哈工程（2021）教学设计-2025-2026学年中职中职专业课电子信息类71 电子与信息大类

哈工程（2021）教学设计-2025-2026学年中职中职专业课电子信息类71电子与信息大类设计意图本章节内容围绕“电子与信息大类”展开，旨在培养学生对电子信息专业的认知和理解，激发学生对电子技术的兴趣。通过结合实际案例，引导学生掌握电子元件的基本知识，了解电子电路的基本原理，为后续深入学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生科学探究精神，提升对电子信息的认识和分析能力；增强动手实践能力，通过实际操作掌握电子元件的识别与连接方法；提高问题解决能力，学会运用电子知识解决实际问题；培养团队协作意识，在小组合作中共同完成电子制作项目。重点难点及解决办法重点：电子元件的识别与电子电路的基本连接。

难点：电子电路中元件参数的匹配与电路故障排查。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和电路图分析，帮助学生直观理解电子元件的形状、符号和功能。

2.难点：设计实验环节，让学生动手连接简单电路，通过实际操作体验元件参数匹配的重要性。同时，设置故障排查任务，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养故障分析能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合实验操作，确保学生对电子元件和电路原理有清晰的认识。

2.通过小组讨论和案例分析，激发学生的思考，培养解决问题的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演电子工程师，模拟电路设计过程，提高实践技能。

4.利用多媒体教学，展示电路图和实际操作视频，增强学生的学习兴趣和直观理解。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一些生活中常见的电子产品图片，引导学生思考这些产品背后的电子技术。接着，提出问题：“这些电子产品是如何工作的？它们使用了哪些电子元件？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题——电子元件的识别与电子电路的基本连接。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解电子元件的基本知识，包括电阻、电容、电感等元件的符号、单位、作用等。

详细内容：通过PPT展示电子元件的符号和实物图片，讲解每种元件的基本特性和应用场景。

（2）介绍电子电路的基本连接方法，如串联、并联、串并联混合等。

详细内容：通过电路图展示不同连接方式的特点，并结合实际案例，让学生理解电路连接在电子产品中的作用。

（3）讲解电路故障排查的基本方法。

详细内容：介绍电路故障排查的步骤，如检查元件、测量电压、分析电路图等，并举例说明如何运用这些方法解决实际问题。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）分组进行电子元件识别练习，要求学生根据实物和符号图进行匹配。

详细内容：将学生分成小组，每组发放一套电子元件和符号图，让学生在规定时间内完成匹配任务。

（2）动手连接简单电路，如串联电路、并联电路等，观察电路现象。

详细内容：为学生提供基础电路元件和电路板，指导学生按照电路图连接电路，观察并记录电路的工作状态。

（3）设置故障排查任务，让学生尝试解决电路故障。

详细内容：设计一个简单的电路，故意设置一些故障，让学生根据所学知识进行排查和修复。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论电子元件在实际应用中的重要性。

举例回答：例如，讨论电阻在电路中的作用，以及在不同电路中如何选择合适的电阻值。

（2）分析电路连接方式对电路性能的影响。

举例回答：讨论串联电路和并联电路在电流、电压分配方面的差异，以及如何根据实际需求选择合适的连接方式。

（3）探讨电路故障排查的方法和技巧。

举例回答：讨论如何通过测量电压、检查元件等方法快速定位电路故障，并分享一些实用的排查技巧。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：对本节课所学内容进行总结，强调电子元件识别、电路连接和故障排查的重要性。同时，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电子元件的原理与应用：介绍电子元件的基本原理，如二极管、晶体管、集成电路等，以及它们在电路中的应用实例。

（2）电子电路设计基础：探讨电路设计的基本原则，如电路稳定性、抗干扰性等，以及电路设计工具的使用。

（3）电子技术发展动态：介绍电子技术领域的最新发展，如5G通信、物联网、人工智能等，以及这些技术在现代社会中的应用。

2.拓展建议：

（1）学生可以查阅相关电子元件的详细资料，了解其工作原理和特性，如二极管的伏安特性、晶体管的放大作用等。

（2）鼓励学生尝试使用电路设计软件，如Multisim、Proteus等，进行简单的电路设计和仿真实验，加深对电路原理的理解。

（3）组织学生参观电子工厂或实验室，实地了解电子产品的生产过程和电子技术的应用场景，激发学生的学习兴趣。

（4）推荐阅读电子技术相关的科普书籍，如《电子元件与电路》、《电子技术基础》等，以拓宽学生的知识面。

（5）引导学生关注电子技术相关的在线课程和讲座，如国家开放大学、网易云课堂等平台上的电子技术课程，提高自学能力。

（6）鼓励学生参与电子制作比赛或创新项目，通过实践锻炼电子电路的设计和制作能力，培养创新思维。

（7）组织学生进行小组研究，探讨电子技术在环保、能源、医疗等领域的应用，培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。教师随笔Xx内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电子元件的种类与符号

