(2025年)《小兵张嘎》阅读题及答案

(2025年)《小兵张嘎》阅读题及答案【阅读材料】夏日的蝉鸣裹着热浪撞在白洋淀的土围墙上，十三岁的张嘎蹲在草垛后，指甲深深掐进掌心。他望着百米外的日军炮楼，铁皮屋顶被晒得发亮，两个伪军正端着枪来回溜达。怀里的柳条筐里，四个青里透红的西瓜挤作一团，瓜皮上还沾着晨露——这是他天没亮就从老满叔瓜地挑的，“要挑最圆溜的，磕碰了的不要”，老满叔拍着他肩膀叮嘱，“小嘎子，这瓜可金贵着，是给据点太君的‘慰问品’”。张嘎咽了口唾沫，喉咙发紧。三天前，老罗叔就是在这炮楼下被抓走的，绳子勒得手腕发紫，却还冲他挤眼睛：“小嘎子，记着，瓜熟蒂落，该摘的时候别手软。”此刻，筐底压着的那把木枪硌得他肋骨生疼——那是用老榆木削的，枪柄上还刻着“打鬼子”三个字，是他和胖墩儿用了半宿工夫磨出来的。可现在，他盯着伪军腰间的盒子炮，木枪在怀里发烫，像团火。“卖西瓜嘞——”张嘎扯着嗓子喊，故意带点结巴，“沙、沙瓤的，甜、甜得赛蜜！”他弓着背往炮楼挪，筐沿儿蹭过土堆，一片瓜叶扑簌簌掉在地上。伪军头目大刘歪着脖子凑过来，刺刀尖差点挑翻筐：“小兔崽子，哪来的？”张嘎缩了缩脖子，手指绞着破褂子：“前、前村的，俺奶病了，卖俩瓜换药钱。”大刘伸手拍了个瓜，“嘭”的一声闷响，眉梢挑起来：“行啊，给太君送俩去。”张嘎跟着大刘往炮楼里走，鞋底沾着的草屑蹭过青石板。转过二门，他瞥见东屋窗台上摆着个茶缸，里面泡着半根黄瓜——那是老罗叔的茶缸，缸沿儿有道豁口，他记得清楚。血“轰”地涌到头顶，手心的汗把筐绳泡得发胀。大刘踢了踢门：“太君，西瓜到了！”门里传来含混的日语，张嘎跟着跨进去，目光扫过靠墙的条桌——那支黑亮的盒子炮正躺在桌上，枪套半开，扳机护圈闪着冷光。“放这儿。”大刘指了指墙角的木凳。张嘎弯腰放筐，胳膊肘有意碰了碰条桌，西瓜骨碌碌滚到地上，“啪”地裂开两半，红瓤溅在太君的皮靴上。太君骂了句什么，弯腰去捡瓜，张嘎的手已经攥住枪柄。木枪的刻痕还在掌心，此刻换成了金属的凉，他猛地转身，枪托撞在大刘下巴上。大刘闷哼一声栽倒，太君扑过来，张嘎猫腰钻出门，子弹“啾”地擦着耳朵飞过。他冲进青纱帐时，后背已经被汗浸透。怀里的枪还在发烫，他摸了摸枪柄，突然笑出声——不是木枪，是真家伙！风掀起他的破褂子，露出腰间别着的木枪，那道“打鬼子”的刻痕在阳光下泛着暖黄。一、基础梳理题（12分）1.请用简洁的语言概括选段主要情节。（4分）2.文中多次出现“木枪”这一细节，请梳理其在选段中的作用。（4分）3.张嘎为接近日军据点做了哪些具体准备？请分点概括。（4分）二、人物分析题（18分）4.结合选段中张嘎的语言、动作描写，分析其“机智”的性格特点。（6分）5.选段中张嘎“手心出汗”“喉咙发紧”“血涌到头顶”等细节，反映了他怎样的心理变化？请结合文本具体说明。（6分）6.老罗叔的“瓜熟蒂落，该摘的时候别手软”这句话对张嘎的行动有何影响？请结合选段内容分析。（6分）三、语言鉴赏题（16分）7.选段开头的环境描写（“夏日的蝉鸣裹着热浪撞在白洋淀的土围墙上”）有何作用？请从场景氛围和人物心理角度分析。（6分）8.文中“木枪在怀里发烫，像团火”“怀里的枪还在发烫”两处“发烫”的描写，分别有何表达效果？（6分）9.选段中“红瓤溅在太君的皮靴上”“子弹‘啾’地擦着耳朵飞过”等细节描写，体现了怎样的语言风格？请举例说明。（4分）四、主题探究题（24分）10.有读者认为，张嘎“故意带点结巴”“用西瓜制造混乱”等行为，体现了“儿童身份”在抗战中的特殊优势。请结合选段和《小兵张嘎》整本书，谈谈你对这一观点的理解。（8分）11.选段结尾提到“腰间别着的木枪”与“怀里的真枪”形成对比，这一对比有何深层含义？请联系张嘎的成长历程分析。（8分）12.