第二单元 绿色校园教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）旧版西师大版

第二单元绿色校园教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）旧版西师大版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容本节课属于小学信息技术（信息科技）旧版西师大版第二单元“绿色校园”的教学内容。主要围绕绿色校园主题，引导学生了解绿色校园的意义和创建方法，培养学生的环保意识和实践能力。具体内容包括：绿色校园的定义、绿色校园的意义、绿色校园的创建措施等。通过本节课的学习，使学生认识到保护环境的重要性，提高学生的环保素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过参与绿色校园的讨论和实践，提升信息意识，理解信息技术在环境保护中的作用。计算思维方面，学生将学会分析绿色校园的创建问题，运用逻辑推理和算法思维提出解决方案。数字化学习与创新能力则通过设计绿色校园宣传方案得到锻炼，学生将学会利用信息技术工具进行创新表达和问题解决。教学难点与重点1.教学重点，①

①绿色校园的定义和意义的理解：帮助学生明确绿色校园的概念，理解其对于环境保护和可持续发展的重要性。

②绿色校园创建措施的实践应用：指导学生如何将绿色校园的理念应用到实际生活中，例如垃圾分类、节约用水用电等。

2.教学难点，①

①环保意识的培养：如何在信息技术课堂中有效提升学生对环境保护的认识和责任感，使环保意识内化为学生的日常行为。

②绿色校园方案的创新设计：引导学生结合信息技术工具，设计出既有创意又能实际操作的绿色校园活动方案，这对学生的创新思维和实践能力是一个挑战。

②学生计算思维的应用：在绿色校园的创建过程中，学生需要运用计算思维来分析问题、设计解决方案，这对于小学生来说是一个抽象且需要逐步理解的难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解绿色校园的概念和意义，引导学生参与讨论，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保小卫士，模拟绿色校园的创建过程，提高学生的实践操作能力。

3.利用信息技术工具，如PPT展示绿色校园案例，增强教学的直观性和趣味性。

4.组织学生进行小组合作，共同完成绿色校园设计方案，培养学生的团队协作能力和创新思维。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，教师通过展示校园环境图片，引导学生观察并思考校园中存在的环境问题。接着，教师提出问题：“同学们，你们知道什么是绿色校园吗？它对我们有什么意义？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“绿色校园”。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解绿色校园的定义和意义：教师简要介绍绿色校园的概念，强调其在环境保护和可持续发展中的重要性，并举例说明绿色校园的具体表现。

②分析绿色校园创建措施：教师列举绿色校园的创建措施，如垃圾分类、节约用水用电等，并引导学生思考如何将这些措施应用到实际生活中。

③信息技术在绿色校园中的作用：教师介绍信息技术在绿色校园建设中的应用，如在线环保知识普及、绿色校园活动宣传等。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：学生分组扮演环保小卫士，模拟绿色校园的创建过程，如垃圾分类、节约用水用电等，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

②绿色校园设计方案：学生以小组为单位，利用信息技术工具，设计绿色校园活动方案，如环保知识竞赛、植树节活动等。

③制作环保宣传海报：学生运用所学知识，制作环保宣传海报，提高环保意识。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何在校园内推广垃圾分类？

-回答举例：通过制作宣传海报、开展环保知识竞赛、设置垃圾分类回收点等方式，提高学生的环保意识。

②如何在日常生活中节约用水用电？

-回答举例：养成随手关灯、关闭水龙头的好习惯，使用节能电器，参与校园节水节电活动。

③如何利用信息技术宣传绿色校园？

-回答举例：建立校园环保网站，发布环保资讯，开展线上环保知识竞赛，利用社交媒体宣传环保活动。

5.总结回顾

-内容：课堂结束前，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调绿色校园的重要性和创建措施。教师总结学生在实践活动中的表现，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

-环节呈现具体分析和举例：

①教师分析学生在角色扮演活动中的表现，指出优点和不足，如团队合作、创新思维等。

②教师举例说明学生在绿色校园设计方案中的创意和实用性，如环保知识竞赛的趣味性和教育意义。

③教师展示学生制作的环保宣传海报，评价其设计风格和环保宣传效果。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够理解并掌握绿色校园的概念、意义以及创建措施。

