2025~2026学年安徽华星学校高一上学期期末质量监测语文试卷

2025~2026学年安徽华星学校高一上学期期末质量监测语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：青春孕育无限希望，青年创造美好未来。习近平总书记强调：“青年人有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，中国青年才会有力量，党和国家事业发展才能充满希望。”新时代的青春赛道上，无数青年以理想为帆、以担当为桨、以奋斗为舵，在科技创新、乡村振兴、社会服务等领域书写着与时代同频共振的青春答卷，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。青年担当，根植于坚定的理想信念。理想指引人生方向，信念决定事业成败。在“青春激扬”中，毛泽东在《沁园春·长沙》中以“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的豪迈，抒发了以天下为己任的理想抱负；刘和珍等爱国青年以“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的勇气，践行了对国家民族的赤诚担当。这种理想信念，是青年担当的精神根基。“90后”航天工程师熊天赐团队，平均年龄不足35岁，却勇挑嫦娥六号探测器运载火箭总体设计重任。在长达数年的研发过程中，他们遭遇无数技术瓶颈，却始终以“探索浩瀚宇宙”的理想为支撑，日夜攻关、反复试验，最终确保火箭成功发射。正如团队成员所言：“我们的青春与星辰大海相连，唯有坚定理想，才能在艰难险阻中勇毅前行。”青年唯有将个人理想融入党和国家事业之中，才能找准担当的方向，凝聚担当的力量。青年担当，彰显于扎实的本领锤炼。“青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。”没有过硬的本领，担当便无从谈起。《劝学》强调“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，倡导的正是这种勤学苦练、精益求精的治学态度与成才理念。在第四十七届世界技能大赛上，平均年龄22岁的中国选手们凭借精湛技艺斩获佳绩，用实力诠释了“技能成才、技能报国”的担当；在科研领域，22岁的曹原深耕石墨烯超导研究，以两篇《自然》论文破解世界性难题，成为该期刊最年轻的中国作者；在乡村振兴一线，“95后”驻村书记王磊扎根山区，从零开始学习农业技术，走访全村百余户农户，搭建电商平台助力农产品外销，让村民年人均收入翻了两番。这些实践充分证明，青年担当不是空洞的口号，而是建立在勤学苦练、本领过硬基础上的实际行动。唯有保持“十年磨一剑”的韧劲，在专业领域精益求精，才能在时代发展的浪潮中扛起重任。青年担当，体现在创新的实践探索。时代在发展，社会在进步，青年担当更需要与时俱进的创新精神。必修上册“当代文化参与”单元倡导青年“用创新思维激活时代活力”，鼓励青年立足实践、勇于探索。在制造业领域，“90后”工程师朱鹏博研发智能焊接机器人，打破国外技术垄断，将管道焊接效率提升30%；在基层治理中，青年创客团队开发“智慧社区”服务平台，整合政务服务、生活便民、邻里互动等功能，让社区服务更高效、更贴心；在文化传播领域，青年博主李子柒通过短视频形式，将传统农耕文化与现代生活美学相结合，让中国文化走出国门、打动世界。这些创新实践，既展现了青年的智慧与活力，也让担当更具时代价值。青年唯有敢于突破思维定势，勇于探索新路径、新方法，才能在解决时代难题、推动社会进步中实现更大的担当。材料二：青年与时代的关系，从来都是双向奔赴、相互成就的。时代为青年提供了施展才华的广阔舞台，青年则以自身的担当与奋斗，为时代发展注入鲜活动力。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，青年的担当不仅关乎个人成长，更关乎国家未来、民族希望。时代赋予青年担当的使命，也为青年成长提供了机遇。当前，我国正处于高质量发展的关键阶段，科技创新、绿色转型、乡村振兴等重大战略的推进，为青年提供了数不胜数的实践机会。从“嫦娥探月”到“天问巡火”，从数字经济到实体经济，从城市治理到乡村建设，每个领域都需要青年的参与和担当。《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的师道传承，强调的正是知识与使命的传递。老一辈建设者用奋斗为我们奠定了坚实基础，如今，时代的接力棒已传递到青年手中，为青年在新时代展现担当、实现价值创造了有利条件。青年的担当，为时代发展注入青春活力。青年最具朝气、最具活力、最具创造力，是推动社会进步的生力军。