幼儿园中班教案及反思

第八周

2012年3月28日

综合：美丽的春天班级中6班教者颜海璐

活动名称

1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

2.综合运用已学会的知识和艺术表现方式，表达自己对春天的认

识。

活动目标2.综合运用已学会的知识和艺术表现方式，表达自己对春天的认

识。

2.综合运用已学会的知识和艺术表现方式，表达自己对春天的认

识。

加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

重点、难点

学过的语言录音磁带；各色纸张、笔、橡皮泥、剪刀等；组织幼儿

活动准备

户外观察。

活动过程：

1.欣赏：春天的美丽。

组织幼儿到户外自由观察，提问：春天来了，春天美在哪里呢？春天什么花

儿开了？什么动物出来了？什么树发芽了？（引导幼儿观察，并用语言表述）

讨论：怎样把春天请进教室？

（1）提问：春天真美，我们怎样把美丽的春天请进教室呢？

（2）鼓励幼儿大胆表达自己对春天内容和方式的意见。

提问：你想表现什么？怎样表现？

3.自由选择材料、方式并大胆表现。

（1）介绍材料，并共同商量可以表现什么。

（2）幼儿自由选择并表现：折纸、印染、绘画、泥工等，可以表现多样东

西。

（3）共同布置美丽的教室。

（4）欣赏美丽的教室，并听音乐自由表现鱼游、熊走、蝴蝶飞、燕子飞、蛙跳

等律动。

活动反思：活动中，幼儿都能按老师的要求来完成，制作区幼儿能用团纸的方法

制作桃花并粘贴到树枝上，游戏时，有良好的合作意识，看着满树

的桃花孩子们都很有成就感。也用绘画形式表现了春天的美。

不足的地方：1.对孩子的观察还是不够深入和细致，特别是针对个别孩子或针

对

某件事物。2.活动中只注重了幼儿动手能力的培养，忽视了语言和探索能力的培

养。3.要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，要考虑幼儿的发展水平提供具有

层次性的材料，保证每个幼儿都有机会体验成功，都能在原有水平上得到提高，

使幼儿乐于活动。

第八周

2012年3月26日

体育：邮递员送信

活动名称班级中6班教者颜海璐

练习骑小车的基本动作，发展本体感和空间知觉能力。

活动目标2.乐意学习邮递员认真送信。

2.乐意学习邮递员认真送信。

幼儿能掌握骑车技能，感受邮递员送信的辛苦。

重点、难点

布置好场地，儿童自行车两辆。

活动准备

活动过程:

1自由骑小车。

向小“邮递员”提出骑车“上班”的注意事项：

绿灯亮时在场地上自由骑车，红灯亮时下车做准备活动（包括头部与上肢运

动、下蹲运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、伸展运动、跳跃运动等）。

2.小邮递员送信。

（1）向小“邮递员”介绍送信的路况：遇到树枝，骑车低头穿过：遇

到出城，骑车慢行；遇到小街小巷，骑车绕障碍走。

（2）小“邮潴员”自由练习，提醒幼儿保持平衡，把握好车龙头。

（3）小“邮递员”到邮箱取信，根据信封上的数字门牌号把信送到相应的

信箱里。

3.结束部分。

小“邮递员”将自己的自行车擦干净，“下班”回家。

小“邮递员”将自己的自行车擦干净，“下班”回家。

活动反思：本次活动需要用到儿童车，课前准备非常重要。当老师通知孩子们家

里有小车子的带来班里用一下时结果明天入园时就带来了，还有好几位家长问

带车子的事情，看到家长那么配合我们的工作，作为老师的我非常感动。活动当

天，孩子们一个个当起了勤劳的邮递员，一个追着一个认真的送信，真的是乐此

不疲啊！收到了很好的教育目的。

第八周

2012年3月28日

美术：美丽的风筝

活动名称班级中6班教者颜海璐

1、通过制作简易风筝，感受制作活动的乐趣。

2、发挥想象，创造性地设计风筝图案。

活动目标

3、体验放飞风筝的乐趣，获得成功的自豪感。

重点、难点运用对称装饰的方法设计风筝图案。

1、材料：塑料袋，各色彩纸，各色彩线，绳子。

活动准备2、工具：双面胶，剪刀

活动过程：

一、谈话激发幼儿制作风筝的愿望。

小朋友，听说上次你们都去放风筝了，风筝是你们自己制作，自己放飞的

吗?你们想不想自己做只风筝去放呢？

请先告诉我,你们见过哪些风筝？它们都是用什么材料制作的？

二、出示各种材料与工具，简单介绍制作方法。

根据自己的构思，充分运用各种材料，有个性地打扮塑料袋。

三、幼儿尝试操作。

1.师提醒幼儿要先想好再开始。

2.强调打结时不能扎紧袋口。

四、幼儿简单介绍自制的风筝。

五、放风筝。

活动反思：在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风

筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点

我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。但在活动中还存在许多的问题，具体反思以

下几点：1.活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间。2.活动

开始的导入过程要简单明了，直接点题。3.欣赏图片风筝这个环节要做适当的调整。4.教

师的语言要精练，出示的教具要有针对性。

第八周

2012年3月29H

绘画：对称的蝴蝶

活动名称班级中6班教者颜海璐

1.学习运用对称的图案和色彩表£1蝴蝶。

2.迁移关于渐进色和对比色的经3:会表现蝴蝶的美丽翅膀。

活动目标

3.在创作时体验色彩和图案对称甫由来的均衡美感。

感知梯形的特征，能用图形组合的方式拼出梯形。

重点、难点

大几何图形片若干（包括梯形、长方形、三角形、正方形），魔术

活动准备布袋一只（用来装几何图形）。

活动过程：

1.（音乐《梁祝》）引导幼儿边听音乐边欣赏蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的秘密一对

称。

教师：这里有这么多漂亮的蝴蝶！找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜

欢？你看到了那些颜色？图案？线条？

教师引导幼儿有重点地观察一只蝴蝶。教师：你们有没有发现蝴蝶的秘密？

他们什么地方是一样的？

再次观察各种蝴蝶，找出对称的规律，了解什么是对称。教师：其他的蝴蝶有

没有你们发现的秘密？他们什么地方是一样的？

教师：蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、绍案也

是一样的，这叫对称。你们还在那里发现过对称的图案？

2.教师和幼儿共同探索怎样用各种形状来表现蝴蝶。

了解化对称图案的一般步骤。教师：我们画蝴蝶可以先画什么？你为什么要先画翅

膀？你为什么要先画身体？你们觉得先画那一样比较简单？

幼儿探索运用各种形状组合来完成蝴蝶造型。教师：如果先画身体，你们准备用什

么形状来表现？画翅膀时我们要注意什么？

幼儿进一步运用对称的方法来装饰蝴蝶。教师：你们会用什么样的图案来装

饰蝴蝶？

3.幼儿作画。

教师指导以对称为重点。

4.展示和分享作品。

教师：哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅画你最喜欢？

幼儿探索运用各种形状组合来完成蝴蝶造型。教师：如果先画身体，你们淮备用

什么形状来表现？画翅膀时我们要注意什么？