-学生能够运用信息技术工具，如PPT、海报等，进行绿色校园的宣传和推广。

-学生能够识别校园中的环境问题，并提出相应的解决方案。

2.环保意识的提升：

-学生对环境保护的重要性有更深刻的认识，能够自觉践行环保行为。

-学生在日常生活中能够主动节约用水用电，减少浪费。

-学生对垃圾分类有正确的认识，能够积极参与垃圾分类活动。

3.创新思维与实践能力的培养：

-学生在绿色校园设计方案中展现出创新思维，能够提出独特且实用的环保建议。

-学生在实践活动中的团队合作能力得到提升，能够与他人共同完成任务。

-学生通过实践操作，学会了如何将理论知识应用到实际生活中。

4.信息技术素养的提高：

-学生掌握了信息技术在绿色校园建设中的应用，如在线环保知识普及、绿色校园活动宣传等。

-学生能够熟练使用信息技术工具，如计算机、网络等，进行环保信息的收集和处理。

-学生在信息技术课堂中培养了信息素养，提高了信息获取、分析、处理和利用的能力。

5.社会责任感的增强：

-学生意识到自己是环境保护的重要参与者，有责任为创建绿色校园贡献力量。

-学生在实践活动中的表现，如环保宣传、垃圾分类等，体现了他们的社会责任感。

-学生在课堂讨论中，能够关注社会热点问题，提出自己的观点和建议。作业布置与反馈作业布置：

1.完成绿色校园调查报告：学生需在课后调查自己所在学校的环保现状，包括垃圾分类、节约用水用电、植树造林等方面，并撰写一份调查报告，分析存在的问题及改进建议。

2.设计绿色校园宣传海报：学生根据所学知识，设计一张宣传海报，内容可以包括绿色校园的意义、创建措施、环保小贴士等，以提升校园环保氛围。

3.制作环保主题PPT：学生选择一个自己感兴趣的环保主题，如“节约用水”、“垃圾分类”等，制作一份PPT，并在班级内进行展示，分享自己的环保理念。

作业反馈：

1.及时批改：教师将在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保作业的及时反馈。

2.指出问题：在批改过程中，教师将指出学生在作业中存在的问题，如知识掌握不牢固、创意不足、表达不清等。

3.改进建议：针对学生作业中的问题，教师将给出具体的改进建议，如补充相关知识点、改进设计思路、优化表达方式等。

4.个性化指导：对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们克服学习难题。

5.课堂展示与讨论：在下一节课上，教师将组织学生展示自己的作业，并进行课堂讨论，让学生在交流中学习，共同进步。内容逻辑关系①绿色校园的定义

-重点知识点：绿色校园的概念、特征

-重点词句：绿色、环保、可持续发展、生态校园

②绿色校园的意义

-重点知识点：环保教育、健康生活、生态平衡

-重点词句：环境保护、生活质量、生态意识、社会责任

③绿色校园的创建措施

-重点知识点：节能减排、资源循环利用、绿色出行

-重点词句：节约用水、垃圾分类、低碳生活、绿色出行重点题型整理1.绿色校园的定义是什么？

-答案：绿色校园是指以可持续发展为理念，通过节能减排、资源循环利用、绿色出行等措施，创建一个环保、健康、生态平衡的校园环境。

2.绿色校园对于学生有哪些意义？

-答案：绿色校园有助于培养学生的环保意识，提高他们的生活质量，同时也有利于学生了解和参与生态保护，形成良好的生态行为习惯。

3.请列举至少两种绿色校园的创建措施。

-答案：绿色校园的创建措施包括但不限于：垃圾分类、节约用水用电、植树造林、推广绿色出行、开展环保教育等。

4.如何在校园内推广垃圾分类？

-答案：推广垃圾分类可以通过以下方式实现：设置垃圾分类回收点、制作环保宣传海报、开展垃圾分类知识竞赛、邀请环保专家进行讲座等。

5.信息技术在绿色校园建设中扮演什么角色？

-答案：信息技术在绿色校园建设中扮演着重要角色，如通过校园网络发布环保资讯、利用社交媒体进行环保宣传、开展在线环保知识竞赛、监测校园能源消耗等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入环保实践活动：在课程中增加环保实践活动，如组织学生参与校园绿化、垃圾分类等，让学生在实践中感受环保的重要性。

2.利用信息技术创新教学：结合信息技术，开发环保教育软件，让学生通过互动游戏、在线学习等方式，更加生动地学习环保知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生环保意识参差不齐：部分学生对环保知识了解不足，环保意识淡薄，需要加强个别辅导和针对性教育。

2.教学方式单一：课堂讲解过多，学生参与度不高，需要丰富教学手段，提高学生的积极性。

3.评价体系不够完善：评价方式单一，仅限于书面考试，未能全面评估学生的环保素养和实践能力。

反思改进措施（三）

1.针对学生环保