在卫国戍边前线，00后战士陈祥榕以“清澈的爱，只为中国”的赤诚，用生命守护家国安宁；在疫情防控一线，“95后”护士李慧主动请缨进入重症监护室，43天坚守不退，用专业与坚守诠释医者仁心；在社会服务领域，无数青年志愿者深入社区、乡村，开展支教助学、敬老扶困、环保宣传等活动，用奉献温暖社会。这些青年的担当行动，不仅解决了实际问题，更传递了正能量，凝聚了奋进力量。正如梁启超在《少年中国说》中所言：“少年强则国强，少年进步则国进步。”青年的担当，让时代发展更有底气、更有活力。然而，青年在担当实践中也面临诸多挑战。部分青年存在“躺平”“佛系”的消极心态，缺乏奋斗激情；一些青年眼高手低，急于求成，不愿从基层做起、从小事做起；还有些青年面对困难挫折时容易退缩，缺乏坚韧不拔的毅力。这就需要青年树立正确的价值观，主动向榜样学习，在实践中锤炼意志、增长本领。学校、家庭和社会也应共同发力，加强对青年的理想信念教育，搭建实践平台，完善激励机制，引导青年将个人成长与时代发展紧密结合，让担当成为青春的鲜明底色。从革命年代的抛头颅洒热血，到建设时期的艰苦奋斗，再到新时代的创新突破，一代代青年的担当始终与国家民族的命运紧密相连。当前，中国式现代化建设的宏伟蓝图已经绘就，这既是时代赋予青年的历史使命，也是青年实现人生价值的广阔舞台。新时代青年要以理想信念为根基，以过硬本领为支撑，以创新实践为路径，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在为祖国、为人民的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。（摘编自《中国青年网》评论《以青春担当绘就时代华章》《青年与时代：双向奔赴的成长之路》，有删改）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．新时代青年的担当需以理想为根基、以本领为支撑、以创新为路径，在社会主义现代化建设的实践中实现人生价值。B．刘和珍等爱国青年的担当精神与毛泽东在《沁园春·长沙》中抒发的理想抱负，都体现了“青春激扬”单元的核心内涵。C．时代为青年提供了广阔的实践舞台，科技创新、乡村振兴等领域的发展，让青年无需苦练本领就能实现有效担当。D．部分青年的消极心态、眼高手低等问题，需要青年自身、学校、家庭和社会共同发力，才能引导青年树立正确的担当观。2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）

A．材料一开篇引用习近平总书记的讲话，点明青年担当的重要意义，引出全文中心论点，具有很强的权威性和号召力。B．材料一以《劝学》《沁园春·长沙》等必修上册内容为理论支撑，结合航天工程师、驻村书记等典型案例，论证充分且贴合学情。C．材料二采用“总—分—总”结构，从时代对青年的意义、青年对时代的作用、青年担当的挑战与解决对策展开论述，逻辑严谨。D．两则材料都大量运用排比、引用等修辞手法，语言风格激昂澎湃，兼具理论性与感染力，充分体现了青春与时代的主题特色。3．根据材料内容，下列选项中最能体现“青年创新担当”的一项是（）

A．青年学生参与校园志愿服务，负责图书馆整理、校园引导等日常工作，践行奉献精神。B．青年科研团队扎根实验室，反复试验攻克芯片制造核心技术，打破国外技术封锁。C．青年教师主动申请到偏远山区支教，改善当地教育条件，助力教育公平发展。D．青年志愿者在社区开展党史宣讲活动，通过讲述革命故事传承红色基因。4．材料二指出青年担当实践中存在“躺平”“佛系”的消极心态，请结合材料内容，提出两条解决对策。5．根据材料内容，谈谈青年学生应如何在校园生活中践行担当精神。阅读下面的文字，完成下面小题。秦淮拾梦记黄裳三十三年以前，报社的办事处就设在户部街上。我就在这里紧张而又悠闲地生活过一段日子。特别是从《白下琐言》等书里发现，这里曾经有过一座“小虹桥”，是南唐故宫遗址所在，什么澄心堂、瑶光殿都在这附近时，就更产生了一种虚幻的满足。三十年前的旧梦依然保留着昔日的温馨。这条小街曾经是很热闹的，每当华灯初上，街上就充满了熙攘的人声，还飘荡着过往的黄包车清脆的铃声，小吃店里的小笼包子正好开笼，咸水鸭肥白的躯体就挂在案头。一直到夜深，人声也不会完全萧寂。在夜半一点前后，工作结束放下电话时，还能听到街上叫卖夜宵云吞和卤煮鸡蛋的声音，这时我就走出去，从小贩手中换取一些温暖……这一切，今天是大大变化了。户部街的两侧，已经新建了许多工厂、机关……再也没有了那样的空地。但街面依旧像当年一样逼仄。这时正在翻修下水道，路面中间挖起了一条深沟。人们只能在沟边的泥水塘中跳来跳去，要这样一直走到杨公井。还是到秦淮河畔去看看吧。在建康路下车，走过去就是贡院西街。穿过街去，就到了著名的秦淮。河边有一排精巧的石栏，有许多老人都在石栏上闲坐，栏杆表面发着油亮的光泽，就像出土的古玉。地上放着一排排鸟笼子。过去对河挂了“六朝小吃馆”店招的地方，现在是一色新修的围墙。