伴性遗传第1课时+高一下学期生物人教版必修2

第2章

基因和染色体的关系第3节

伴性遗传第1课时教材分析课标要求素养目标1.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。2.能运用伴性遗传知识，解释或预测遗传病（如红绿色盲、血友病、抗维生素D佝偻病）在家族中的传递规律。1.生命观念：理解基因与染色体的关系，形成"基因是遗传信息的载体，染色体是基因的载体"的生命观念；认识基因在染色体上呈线性排列的结构特点。

2.科学思维：通过分析伴性遗传系谱图，培养归纳推理、逻辑分析的科学思维能力；能够区分不同类型的伴性遗传并总结其特点。3.科学探究：能够分析伴性遗传系谱图，推断遗传方式；能够设计遗传实验验证伴性遗传类型；能够应用伴性遗传规律解决优生优育和育种问题。4.社会责任:认识遗传咨询和优生优育的重要性，形成科学看待遗传病的态度；理解伴性遗传规律在农业生产中的应用价值，树立运用科学知识服务社会的意识。难点重点01人类红绿色盲02抗维生素D佝偻病目录03教材练习与应用03伴性遗传理论在实践中的应用情境一红绿色盲检测图下列图中你看到了什么？情境一

红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。据调查，在红绿色盲患者中，男性远远多于女性（男患者近7%，女患者近0.5%）。抗维生素D佝偻病也是一种遗传病，患者常表现出O型腿、骨骼发育畸形、生长发育缓慢等症状。但这种病与红绿色盲不同，患者中女性多于男性。为什么上述两种遗传病在遗传上总是和性别相关联?红绿色盲和抗维生素D佝偻病的基因很可能位于性染色体上。基因虽然都位于X染色体上，但红绿色盲基因为隐性，抗维生素D佝偻病基因为显性，因此，这两种遗传病与性别关联的表现不同。为什么两种遗传病与性别关联的表现又不同呢?【任务1】阐明伴性遗传的概念及人类的染色体组成

决定性状的基因位于性染色体上，在遗传上总是与性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。如人类的红绿色盲、血友病、抗维生素D佝偻病、果蝇眼色的遗传等。1.伴性遗传的概念：2.举例：人类的性别是由什么决定的？其他生物和人类的一样吗？

【任务1】阐明伴性遗传的概念及人类的染色体组成人类的性别由性染色体决定3.人类染色体的组成XXXYY染色体只有X染色体大小的1/5左右。许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因①常染色体：与性别决定无关的染色体与性别决定有关的染色体②性染色体：性别决定常见方式：性染色体决定型常见方式XY型ZW型雌性雄性生物类型常染色体+XX(同型)常染色体+XY(异型)常染色体+ZW(异型)常染色体+ZZ(同型)某些鱼类、两栖类、哺乳动物、人类、果蝇和雌雄异体的植物(如菠菜）鸟类、蝴蝶类▲只有雌雄异体的生物才有性染色体，雌雄同株的植物无性染色体。▲性染色体是一对同源染色体,既存在于体细胞中，也存在于生殖细胞中。XY型、ZW型是指决定性别的染色体而不是基因型，但性别相当于一对相对性状，其遗传遵循分离定律▲性染色体上的基因控制的性状并不都与性别有关，例如：X染色体上有控制红绿色盲的基因。知识拓展性别决定常见方式：性染色体决定型知识拓展有些生物的性别决定还与受精与否、基因的差别以及环境条件的影响等有密切关系

日照长短对性别分化的影响，如大麻,在短日照、温室内,雌性逐渐转化为雄性。

温度影响性别分化,如鳄鱼在30℃及以下温度孵化时，全为雌性；32℃孵化时，雄性约占85%，雌性占15%。乌龟卵在20～27℃条件下孵出的个体为雄性，在30～35℃时孵出的个体为雌性。