-电路基本连接方式（串联、并联、串并联混合）

-常见电子元件的伏安特性

②关键词：

-电阻、电容、电感

-电流、电压、阻抗

-串联、并联、电路节点

③句子：

-“电子元件是构成电子电路的基本单元，它们在电路中起着不同的作用。”

-“电路的连接方式决定了电流的流动路径和电压的分配情况。”

-“通过测量电压和电流，可以判断电路中是否存在故障。”

①本文重点知识点：

-电子电路的基本原理

-电路分析方法（节点电压法、回路电流法）

-电路故障排查步骤

②关键词：

-电路原理图

-电路分析方法

-故障排查

③句子：

-“电子电路的基本原理是电子元件按照一定规则连接，形成电路，实现电子信号的传输和转换。”

-“节点电压法是分析电路中节点电压的一种方法，它通过求解节点电压方程来求解电路的电压分布。”

-“电路故障排查的第一步是观察电路的外观，检查是否有元件损坏或连接错误。”

①本文重点知识点：

-电子电路的稳定性与抗干扰性

-电子电路设计原则

-电子电路的发展趋势

②关键词：

-稳定性、抗干扰性

-设计原则、电路优化

-发展趋势、技术创新

③句子：

-“电子电路的稳定性是指电路在正常工作条件下，能够保持性能不发生显著变化的能力。”

-“电路设计原则包括简化电路结构、提高电路的可靠性和降低成本等。”

-“随着科技的不断发展，电子电路的设计越来越注重智能化、集成化和微型化。”典型例题讲解1.例题：一个简单的串联电路中，电源电压为12V，电阻R1为4Ω，电阻R2为6Ω。求电路中的总电流和各电阻上的电压。

解答：根据串联电路的特点，总电阻等于各电阻之和，即R_total=R1+R2=4Ω+6Ω=10Ω。根据欧姆定律，总电流I=U/R_total=12V/10Ω=1.2A。各电阻上的电压分别为U1=I*R1=1.2A*4Ω=4.8V，U2=I*R2=1.2A*6Ω=7.2V。

2.例题：一个并联电路中，电源电压为9V，电阻R1为3Ω，电阻R2为6Ω。求电路中的总电流和各电阻上的电流。

解答：并联电路中，各支路电压相等，即U=9V。根据欧姆定律，R1支路电流I1=U/R1=9V/3Ω=3A，R2支路电流I2=U/R2=9V/6Ω=1.5A。总电流I_total=I1+I2=3A+1.5A=4.5A。

3.例题：一个电路中，电阻R1为10Ω，电阻R2为5Ω，电阻R3为15Ω，它们串联连接。如果电源电压为30V，求各电阻上的电压。

解答：总电阻R_total=R1+R2+R3=10Ω+5Ω+15Ω=30Ω。根据欧姆定律，总电流I=U/R_total=30V/30Ω=1A。各电阻上的电压分别为U1=I*R1=1A*10Ω=10V，U2=I*R2=1A*5Ω=5V，U3=I*R3=1A*15Ω=15V。

4.例题：一个电路中，电阻R1为8Ω，电阻R2为12Ω，它们并联连接。如果电源电压为18V，求各电阻上的电流。

解答：并联电路中，各支路电压相等，即U=18V。根据欧姆定律，R1支路电流I1=U/R1=18V/8Ω=2.25A，R2支路电流I2=U/R2=18V/12Ω=1.5A。

5.例题：一个电路中，电阻R1为6Ω，电阻R2为4Ω，它们串联连接，并且有一个电流表A测量总电流。如果电流表A的读数为0.5A，求电源电压。

解答：总电阻R_total=R1+R2=6Ω+4Ω=10Ω。根据欧姆定律，电源电压U=I*R_total=0.5A*10Ω=5V。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.实践导向：在讲解理论知识的同时，我注重实践操作，比如让学生动手搭建简单的电路，这样可以加深学生对理论知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解一些复杂的电子原理时，可能没有深入浅出地讲解，导致学生理解不透彻。

2.实践环节不足：虽然增加了实践环节，但时间分配上可能还不够充分，学生的实践操作技能有待提高。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三