《两小儿辩日》使用课件

知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。温故而知新，可以为师矣。——孔子孔子（公元前551―公元前479），名丘，字仲尼，鲁国（今山东）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。孔子及其弟子的言行被他的学生编成儒家经典《论语》一书。儒家思想对中国和世界都产生了深远的影响，孔子被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。两小儿辩日辩论争辩学习文言文的基本方法：1.反复读文章2.联系注释说文意3.感悟道理初读课文自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”wèiwèiwèizhì

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中时/远也。”

一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”

一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？”

孔子/不能/决也。

两小儿笑曰：“孰为汝

/多知乎？

”

再读课文，注意停顿，读出节奏！理解文意活动一：自主学习借助注释理解每句话的意思，不懂的地方先标记出来。

活动二：小组内交流文章大意。注意这几个字的意思：故始出离为决知我能说出全文的大意

一天，孔子到东边游历，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，到了正午时离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，到了正午却像盘子一样小，这不是因为远的东西看起来小，而近的东西看起来大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒冷，到了正午就热得像把手放进热水里一样，这不是因为离得近让人感觉热，而离得远让人感觉凉吗？”孔子无法判断谁是谁非。两个小孩儿笑着说：“谁说你很聪明呢？”深入学文两个小孩争论的是什么问题？太阳距离人远近的问题小组合作人物观点观察到的现象依据小儿甲小儿乙日始出时去人近，日中时远日初出远，日中时近日初出大如车盖，及日中则如盘盂日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤远者小而近者大近者热而远者凉分角色朗读一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”思考：两小儿分别从哪个角度来说明理由的？小儿甲：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？视觉触觉思考：他们能驳倒对方吗？为什么？两小儿是从不同的角度思考同一个问题，他们的观点都有观察到的事实和常理来支撑，所以各有各的道理，不能说服对方，就连孔子都无法判断孰是孰非。你想对两小儿说什么？你想对孔子说什么？感悟道理从“孔子不能决”的角度，你明白了什么道理？

按科学解答，这两个小孩说得都不对，因为地球绕着太阳转，地球到太阳的距离是不会变的，所以，无论什么时候，太阳距离地球的远近是一样的。探究真理：假设你穿越到故事中，成为了孔子，你会如何运用科学知识判定两小儿的观点？视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的小空间的比较下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，在这样大空间的太阳显得小。远者小而近者大1.早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。2.夜里，太阳白天照射到地面上的热度消散了，所以早上感觉凉快;中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。近者热而远者凉拓展延伸眉眼口鼻争能眉，眼，口，鼻四者，皆有神也。一日，口为鼻曰:“尔有何能，而位居吾上?”鼻曰:“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。”鼻为眼曰:“子有何能，而位在吾上也?”眼曰:“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰:“若然，则眉有何能，亦居吾上?”眉曰:“吾也不解与诸君厮争得，吾若居眼鼻之下，不知你个面皮安放哪里?”【注释】神:灵气。别:分辨，辨别。方:才。东西:东面西面。宜:应当，应该。若然:如果这样厮:相互