九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第一框 回望成长教学设计 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第一框回望成长教学设计新人教版学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计思路本课设计以“回望成长”为主题，引导学生回顾自身成长历程，反思成长中的得与失。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生认识成长的规律，明确未来的发展方向。教学内容紧密结合课本，注重学生的参与和实践，培养学生独立思考、合作交流的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生法治意识、道德素养和自我认知能力。通过学习，学生能够增强法律意识，懂得维护自身合法权益；提升道德判断力，形成正确的人生观、价值观；增强自我认知，明确个人成长目标，为实现中国梦贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，了解基本的法律概念和道德规范，对个人成长与社会责任有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自身成长经历感兴趣，具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，部分学生则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在回顾成长历程时，可能面临情感上的波动，对自身成长中的不足感到困惑。此外，学生在理解成长规律、规划未来发展方向时，可能遇到认知上的障碍，需要教师引导和帮助。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：学生成长故事案例库、相关法律法规视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于青少年成长的视频，引导学生思考自己在成长过程中的点点滴滴，引发学生共鸣。

-回顾旧知：提问学生：“在过去的成长过程中，你们有哪些难忘的经历？这些经历给你们带来了哪些启示？”引导学生回顾已有的道德与法治知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.引入“回望成长”的概念，引导学生认识到回顾成长历程的重要性。

b.讲解成长过程中的关键节点，如青春期、升学、就业等，分析这些节点对个人成长的影响。

c.介绍成长规律，引导学生认识到成长是一个不断学习、进步的过程。

-举例说明：

a.通过分享学生成长故事，让学生了解同龄人在成长过程中的挑战与收获。

b.结合实际案例，分析成长过程中可能遇到的困难和问题，以及如何应对。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论自己在成长过程中的得与失，分享感悟。

b.引导学生思考如何从成长经历中汲取经验，为未来规划奠定基础。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生以小组为单位，绘制自己的成长历程图，包括重要事件、感悟等。

b.学生分享自己的成长历程图，交流心得体会。

-教师指导：

a.针对学生在绘制成长历程图过程中遇到的问题，给予个别指导。

b.鼓励学生从成长经历中汲取经验，为未来规划提供参考。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调回顾成长历程的重要性。

-引导学生反思自己在成长过程中的收获与不足，为未来的成长奠定基础。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于自己成长历程的短文，分享自己的感悟和收获。

-鼓励学生在家庭、学校和社会中，积极践行道德与法治知识，为个人成长和社会进步贡献力量。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的教学内容，强调道德与法治在个人成长中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中，关注自身成长，不断提升道德素养和法治意识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年法律常识》选段：介绍青少年权益保护的相关法律知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

-《成长的故事》：收集不同年龄段学生的成长故事，让学生从中汲取经验，启发思考。

-《道德经》相关章节：探讨道德修养对个人成长的影响，引导学生树立正确的价值观。

-《历史名人成长故事》：介绍历史名人成长经历，激发学生的成长动力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生开展“成长历程”主题班会，分享自己的成长故事，交流感悟。

-建议学生阅读《青少年法律常识》选段，了解自己的权益和义务。

-引导学生关注社会热点问题，思考如何运用道德与法治知识解决实际问题。

-鼓励学生撰写成长感悟，总结自己在成长过程中的收获与不足。

-组织学生开展“道德与法治知识竞赛”，检验学生对本节课知识的掌握程度。

3.设计实践活动：

-开展“成长足迹”摄影比赛，让学生用镜头记录自己的成长历程。

-组织学生参观青少年法治教育基地，增强法治意识。

-邀请法律专家为学生开展法治讲座，提高学生的法律素养。

-开展“道德与法治小课堂”，让学生担任小老师，向同学们传授道德与法治知识。

4.建立成长档案：

-建议学生从本节课开始，建立个人成长档案，记录自己的成长历程、感悟和收获。

-定期更新成长档案，让学生在回顾成长历程的过程中，不断反思和提升自己。

5.引导学生关注社会：

-鼓励学生关注社会热点问题，思考如何运用道德与法治知识解决实际问题。

-组织学生参与社区志愿服务活动，培养社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我会更多地引入真实的成长案例，让学生在具体情境中学习法律和道德知识，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能让他们更好地理解理论知识的应用。