幼儿进一步运用对称的方法来装饰蝴蝶。教师：你们会用什么样的图案来装

饰蝴蝶？_

3.幼儿作画。

教师指导以对称为重点。

4.展示和分学作品。

教师：哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅画作最喜欢？

幼儿探索运用各种形状组合来完成蝴蝶造型。教师：如果先画身体，你们准备用什

么形状来表现？画翅膀时我们要注意什么？

幼儿进一步运用对称的方法来装饰蝴蝶。教师：你们会用什么样的图案来装饰

蝴蝶？

3.幼儿作画。

教师指导以对称为重点。

4.展示和分享作品。

教师：哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅画你最喜欢？

幼儿探索运用各种形状组合来完成蝴蝶造型。教师：如果先画身体，你们淮备用

什么形状来表现？画翅膀时我们要注意什么？

幼儿进一步运用对称的方法来装饰蝴蝶。教师：你们会用什么样的图案来装

饰蝴蝶？

3.幼儿作画。

教师指导以对称为重点。

4.展示和分享作品。

教师：哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅画你最喜欢？

幼儿探索运用各种形状组合来完成蝴蝶造型。教师：如果先画身体，你们准备用

什么形状来表现？画翅膀时我们要注意什么？

幼儿进一步运用对称的方法来装饰蝴蝶。教师：你们会用什么样的图案来装

饰蝴蝶？

3.幼儿作画。

教师指导以对称为重点。

4.展示和分享作品。

教师：哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅画你最喜欢？

活动反思：本活动，无疑是一节成功的活动。孩子们在老师有计划地设计、引导

下，充分地感受到了艺术创作的美。展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视

觉上的美。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。在活动前，我让幼儿在户外活

动的时候，或在家里让幼儿和家长一起收集有关蝴蝶的图片、知识等资料，初步

丰富幼儿对蝴蝶的感性认识，最后，再通过集中活动，欣赏蝴蝶，进一步感受蝴

蝶的瑰丽的美。在整个活动中，由于教师在先前做好了经验准备，所以，在开展

欣赏《蝴蝶》的时候，孩子们已经非常熟悉了，他们在老师的引导启发下，通过

集体讨论、交流的形式，进一步感受到了蝴蝶特有的结构对称、图案装饰的对称

美。同时，蝶那艳丽的色彩，那形状各异的造型、蝴蝶翅膀的对称花纹装饰，也

给予了幼儿充分的想象空间，为幼儿体验对称的美感，以及运用艺术手段表现美

提供了很好的机会。但是，在对整体构思的布局上，他们还有所不够合理，有

的画面偏小，整个画面显得太空了；有的又过大，把整个画面都占得满满的。所

以，这些都是以后还要注意的地方。

第八周

2012年3月27日

散文：春雨的色彩（一）

活动名称班级中6班教者颜海璐

1.知道春雨使花草树木发芽、长叶，使自然界变得更美丽。

活动目标2.感受大自然和文学作品中的美。

2.感受大自然和文学作品中的美。

重点、难点感受大自然和文学作品中的美。

春天背景图，分别有绿色的柳树、红色的桃花、黄色的蒲公英小图

活动准备片。录音机、磁带。

活动过程：

1.通过谈话引起对散文的兴趣。

提问：你见过春雨吗？春雨是什么样的？是什么颜色的？

2.教师朗诵散文《春雨的色彩》两遍，引导幼儿想象，让幼儿体会到虽然春雨

很细，雨声很轻，但使草地、柳树绿了，桃花、杏花红了，油菜花、蒲公英黄了，

春雨给大地带来了万紫千红的美景。

3.教师边出示图片边逐段朗诵，逐段引导幼儿讲述。

(1)春雨像什么？

(2)春雨洛到地上发出什么声音？

(3)小鸟在屋檐下争论什么问题？

(4)小白鸽怎么说？

(5)小燕子怎么说？

(6)麻雀怎么说？

(7)小黄莺怎么说？

(8)春雨听了大家的话，她继续下着，好像在说什么呢？

4.师生共同朗读。

引导幼儿模仿老师的语气语调进行朗诵，并注意发准翘舌音(沙沙沙)。

5.请幼儿表演朗诵，配上音乐。

5.请幼儿表演朗诵，配上音乐。

5.请幼儿表演朗诵，配上音乐。

活动反思：在这次活动中，孩子们十分投入，他们个个自信而快乐，整个活

动过程环环相扣，层层推进，充分发挥幼儿的主体性。活动在充分分析教材点的

基础上，层层剖析、突破重难点。活动内容丰富，直观性、游戏性、操作性强，

动静结合，孩子在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美，初步掌握大自然

的自然规律和植物生长的特点。

第八周

2012年3月26日

数学：认M形班级中6班教者颜海璐

活动名称

1.激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2.发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

