信心，而是透露出深沉的幻灭之感。2.①语调：整体采用低沉、舒缓的语调，体现怀古的深沉与怅惘。"山，空自愁"中"愁"字语调稍作拖长，"河，空自流"里"流"字也缓慢收尾，模拟山水无声叹息的节奏。②重音：重读"空自",突出山水看似永恒，却因见证朝代兴衰，徒留愁绪与无奈，凸显历史变迁中人力的渺小与世事的无常。③情感：饱含对历史兴亡的惋惜、对繁华消逝的怅惘，以及对时间永恒而人事短暂的深沉感慨，通过语调的低沉、重音的强调，传递出这种复杂的怀古思绪。(每点2分)3.骊山横岫，渭河环秀；西都长安、秦汉宫阙；表达昔日繁华终成空，功业徒留遗臭的虚无感；借景抒情/今昔对比第20页共22页【参考译文】长安东有起伏的骊山横亘，南有秀美的渭水环绕，这山川还是同过去墟，巍峨的唐宫汉陵而今又在何处?山，空自忧愁，河水，空自奔流。(十一)阅读下面的诗歌，完成下题。2.含苞待放；生机勃勃；要珍惜青春，不要轻易地展示自己的才华，要像海棠花【参考译文】枝头嫩叶层层叠叠绽出新绿，深藏的花苞悄悄透出几点嫣红。珍惜芳(十二)[2025潍坊改编]阅读下面的诗歌，完成下题。2.特写庭前芍药摇曳，色彩艳丽；流水潺潺，古琴单音；牡丹渐现，从花苞到盛放，展现华贵姿态；交响乐高潮，融入市井人声，营造盛世气象3.①甲诗运用同类之花凸显牡丹特质，将牡丹与同为名花的芍药("妖无格",指责其艳丽却无格调)、芙薬("净少情",批评其洁净却少情韵)对比，以另外两种