2025-2026学年浙美版小学美术五年级下册《风筝风筝飞上天》教学设计

-2026学年浙美版小学美术五年级下册《风筝风筝飞上天》教学设计一、教材分析《风筝风筝飞上天》是浙美版小学美术五年级下册的课程，属于“设计·应用”与“综合·探索”学习领域。本课以中国传统风筝为核心，融合历史文化、造型特点、制作工艺与装饰艺术，引导学生了解风筝的起源、流派、结构与对称美学，掌握风筝图案设计与装饰方法，感受传统民间艺术的魅力，同时培养动手实践能力与文化传承意识。二、核心素养教学目标审美感知：了解风筝的历史、流派与造型结构，感知风筝对称、均衡的形式美，欣赏传统风筝的图案、色彩与吉祥寓意。文化理解：知晓风筝是中国传统民间艺术，知晓其起源与文化内涵，感受民间美术的独特魅力，增强文化认同感。艺术表现：掌握风筝对称装饰的方法，学会设计图案、搭配色彩，能绘制出美观、对称的风筝面。创意实践：结合传统元素与个人创意，设计新颖的风筝图案，提升创新思维与动手实践能力。三、教学重难点教学重点：了解风筝的文化内涵、造型结构与对称特点，掌握风筝图案设计与色彩搭配的方法。教学难点：运用对称、均衡的美学原理，设计出既有传统韵味又有个人创意的风筝图案，做到图案美观、寓意吉祥、色彩协调。四、教学过程（一）趣味导入，感知风筝师：同学们，春风一吹，万物复苏，天空中就会出现很多美丽的身影，它们拖着长长的尾巴，在空中翩翩起舞，大家猜猜是什么？

生：风筝！

师：没错，就是风筝！大家有没有放过风筝？放风筝的时候是什么感觉？

生1：我放过，风筝飞起来的时候很开心，感觉很自由。

生2：风筝飞得很高，在天上飘来飘去，特别漂亮。

师：风筝不仅是我们喜欢的玩具，更是中国流传了两千多年的传统民间艺术。今天，我们就一起走进《风筝风筝飞上天》，了解风筝的秘密，学习设计美丽的风筝。

师：老师带来了一段风筝放飞的视频（播放传统风筝、现代风筝放飞视频），大家仔细看，视频里的风筝有哪些不同的样子？

生：有老鹰形状的、金鱼形状的、龙形状的，还有三角形的，颜色都很鲜艳。

师：大家观察得很仔细！风筝的造型多种多样，色彩绚丽夺目，每一只风筝都凝聚着民间艺人的智慧。今天我们就从文化、造型、装饰三个方面，深入了解这一传统艺术。

设计意图：通过趣味提问与视频欣赏，快速激活学生的生活经验，激发学习兴趣，让学生初步感知风筝的造型与色彩美，自然导入课题，为后续学习营造轻松愉悦的课堂氛围。（二）文化探究，初识风筝师：大家知道风筝最早出现在什么时候吗？它最初是用来做什么的？

生：古代就有了，好像是用来传递信息的。

师：非常棒！风筝起源于中国春秋战国时期，距今已有两千多年历史，最早叫“木鸢”“纸鸢”，最初用于军事传递信息、测量风向。到了唐代，人们在风筝上绑上竹笛，风吹过发出“筝”一样的声音，所以取名“风筝”。后来，风筝慢慢变成了民间娱乐的玩具，流传至今。

师：中国的风筝有很多流派，最著名的有北京风筝、天津风筝、潍坊风筝、南通风筝（出示四大流派风筝图片）。大家仔细观察，这些风筝有什么不同？

生1：北京风筝看起来很精致，有很多传统花纹。

生2：潍坊风筝很大，造型很夸张，颜色很鲜艳。

生3：南通风筝有长长的尾巴，造型很独特。

师：大家说得很准确！不同地区的风筝，结合了当地的文化特点，形成了不同的风格，但都有一个共同的特点——充满吉祥寓意。比如北京的沙燕风筝，是最经典的传统风筝，大家看这只沙燕风筝（出示沙燕风筝图片），它的造型像什么？身上的图案有什么特点？

生：像一只燕子，身上有很多花纹，左右两边的图案是一样的。

师：对！沙燕风筝的造型模仿燕子，象征着春天、吉祥，而且它的图案、色彩都是左右完全一样的，这就是“对称”。对称是风筝最重要的特点，不仅让风筝看起来美观，还能让风筝在天上保持平衡，飞得更稳。