活动目标3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

3.让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

重点、难点认识并掌握梯形的特征。

幼儿正方形、梯形卡片每人一套，课件一套°

活动准备

活动过程：

一、情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。（出示课件）

二、认识梯形

1.简单更习学过的图形。

2.由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。3.请幼儿进行操

作，比较正方形和梯形的异同点。要求：请幼儿比较边和角的不同。

提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4.出示课件引出平行的概念。

5.让幼儿找出平行线并讲解其概念。

6.找梯形、找出平行线，进行复习巩固。

7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛

运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。

三、《幼儿画册》：找出梯形。

三、《幼儿画册》：找出梯形。

活动反思：由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形，本着循序渐进

的原则，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高

的过程。梯形的概念是较抽象的，幼儿要了解它的特点，就要借助于操作，对比，

观察等方法来理解，如果教学方法不当，更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏

味。因此，我通过游戏法、比较法让幼儿用正方形纸对折出梯形。

第八周

2012年3月29日

数学：找梯形班级中6班教者颜海璐

活动名称

1.激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2.发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

活动目标3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

3.让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

重点、难点认识并掌握梯形的特征。

幼儿正方形、梯形卡片每人一套，课件一套°

活动准备

活动过程：

一、情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。（出示课件）

二、认识梯形

1.简单聂习学过的图形。

2.由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。3.请幼儿进行操

作，比较正方形和梯形的异同点。要求：请幼儿比较边和角的不同。

提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4.出示课件引出平行的概念。

5.让幼儿找出平行线并讲解其概念。

6.找梯形、找出平行线，进行复习巩固。

7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛

运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。

三、《幼儿画册》：找出梯形。

三、《幼儿画册》：找出梯形。

活动反思：

对于梯形，大多数孩子已经有了初步的认识，因此活动开始的导入部分“找图

形”孩子都能一眼就把等腰梯形找出来，只是对一些倒着的或是不规则的梯形有

点模糊。但通过老师对梯形形状的描述：“梯形有两条平平的边，还有两条斜斜

的边”以及让孩子把梯形和长方形重叠起来比较后，孩子对梯形有了进一步的认

识。

第八周

2012年3月30日

散文：春雨的色彩（二）班级中6班教者颜海璐

活动名称

1.知道春雨使花草树木发芽、长叶，使自然界变得更美丽。

活动目标2.感受大自然和文学作品中的美。

2.感受大自然和文学作品中的美。

重点、难点感受大自然和文学作品中的美。

春天背景图，分别有绿色的柳树、红色的桃花、黄色的蒲公英小图

活动准备片，录音机、磁带。

活动过程：

2.通过谈话引起对散文的兴趣。

提问：你见过春雨吗？春雨是什么样的？是什么颜色的？

2.教师朗诵散文《春雨的色彩》两遍，引导幼儿想象，让幼儿体会到虽然春雨

