特岗教师期中考试高频考点及答案

特岗教师期中考试高频考点及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理起源论认为教育起源于（）A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能2.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）A.活动课程B.潜在课程C.综合课程D.学科课程3.主张“有教无类”的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力5.“一题多解”“举一反三”等体现了思维的（）A.广阔性B.灵活性C.逻辑性D.深刻性6.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师采用的强化类型是（）A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.延时强化10.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性2.课程计划的基本内容有（）A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排3.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养4.影响遗忘的因素有（）A.识记材料的性质和数量B.识记材料的系列位置C.学习的程度D.情绪和动机5.学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）A.对个体发展的方向与方面作出社会性规范B.加速个体发展C.对个体发展的影响具有即时和延时的价值D.开发个体特殊才能和发展个性6.下列属于认知派学习理论的是（）A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知-结构学习论C.奥苏伯尔的有意义接受学习论D.加涅的信息加工学习理论7.班主任在班级管理中的地位是（）A.班级建设的设计者B.班级组织的领导者C.班级制度的执行者D.班级人际关系的艺术家8.我国中小学德育的主要途径有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作9.下列属于操作技能的有（）A.打字B.跑步C.心算D.跳舞10.教师进行教学反思的类型有（）A.纵向反思B.横向反思C.个体反思D.群体反思三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）3.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）4.注意是一种独立的心理过程。（）5.负强化就是惩罚。（）6.德育过程即品德形成过程。（）7.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）8.学习动机越强，学习效果越好。（）9.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。学校有目的、有计划、有组织培养人；有专门教师施教；能有效控制影响因素；对个体影响全面、系统、深刻。2.简述教学过程的基本规律。包括间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述影响问题解决的主要因素。有问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。4.简述班主任的工作内容。了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生档案；进行个别教育工作；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；写好工作计划与总结。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创新思维。可通过营造宽松氛围，鼓励质疑；开展多样化活动，提供创新机会；改革评价方式，激励创新表现等培养。2.谈谈如何建立良好的师生关系。教师要关爱尊重学生，提高自身素养，公平对待学生；与学生加强沟通交流，理解学生需求。3.讨论如何提高学生的学习动机。可设置合理目标，激发成就动机；采用多样化教学，增强趣味性；及时反馈结果，给予恰当奖励。4.谈谈对素质教育的理解。素质教育以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进全面发展，培养创新精神和实践能力，注重个性发展。答案一、单项选择题1.B2.D3.A4.D5.B6.D7.C8.D9.C10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.