走近去凭栏一望，不禁吃了一惊。秦淮河还是那么浅，甚至更浅了，记忆中惨绿的河水现在变成了暗红，散发出来的气味好像也与从前不同了。在文德桥侧边是新建的“白鹭洲菜场”。卡车正停在门口卸货。过桥就是钞库街，在一个堆了煤块的曲折的小弄墙角，挂着一块白地红字搪瓷路牌，上面写着“乌衣巷”。这时已是下午四时，巷口是一片照得人眼睛发花的火红的夕阳。乌衣巷是一条曲折的小巷，不用说汽车，脚踏车在这里也只能慢慢地穿过，巷里的人家屋宇还保留着古老的面貌，偶然也能看到小小的院落、花木，但王谢家族那样的第宅是连影子也没有，自然也不会看到什么燕子。巷子后半路面放宽了，两侧的建筑也整齐起来。笔直穿出去就是白鹭洲公园。这是一处完全和旧有印象不同了的园林。一切都是新的，包括了草地、新植的树木和水泥制作的仿古亭台。干净、安谧，空阔甚至清冷。我找了一个临水的地方坐下，眼前是夕阳影里的钟山和一排城堞。我搜寻着过去的记忆，记得这里有着一堵败落的白垩围墙，嵌着四字篆字“东园故址”的砖雕门额，后面是几株枯树，树上吊着一个老鸦窠。这样荒凉破败的一座“东园”，今天是完全变了。从花房里走出，无意中却在门口发现了那块“东园故址”的旧额，真是如逢旧识。不过看得出来，这是被捶碎以后重新镶拼起来的。面上还涂了一层白粉。即使如此，我还是非常满意。整个白鹭洲公园，此外再没有一块旧题、匾对、碑碣……这是一座风格大半西化了的园林，却恰恰坐落在秦淮河上。坐在生意兴旺的有名的店里吃着著名的蟹粉小笼包饺和干丝，味道确实不坏。干丝上面还铺着一层切得细细的嫩黄姜丝。这是在副食品刚刚调整了价格之后，但生意似乎并未受到怎样的影响。一位老人匆匆走进来和我同坐，他本意是来吃干丝的，不巧卖完了，只好改叫了一碗面。杂七搭八地和老人谈话，顺便也向他打听这里的情形，经过他的指点，才知道过去南京著名的一些酒家，六华春、太平洋……就曾开设在窗外的一条街上，我从窗口张望了一下，黝黑的一片，什么也看不见。自公元三世纪以来，南京曾经是八个王朝的首都。宫廷政治中心一直在城市的北部、中部。城南一带则主要是平民生活区。像乌衣巷，曾是豪族的住宅区，不过后来败落了，秦淮河的两岸变成了市民经济和文化生活的中心。明代后期这种发展趋势尤为显著。形成商业中心的各行各业，百工货物，几乎都集中在这里。繁复的文化娱乐活动也随之而发展。这里既是王公贵族、官僚地主享乐的地方，也是老百姓游息的场所。不过人们记得的只是写进《板桥杂记》《桃花扇》里的场景，对普通市民和社会下层的状况则所知甚少，其实他们的存在倒是更为重要的，是全部的基础。穿着高贵的黑色华服的王谢子弟，早已从历史的屏幕上消失了；披了白袷春衫的明末的贵公子，也只能在旧剧舞台上看见他们的影子；今天在秦淮河畔摩肩擦背地走着的只是那些“寻常百姓”，过去如此，今后也仍将如此。不同的是今天的“寻常百姓”已经不是千多年来一直被压迫、被侮辱损害的一群了。从饭店里出来，走到街上，突然被刚散场的电影院里涌出的人群裹住，几乎移动不得，就这样一路被推送到电车站，被送进了候车的人群。天已经完全昏黑了，我站在车站上寻思，在三十年以后我重访了秦淮，没有了河房，没有了画舫，没有了茶楼，也没有了“桨声灯影”，这一切似乎都理所当然地成了历史的陈迹。可是我们应该怎样更好地安排人民的休息、娱乐和文化生活呢？人们爱这个地方，爱这个祖祖辈辈的“游钓之地”。我们应该怎样来满足人民炽热的愿望呢？1979年12月2日（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A．开篇作者说“在这里紧张而又悠闲地生活过一段日子”，其中的“悠闲”是指工作比较轻松，可以惬意地享受当地美景和美食。B．文章反复强调城市发生了变化，有的变化令人感到伤感，有的变化则让人看到了希望，反映出作者复杂的情感和客观的写作态度。C．文章写白鹭洲公园，着意突出公园的“新”，与过去的“荒凉破败”形成鲜明对比，彰显了作者对白鹭洲公园改建的充分肯定。D．文章写作者到秦淮河畔一家有名的饭店就餐，专门交代干丝上铺着切得细细的姜丝，突出作者喜好美食、讲究品质的生活习惯。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．第二段具体描写三十年前夜晚的小街，视听结合，生动地再现小街热闹的场景，凸显出城市浓郁的生活气息。B．文中画横线处化用诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，表达了对王公贵族已从历史屏幕中消失的慨叹。C．被电影院涌出的人群“裹”住，一路“推送”到车站，形象地写出了此时人群拥挤的场景和作者的身不由己。D．本文时空线索交织，空间线索交代游踪变化，展现城市概貌，而时间线索有助于读者了解城市的时代变迁。8．标题中的“拾梦”意蕴丰富，请结合全文简要分析。9．本文在记游的同时穿插了对历史的讲述，请谈谈这样写有何作用。