很细，雨声很轻，但使草地、柳树绿了，桃花、杏花红了，油菜花、蒲公英黄了，

春雨给大地带来了万紫千红的美景。

3.教师边出示图片边逐段朗诵，逐段引导幼儿讲述。

（1）春雨像什么？

（2）春雨落到地上发出什么声音？

（3）小鸟在屋檐下争论什么问题？

（4）小白鸽怎么说？

（5）小燕子怎么说？

（6）麻雀怎么说？

（7）小黄莺怎么说？

（8）春雨听了大家的话，她继续下着，好像在说什么呢？

4.师生共同朗读。

引导幼儿模仿老师的语气语调进行朗诵，并注意发准翘舌音（沙沙沙）。

5.请幼儿表演朗诵，配上音乐。

5.请幼儿表演朗诵，配上音乐。

5.请幼儿表演朗诵，配上音乐。

活动反思：在这次活动中，孩子们十分投入，他们个个自信而快乐，整个活动过

程环环相扣，层层推进，充分发挥幼儿的主体性。活动在充分分析教材点的基础

上，层层剖析、突破重难点。活动内容丰富，直观性、游戏性、操作性强，动静

结合，孩子在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美，初步掌握大自然的自

然规律和植物生长的特点。

第八周

2012年3月27日

音乐：蝴蝶找花班级中6班教者颜海璐

活动名称

1.进一步感知六八拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

活动目标2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

重点、难点

活动准备蝴蝶、花、草等贴绒教具；录音机、磁带。

活动过程：

1.幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作，提醒幼儿尽量表现出蝴蝶飞舞时的优

美姿态。

2.学习歌曲《蝴蝶找花》。

（1）教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

（2）提问：听了这首歌你有什么感觉？

（3）教师再次演唱歌曲，出示蝴蝶教具，帮助幼儿熟悉和理解歌词。

（4）幼儿随音乐学唱歌曲，重点练习相同音乐的连续唱法。

3.编舞。幼儿随音乐的节拍做蝴蝶飞舞的动作。启发幼儿自编动作，表现蝴蝶

欢乐的情绪。

4.游戏“蝴蝶找花”。

（1）幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作。

（2）幼儿随音乐做花的动作。

（3）根据游戏规则玩游戏。

①玩法：全班幼儿围成圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花，脸向圆心，

另请儿个幼儿扮做蝴蝶（蝴蝶数比花朵多一个），分散站在“花朵”外围。

②“蝴蝶”的动作：（教师指导用书）

5.音乐结束后，“花”在原位拍手念儿歌，蝴蝶在中间围成小圈，随着儿歌的节

拍抖动“翅膀”，按顺时针方向做碎步。儿歌念完，蝴蝶静止不动，当听到音乐时

飞向花朵。“花”和“蝴蝶”交换角色，游戏重新开始。

5.音乐结束后，“花”在原位拍手念儿歌，蝴蝶在中间围成小圈，随着儿歌的节拍

抖动“翅膀”，按顺时针方向做碎步。儿歌念完，蝴蝶静止不动，当听到音乐时飞

向花朵。“花”和“蝴蝶”交换角色，游戏重新开始。

5.音乐结束后，“花”在原位拍手念儿歌，蝴蝶在中间围成小圈，随着儿歌的节拍

抖动“翅膀”，按顺时计方向做碎步。儿歌念完，蝴蝶静止不动，当听到音乐时飞

向花朵。“花”和“蝴喋”交换角色，游戏重新开始。

活动反思：

在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的

情景，让孩子充分感受音乐形象，再通过悠扬的钢琴曲琴声让孩子有身临其境之

感，从而真切地体验蝴蝶被花儿吸引的心境，使抽象的音乐内容变成有形、有情的

生活情景。另外通过观看多媒体，图谱，即兴表演等形式，帮助孩子初步尝试着分

辨乐句，从而进一步帮助孩子表现表达。其次，我还注重了幼儿生活经验的准备，

如事先组织幼儿以系列有关蝴蝶的活动，让幼儿了解蝴蝶的外形和生活习性。

在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的

情景，让孩子充分感受音乐形象,再通过悠扬的钢琴曲琴声让孩子有身临其境之感,

从而真切地体验蝴蝶被花儿吸引的心境，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活

情景。另外通过观看多媒体，图谱，即兴表演等形式，帮助孩子初步尝试着分辨乐

句，从而进一步帮助孩子表现表达。其次，我还注重了幼儿生活经验的准备，如事

先组织幼儿以系列有关蝴蝶的活动，让幼儿了解蝴蝶的外形和生活习性。

第八周

2012年3月30日

科学：蜗牛吃什么班级中6班教者颜海璐

活动名称

1.尝试饲养和照顾