蜜蜂的未受精的卵发育成雄蜂;由受精卵发育成的幼虫,若以蜂王浆为食,就发育成蜂王,若以花蜜为食就发育成工蜂。雄蜂

蜂王

工蜂1.各种生物细胞内的染色体均可分为常染色体和性染色体。()2.XY型性别决定生物的X染色体都比Y染色体短()3.性染色体与性别决定有关，其上的基因都决定性别()×××易错知识点辨析思考1：红绿色盲是谁发现的？简单描述下他的发现过程。【任务2】分析红绿色盲英国科学家道尔顿（J.Dalton，1766-1844）发现自己看到的花的颜色与其他人看到的不同，从而发现自己和弟弟对一些颜色识别不清，原来这是一种色盲现象。成为第一个发现色盲的人。

善于发现问题，执着的寻求答案，对于科学研究是多么的重要！思考2：从道尔顿发现红绿色盲的过程中你获得什么启示？

图例婚配关系正常男性正常女性色盲男性色盲女性Ⅰ、Ⅱ……世代数1、2、3……各世代中的个体【任务2】分析红绿色盲ⅠⅡⅢ12123456123456789101112【活动1】请对P35典型红绿色盲家族系谱图进行分析，思考讨论以下问题【任务2】分析红绿色盲ⅠⅡⅢ12123456123456789101112思考：系谱图中的患者是什么性别?思考：色盲的遗传与性别相关联吗?

男性

关联，红绿色盲为伴性遗传病（伴X隐性遗传病）【活动1】请对P35典型红绿色盲家族系谱图进行分析，思考讨论以下问题ⅠⅡⅢ12123456123456789101112隐性基因思考：红绿色盲基因是显性基因,还是隐性基因?从哪个家庭可以判断？Ⅱ-3Ⅱ-4和Ⅱ-5Ⅱ-6表现正常，但他们所生患病孩子，即“无中生有为隐性”【任务2】分析红绿色盲（伴X隐性遗传病）【活动1】请对P35典型红绿色盲家族系谱图进行分析，思考讨论以下问题【任务2】分析红绿色盲ⅠⅡⅢ12123456123456789101112位于X染色体上，如果位于Y染色体上患者的父亲和儿子也一定患病思考：红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上?判断的依据？（伴X隐性遗传病）【活动1】请对P35典型红绿色盲家族系谱图进行分析，思考讨论以下问题【任务2】分析红绿色盲思考：如果用B和b分别表示正常色觉和色盲基因，你能在图中标出Ⅰ代1、2，Ⅱ代1.2.3.4.5.6和Ⅲ代5.6.7.9个体的基同型吗?ⅠⅡⅢ12123465123576810911124XbYXBXB或XBXbXBXB或XBXbXBYXBXbXBYXBXbXBYXBYXBXB或XBXbXbYXbY（伴X隐性遗传病）【活动1】请对P35典型红绿色盲家族系谱图进行分析，思考讨论以下问题XBBbY（色盲基因）Xb(1)基因所在位置：(3)基因型类别：(2)遗传类型：思考：从上面的分析可以得出，人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表型可以有几种，请写出来？仅X染色体上有。伴X染色体隐性遗传

XBXBXBXbXbXbXbYBBBbbbBb正常正常（携带者)色盲正常色盲表现型基因型女男性别【任务2】分析红绿色盲（伴X隐性遗传病）【活动1】请对P35典型红绿色盲家族系谱图进行分析，思考讨论以下问题有关红绿色盲的基因型共有