设计意图：通过历史溯源与流派欣赏，让学生了解风筝的文化底蕴，感知不同地域风筝的风格差异；聚焦经典沙燕风筝，引出“对称”核心特点，结合美观与实用双重角度，帮助学生理解对称的重要性，为后续设计奠定基础。（三）深入分析，掌握技法1.风筝的结构特点师：一只完整的风筝，除了我们看到的风筝面，还有哪些部分？

生：有骨架、尾巴、线。

师：没错！风筝主要由骨架、风筝面、尾巴、提线四个部分组成。骨架就像风筝的“骨头”，支撑着整个风筝，一般用竹子做材料，要做到左右对称、粗细均匀，这样才能保持平衡。风筝面是我们绘画装饰的地方，尾巴用来保持风筝飞行稳定，提线用来控制风筝方向。大家记住，不管是骨架还是图案，对称是风筝成功放飞的关键。2.风筝的图案与色彩师：接下来，我们重点学习风筝面的装饰。传统风筝的图案非常讲究，大多是吉祥图案，大家看看这些风筝图案（出示吉祥图案风筝：牡丹、蝙蝠、鲤鱼、龙凤），这些图案有什么寓意？

生1：牡丹代表富贵，鲤鱼代表年年有余。

生2：蝙蝠代表福气，龙凤代表吉祥。

师：总结得很好！传统风筝的图案多选用花鸟、龙凤、吉祥文字等，寓意着人们对美好生活的向往。除了寓意，图案的布局也要对称，左右、上下的图案大小、形状、位置要一致。

师：再看色彩，传统风筝的色彩有什么特点？

生：颜色很鲜艳，对比很强烈，比如红和绿、黄和蓝搭配。

师：非常正确！风筝要在天上显眼，所以色彩多选用红、黄、绿、蓝等鲜艳的颜色，对比强烈，同时搭配协调，既醒目又美观。我们来对比两只风筝（出示对称与不对称的错误案例），大家看看哪只更美观，更适合放飞？为什么？

生：第一只对称的好看，也能飞稳；第二只不对称，不好看，也飞不稳。

师：说得太对了！所以我们设计风筝时，一定要做到图案对称、色彩鲜艳、寓意吉祥。3.设计步骤示范师：现在老师示范如何设计一只对称的风筝。第一步，确定风筝造型，比如三角形、沙燕形、金鱼形；第二步，用铅笔轻轻画出中心线，确定对称的轮廓；第三步，在中心线两侧，对称画出图案，比如左边画一朵牡丹，右边也要画一样的牡丹；第四步，搭配鲜艳色彩，左右色彩完全一致；第五步，调整细节，完善图案，确保整体对称、美观。大家看，这样设计出来的风筝，既符合传统特点，又美观实用。

设计意图：从结构、图案、色彩三个维度层层深入，结合案例分析、对比观察，让学生清晰掌握风筝设计的核心要点；通过示范步骤，明确设计流程，降低创作难度，帮助学生理清思路，突破教学难点。（四）创意实践，设计风筝师：了解了风筝的设计方法，现在请大家化身“小小风筝设计师”，设计一只属于自己的风筝。要求：1.造型自选，轮廓清晰；2.图案对称，有吉祥寓意；3.色彩鲜艳，搭配协调；4.融入个人创意，既有传统韵味又有新意。

学生自主创作，教师巡回指导：1.提醒学生先画中心线，确保对称；2.引导学生结合传统吉祥元素，加入个人创意；3.帮助色彩搭配不协调的学生调整色彩；4.鼓励大胆创新，设计独特造型。

师：大家创作的时候，可以想想自己想寄托什么愿望，比如希望家人健康、学习进步，把这些美好愿望融入图案里。（五）作品展示，交流评价师：大家都完成了自己的风筝设计，现在请把作品举起来，让我们一起欣赏。谁愿意上台介绍自己的风筝？说说你的造型、图案寓意和设计思路。

生1：我设计的是沙燕风筝，图案是牡丹和蝙蝠，代表富贵吉祥，色彩用了红、黄、绿，左右完全对称，希望风筝能飞得很高。

生2：我设计的是金鱼风筝，金鱼代表年年有余，尾巴上画了波浪，色彩用了蓝和橙，对称又鲜艳。

生3：我设计的是卡通风筝，结合了传统对称和卡通形象，既有传统味道，又很可爱。

师：大家的设计都非常精彩！有的同学传承了传统吉祥元素，有的同学加入了现代创意，都做到了图案对称、色彩鲜艳，每一只风筝都充满了美好寓意，老师为大家感到骄傲！（六）课堂总结，拓展延伸师：