《小兵张嘎》中，“成长”不仅是年龄的增长，更是精神的蜕变。请结合选段和全书内容，谈谈张嘎在哪些方面实现了精神成长。（8分）五、拓展迁移题（10分）13.当代青少年阅读《小兵张嘎》时，常讨论“英雄精神的时代意义”。请结合选段中张嘎的具体行为，谈谈哪些精神品质在今天仍值得传承，并说明理由。（10分）【答案】一、基础梳理题1.张嘎为营救老罗叔，伪装成卖西瓜的孩子接近日军炮楼，趁机夺取敌人的盒子炮，最终成功逃脱。（4分，要点：伪装接近、夺枪、逃脱，每点1分，语言简洁1分）2.①木枪是张嘎对抗日决心的象征（刻着“打鬼子”）；②与后文夺取的真枪形成对比，体现成长；③木枪的“发烫”推动情节（促使他行动）；④木枪的存在暗示他对战斗的渴望（与胖墩儿一起制作）。（4分，每点1分）3.①挑选圆溜、新鲜的西瓜（天没亮去老满叔瓜地选瓜）；②练习伪装（故意带结巴的语气）；③观察据点情况（提前侦察炮楼位置、伪军巡逻路线）；④携带木枪激励自己（用木枪坚定信念）。（4分，每点1分）二、人物分析题4.①语言上：故意“带点结巴”说“俺奶病了，卖俩瓜换药钱”，装出可怜相降低敌人警惕（2分）；②动作上：弯腰放筐时“胳膊肘碰条桌”，让西瓜滚裂吸引敌人注意力，趁机夺枪（2分）；③细节上：利用西瓜“红瓤溅在太君皮靴上”制造混乱，为逃跑争取时间（2分）。（共6分）5.①“手心出汗”“喉咙发紧”体现初次行动的紧张（1分），但他通过“咽唾沫”“攥紧筐绳”克制情绪（1分）；②“血涌到头顶”是看到老罗叔茶缸后的愤怒（1分），这种情绪转化为行动的动力（1分）；③最终“后背被汗浸透”“笑出声”则是成功后的激动与自豪（2分）。（共6分）6.①老罗叔的话是行动暗示（“瓜熟蒂落”指时机成熟），让张嘎意识到该采取行动（2分）；②“别手软”坚定了他夺枪的决心（2分）；③选段中张嘎“摸了摸枪柄笑出声”，正是对老罗叔叮嘱的回应，体现传承（2分）。（共6分）三、语言鉴赏题7.①场景氛围：“蝉鸣”“热浪”“土围墙”描绘出夏日的闷热与压抑，烘托紧张的战斗环境（3分）；②人物心理：闷热的环境与张嘎“指甲掐掌心”的紧张形成呼应，暗示他即将展开行动（3分）。（共6分）8.①第一处“发烫”：木枪象征张嘎对抗日的渴望，“像团火”表现他内心的激动与迫切（3分）；②第二处“发烫”：真枪的温度传递胜利的真实感，“还在发烫”暗示战斗的激烈，体现张嘎的勇敢（3分）。（共6分）9.①细节真实生动（如“红瓤溅在皮靴上”具体呈现混乱场景）；②语言富有画面感（“子弹‘啾’地擦过耳朵”用拟声词增强临场感）；③符合儿童视角（用词简洁，贴近张嘎的观察方式）。（4分，举例1分，分析3分）四、主题探究题10.①儿童身份不易被敌人警惕（选段中伪军“大刘”未怀疑卖瓜的“小兔崽子”）；②儿童的“天真”可作为伪装（张嘎装结巴、卖瓜换药的借口）；③儿童的灵活能完成成人不便的任务（钻青纱帐逃脱）；④整本书中，张嘎、玉英等儿童通过放哨、传递情报等方式参与抗战，体现“小角色”的大作用。（8分，每点2分）11.①木枪是张嘎对抗战的“想象”（用木头模拟武器，象征初始的热血）；②真枪是“现实”的胜利（真实的武器，象征成长的成果）；③对比突出张嘎从“渴望战斗”到“能参与战斗”的蜕变；④联系全书，他从调皮的“小嘎子”成长为有战术、有担当的小战士，木枪到真枪是这一过程的缩影。（8分，每点2分）12.①责任意识：从“觉得自己是孩子”到主动营救老罗叔（选段中看到茶缸后的愤怒与行动）；②战术思维：从单纯的“打鬼子”热情到用“卖瓜”“西瓜滚裂”等策略完成任务；③意志坚韧：面对紧张（手心出汗）、危险（子弹擦过耳朵）仍坚持行动；④家国情怀：从个人仇恨（老罗叔被抓）升华为民族抗争（夺枪打击日军）。（8分，每点2分）五、拓展迁移题13.①机智应变：张嘎用“卖瓜”“西