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《荀子·劝学》）材料二：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（韩愈《师说》）10．下列对文中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“学不可以已”中“已”指“停止”，与“死而后已”的“已”意义相同。B．“金就砺则利”中“砺”指“磨刀石”，与“砥砺前行”的“砺”意义不同。C．“传道受业解惑也”中“受”通“授”，意为“传授”，与“授之书而习其句读者”的“授”意义相同。D．“其闻道也固先乎吾”中“道”指“道理”，与“师道之不传也久矣”的“道”意义相同。11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．是故无贵无贱/无长无少/道之所存/师之所存也B．是故无贵无贱无长/无少道之所存/师之所存也C．是故无贵无贱/无长无少道之/所存师之所存也D．是故无贵/无贱无长无少/道之所存师之/所存也12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．《劝学》围绕“学不可以已”展开，从学习的意义、方法、态度三方面论述，强调后天学习与积累的重要性，为青年锤炼本领提供了理论指引。B．《师说》强调“师道传承”，认为教师的核心职责是“传道受业解惑”，主张“无贵无贱，无长无少”的择师标准，批判了当时士大夫耻学于师的风气。C．《劝学》善用比喻论证，如以“积土成山”“积水成渊”比喻积累的重要性；《师说》则运用对比论证，将古之圣人与今之众人对比，突出师道传承的必要性。D．两则材料均为必修上册经典议论性散文，《劝学》语言生动形象，《师说》语言庄重典雅，风格截然不同，毫无共通之处。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。14．结合两则材料，谈谈《劝学》中的学习理念与《师说》中的师道思想对当代青年践行担当精神有何启示。三、诗歌鉴赏阅读下面两首诗词，完成下面小题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。15．下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．《短歌行》开篇以“对酒当歌，人生几何”起兴，感叹人生短暂，引出下文对贤才的渴望和建功立业的壮志。B．《归园田居（其一）》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用比喻手法，形象地表达了诗人对官场生活的厌恶和对田园生活的向往。C．两首诗词均体现了作者的人生追求：曹操渴望招揽贤才、统一天下，陶渊明追求回归自然、安贫乐道，二者并无高下之分。D．两首诗词的语言风格完全一致，均简洁质朴、通俗易懂，却又蕴含深厚的情感，体现了古典诗词的艺术魅力。16．两首诗词都运用了“虚实结合”的手法，请简要分析其表达效果。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“______”，但由于行事草率，最终却“______”。（2）荀子《劝学》中，“______，______”两句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过改造，可以改变原来的性状。（3）为表达思乡之情，诗人常在诗中摹写回望故乡的情形，如“______，______”。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。青春是用来奋斗的，担当是青春最鲜明的底色。在必修上册的学习中，我们从《沁园春·长沙》中感受到青年毛泽东“指点江山，激扬文字”的豪情壮志，从《劝学》中体会到“锲而不舍，金石可镂”的奋斗精神，从《师说》中领悟到“道之所存，师之所存也”的求学担当。作为新时代青年，我们应当以理想为帆，以奋斗为桨，在时代的浪潮中勇立潮头，践行青春担当。践行青春担当，需要坚定理想信念。理想是人生的灯塔，指引着青年前行的方向。如果担当没有坚定的理想信念，就会失去精神支撑。必修上册《沁园春·长沙》中的青年学子，正是因为心怀“以天下为己任”的理想，才会以饱满的热情投身革命事业。新时代青年要树立远大理想，将个人理想与国家命运紧密结合，把个人追求融入党和国家事业之中，在追求理想的过程中践行担当精神。践行青春担当，需要锤炼过硬本领。担当不是一句空洞的口号，而是建立在过硬本领基础上的实际行动。《劝学》中“君子生非异也，善假于物也”的论述，告诉我们学习是锤炼本领的重要途径。青年时期是学习的黄金时期，我们要珍惜时光，勤奋学习，既要扎实掌握专业知识，又要广泛涉猎各类知识，不断