种，任意男女婚配共有

种婚配方式56XbYXBXB

女正常XBXb

女正常(携带者)XBYXbXb

女患者男正常男患者【任务2】分析红绿色盲（伴X隐性遗传病）思考：【任务2】分析红绿色盲【活动2】画下列婚配方式的遗传图解(注意格式)总结人类红绿色盲遗传特点①一位女性红绿色盲基因携带者和一位男性红绿色盲患者结婚②如果一位女性红绿色盲患者和一位色觉正常的男性结婚③如果色觉正常的女性纯合子和男性红绿色盲患者结婚④如果女性红绿色盲基因的携带者和色觉正常的男性结婚（强调遗传图解的规范要求）小组合作，分析、讨论画出4种婚配方式的遗传图解，通过投影仪现场展示。学生互评、纠错、修正。（伴X隐性遗传病）【任务2】分析红绿色盲【活动2】画下列婚配方式的遗传图解(注意格式)总结人类红绿色盲遗传特点①一位女性红绿色盲基因携带者和一位男性红绿色盲患者结婚XBYXBXBXbXbXbYXBXbXbY男性正常×女性携带者YXBXbXb男性正常女性正常女性色盲男性色盲P：配子：F1:1:1:1:1特点①男性色盲基因只能来自母亲。②在他们的后代中，儿子和女儿各有1/2的概率为红绿色盲。（伴X隐性遗传病）【任务2】分析红绿色盲【活动2】画下列婚配方式的遗传图解(注意格式)总结人类红绿色盲遗传特点②如果一位女性红绿色盲患者和一位色觉正常的男性结婚XbXbXBY男性正常×女性色盲YXBXBXb女性携带者XbY男性色盲P：配子：F1:1:1特点Xb①父亲正常，女儿一定正常，母亲色盲，儿子一定色盲。②在他们的后代中，儿子均为色盲，女儿均为携带者。（伴X隐性遗传病）【任务2】分析红绿色盲【活动2】画下列婚配方式的遗传图解(注意格式)总结人类红绿色盲遗传特点③如果色觉正常的女性纯合子和男性红绿色盲患者结婚男性正常YXBXbXBY女性携带者XBXBXbY男性色盲女性正常P：配子：F1:XBXb1:1特点①在他们的后代中，儿子的色觉都正常；②女儿虽表现正常，但由于从父亲那里得到了一个红绿色盲基因；③男性色盲基因只能传给他女儿（伴X隐性遗传病）【任务2】分析红绿色盲【活动2】画下列婚配方式的遗传图解(注意格式)总结人类红绿色盲遗传特点④如果女性红绿色盲基因的携带者和色觉正常的男性结婚XBYXBXBXBXbXbYXBXbXBY男性正常×女性携带者YXBXBXb男性正常女性正常女性携带者男性色盲P：配子：F1:1:1:1:1特点①在他们的后代中，儿子有1/2的概率正常，1/2的概率为红绿色盲；②女儿都不是色盲，但有1/2的概率是色盲基因的携带者；③儿子的色盲基因是从母亲那里遗传来的。（伴X隐性遗传病）观察、比较几种遗传图解后,归纳红绿色盲的遗传特点。XBXbXbYXBXb①患者中男性远多于女性；②男性患者的基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。③女性患病，其父其子必患病；男性正常，其母其女均正常。【任务2】分析红绿色盲特点思考:为什么伴X隐性遗传特点患者中男性远多于女性？（1）红绿色盲基因位于X染色体上,属于隐性遗传病,男性只有一条X染色体,只要X染色体上有红绿色盲基因,就表现为红绿色盲;（2）而女性有两条X染色体,只有两条X染色体上都有红绿色盲基因时才表现为红绿色盲,因此红绿色盲患者中男性多于女性。【任务2】分析红绿色盲（伴X隐性遗传病）

6种婚配方式

XBXBXBYx123546XBXbXBYxXbXbXBYxXBXBXbYxXBXbXbYxXbXbXbYx儿子女儿XBYXBXBXBYXbYXBXBXBXbXbYXBXbXBYXBXbXBYXbYXBXbXbXbXbYXbXb雌隐雄显，后代可变雌杂雄显，常伴可辨【任务2】分析红绿色盲（伴X隐性遗传病）分析抗维生素D佝偻病【任务3】【活动1】抗维生素D佝偻病受X染色体上显性基因(D)控制，填写下表：（伴X显性遗传病）