2.小组合作：通过小组讨论和合作，学生可以学会如何与他人沟通、协作，这对于他们未来的社会交往能力是非常有益的。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：有时候，学生在课堂上的参与度不够，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者感到困惑。

2.教学深度：在讲解某些复杂的概念时，我发现学生可能难以完全理解，这可能是因为我没有找到合适的教学方法或者例子。

3.评价方式：目前的教学评价主要是通过考试，我认为可以增加一些更加多元化的评价方式，比如学生的课堂表现、小组合作成果等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：我会尝试设计更多互动性强的教学活动，比如角色扮演、辩论赛等，让学生在参与中学习。

2.优化教学深度：对于复杂概念，我会准备更加详细的讲解和辅助材料，同时也会鼓励学生提出问题，通过解答问题来加深理解。

3.多元化评价方式：除了考试，我会引入课堂表现评价、小组项目评价等，全面评估学生的学习成果。同时，我也会与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便不断调整和改进教学方法。教学评价1.课堂评价：在课堂上，我将通过提问、观察和即时测试等方式，评估学生的学习情况。我会设计一些与课本内容紧密相关的问题，引导学生思考和讨论，通过他们的回答来了解他们对知识的掌握程度。同时，我会关注学生的课堂参与度和表达情况，对于出现的问题，我会及时给予反馈和解答，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：对于学生的作业，我会进行细致的批改和点评。作业不仅是对学生课堂学习效果的巩固，也是检验学生学习能力的重要手段。我会根据作业的内容和质量，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于作业中体现出的创新思维和深入思考，我会特别表扬，以此鼓励学生积极学习。

3.形成性评价：除了传统的终结性评价，我还会采用形成性评价的方法。通过课堂讨论、小组展示、学生自评和互评等方式，全面评估学生的学习过程和能力发展。这种评价方式能够帮助学生及时了解自己的学习状况，促进他们自我反思和自我提升。

4.评价反馈：在评价过程中，我会确保评价的公正性和及时性。对于学生的评价，我会给予个性化的反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生设定个人学习目标，并跟踪他们的学习进度，确保每个学生都能在道德与法治的学习中得到成长。板书设计①本文重点知识点：

-成长历程

-成长规律

-法律意识

-道德素养

②关键词：

-回顾

-思考

-规律

-法律

-道德

③句子：

-“回望成长，是认识自我、规划未来的重要途径。”

-“成长是一个不断学习、进步的过程。”

-“法律意识是每个公民必备的基本素养。”

-“道德素养是构建和谐社会的基石。”典型例题讲解1.例题：

-小明在成长过程中，遇到一位法律援助志愿者帮助他解决了一场纠纷。请根据所学知识，分析小明在这一过程中体现了哪些法律意识。

答案：

-小明在遇到纠纷时，寻求法律援助，这体现了他的法律意识，包括维权意识、自我保护意识和法治观念。

2.例题：

-在一次社会调查中，发现部分青少年存在不尊重他人、侵犯他人权益的行为。请结合道德与法治知识，提出改善这一现象的建议。

答案：

-建议加强道德教育，提高青少年的道德素养；同时，加强法律知识普及，增强青少年的法律意识，使其懂得尊重他人、遵守法律。

3.例题：

-小华在一次学校活动中，发现有人抄袭他人的作业。请分析小华应该如何处理这一行为。

答案：

-小华应指出抄袭行为的不妥，并鼓励同学诚信学习；同时，可以向老师反映这一情况，让老师采取相应措施。

4.例题：

-在网络空间，有人散布虚假信息，误导公众。请根据