表现型基因型XDXDXDXdXdXdXDYXdY患病正常患病（发病轻）患病正常女男性别与红绿色盲一样有关抗维生素D佝偻病的基因型共有

种，任意男女婚配共有

种婚配方式56分析抗维生素D佝偻病【任务3】（伴X显性遗传病）XdY×XDXDXdYXDYXDXD××XDXdXDYXDXd××XDYXdXd×XdYXdXd③②④⑤⑥①女儿1/2患病、儿子1/2患病后代均患病后代均患病女儿患病、儿子1/2患病后代均正常女儿患病、儿子正常【活动2】画出下列几种婚配方式的遗传图解,简述子代患病情况

IVIIIIII25123456789101112131415161718192021222324分析抗维生素D佝偻病【任务3】【活动3】归纳伴X显性遗传特点上图是一个典型的抗维生素D佝偻病家族系谱图。总结出抗维生素D佝偻病的特点。

分析抗维生素D佝偻病【任务3】【活动3】归纳伴X显性遗传特点①女性患者多于男性患者,部分女性患者病症较轻②具有世代连续性，患者至少双亲之一为患者。③男性患者的母亲和女儿一定患病。男性一个Xd就能正常，女性至少两个Xd才能正常提示：分析伴Y遗传特点【任务4】外耳道多毛症

RadhakantBajpai来自印度，他的耳毛长到了25厘米。获吉尼斯世界纪录。特点：①传男不传女，父病子必病②父传子，子传孙，世代连续③无显隐性了解伴性遗传理论在实践中的应用【任务5】【活动1】通过以下实例了解在医学实践,指导优生的作用婚配实例生育建议及原因分析男性正常×女性色盲建议生

；原因：_______________________男性色盲×女性正常(纯合)建议生

；原因：_______________________男性正常×女性携带者建议生

；原因：_______________________抗维生素D佝偻病男性×女性正常建议生_____；

原因：________________________________女孩该夫妇所生男孩均患色盲男孩该夫妇所生女孩全患病，而男孩正常男女都可该夫妇所生男女均正常女孩所生男孩为色盲的概率为1/2了解伴性遗传理论在实践中的应用【任务5】【活动2】通过以下实例了解在生产实践,指导育种的作用芦花鸡非芦花鸡基因型雄：雄：雌：雌：已知鸡的性别决定是ZW型，鸡的羽毛芦花(B)和非芦花(b)是一对相对性状，基因B、b位于Z染色体上。雄性个体是ZZ，雌性个体是ZWZBZB或ZBZbZBWZbZbZbW思考：如果你是养鸡场老板，为多盈利因此需要多养母鸡。如何设计杂交组合能够根据雏鸡的早期羽毛特征就能区分出雌性和雄性呢？让芦花雌鸡(zBw)与非芦花雄鸡(zbzb)交配统计子代表现型及比例;ZbWzBzbzbw♂

♀芦花鸡非芦花鸡配子子代♂

♀zbzbzBwX亲代ZB从F1中选择表现型为“非芦花”的个体保留。思路方法非芦花鸡芦花鸡了解伴性遗传理论在实践中的应用【任务5】【活动2】通过以下实例了解在生产实践,指导育种的作用让红眼雄果蝇(XBY)与白眼雌果蝇(XbXb)交配统计子代表现型及比例：XbYXBXbXbY♀

♂红眼雌果蝇

白眼雄果蝇配子子代♀

♂XbXbXBYX亲代XB思路白眼雌果蝇

红眼雄果蝇

请设计一个杂交方案，单凭眼睛颜色便能辨别果蝇的性别？知识拓展伴性遗传伴X隐性遗传➡红绿色盲①男性患者多于女性患者②女病，父、子病;③男正，母、女正。伴显隐性遗传➡抗维生素D佝偻症①女性患者多于女性患者②世代连续遗传③男病，母、女病。伴Y染色体遗传➡外耳道多毛症①患者全为男性，女性全部正常。②无显隐性之分。③父传子，子传孙，具有世代连续性。应用：指导优生、指导育种工作。本节小结1.性染色体携带着许多个基因。判断下列相关表述是否正确。(1)位于X或Y染色体上的基因，其控制的性状与性别的形成都有一定的关系。()(2)位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔遗传规律，但表现