江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.2 产业转移 以东亚为例教学设计2 新人教版必修3

江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2产业转移以东亚为例教学设计2新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2产业转移以东亚为例教学设计2新人教版必修3课程基本信息1.课程名称：产业转移以东亚为例

2.教学年级和班级：江苏省江阴市成化高级中学高一（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对地理现象的观察和分析能力，理解产业转移的驱动因素和影响，提升区域发展的空间思维。通过案例分析，强化学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养其全球意识和可持续发展观念，激发学生关注区域经济合作的兴趣。学情分析本节课面向高一学生，他们正处于地理学科学习的初期阶段，对地理学科的兴趣和认识正在逐步形成。在知识层面，学生对地理基本概念和地图知识有一定了解，但对产业转移这一复杂经济现象的理解尚浅。在能力方面，学生具备基本的地理观察和分析能力，但缺乏对区域经济发展和产业转移深层次原因的探究能力。在素质方面，学生的地理思维和空间想象力有待提高，同时，他们的团队合作意识和批判性思维能力也需要加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对地理学科的学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高；同时，由于高中学习压力增大，部分学生可能存在学习动力不足的问题。此外，学生在地理学习过程中，可能存在依赖地图和教材、缺乏主动探究的现象。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析和互动讨论，引导学生主动探究产业转移的成因和影响。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力，提高学生的地理思维和空间想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修3》教材，以便学生跟随教学内容进行自主学习。

2.辅助材料：准备与产业转移相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如东亚地区产业转移的地图、案例分析视频等，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学工具：准备地图工具包，包括世界地图、东亚地区地图等，方便学生进行区域对比分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供讨论桌椅，确保学生能够方便地分组讨论，促进合作学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示东亚地区近年来产业转移的时事新闻图片，引发学生对产业转移现象的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是产业转移吗？它对我们日常生活有什么影响？”

-引导学生思考并简要介绍产业转移的概念，为新课学习奠定基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍产业转移的驱动因素

-详细讲解劳动力、资源、市场、技术等驱动因素对产业转移的影响。

-结合实例，如东亚地区制造业的转移，分析不同因素如何共同作用。

-第二条：分析产业转移的影响

-讲解产业转移对原产地和转入地的经济、社会、环境等方面的影响。

-以东亚地区为例，分析产业转移如何促进区域经济发展，提高就业率。

-第三条：探讨产业转移的应对策略

-分析国家、地区和企业如何应对产业转移带来的挑战。

-举例说明东亚地区各国在产业转移中的合作与竞争关系。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：地图分析

-分发东亚地区地图，引导学生观察产业转移的路线和趋势。

-提问：“请同学们找出东亚地区主要的产业转移路线，并分析其原因。”

-第二条：案例讨论

-分组讨论东亚地区某国的产业转移案例，如中国广东的制造业转移。

-引导学生分析该案例中的驱动因素、影响和应对策略。

-第三条：小组竞赛

-设置竞赛环节，以小组为单位，根据所学知识回答关于产业转移的问题。

-鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：驱动因素分析

-例如：“请同学们讨论一下，你认为在东亚地区，哪些因素是导致产业转移的主要原因？请举例说明。”

-第二方面：影响分析

-例如：“结合所学知识，讨论一下产业转移对东亚地区经济、社会和环境的影响。”

-第三方面：应对策略

-例如：“如果你们是政府官员，面对产业转移，你们会如何制定应对策略？请提出一些建议。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调产业转移的驱动因素、影响和应对策略。

-提问：“同学们，今天我们学习了产业转移，你们认为我们应该如何对待产业转移现象？”

-引导学生思考产业转移的利弊，培养其可持续发展观念。

-强调本节课的重难点，如产业转移的驱动因素和影响，并举例说明。教学资源拓展1.拓展资源：

-产业转移的历史背景：介绍全球产业转移的历史演变，从第一次工业革命到21世纪的全球化进程，以及东亚地区在这一进程中的角色和地位。

-产业转移的类型：探讨不同类型的产业转移，如劳动力密集型产业、资本密集型产业、技术密集型产业等，以及它们在不同国家和地区的分布情况。

-产业转移的政策环境：分析影响产业转移的政策因素，包括贸易政策、投资政策、税收政策等，以及这些政策如何影响企业的跨国投资决策。

-产业转移的环境影响：研究产业转移对环境的影响，包括对自然资源、生态系统和气候变化的影响，以及可持续发展的挑战。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《全球化与产业转移》、《区域经济发展与产业布局》等，以深入了解产业转移的理论和实践。

-观看纪录片：推荐《世界工厂》、《东亚经济奇迹》等纪录片，通过影像资料直观感受产业转移的过程和影响。

-参与模拟联合国：通过模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的角色，讨论产业转移中的国际合作与竞争问题。

-进行实地考察：组织学生参观当地的企业或工业园区，了解产业转移的实际情况，并与企业代表进行交流。

-开展小组研究：让学生选择一个具体的产业转移案例，进行深入研究，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。典型例题讲解例题1：

东亚地区某国某企业因生产成本上升，考虑将生产线转移到我国某地。分析该企业转移生产线的主要驱动因素。

答案：该企业转移生产线的主要驱动因素是生产成本上升，包括劳动力成本、原材料成本和能源成本等。此外，还有市场需求、政策环境、交通条件等影响因素。

例题2：

比较日本和韩国在产业转移过程中的异同点。

答案：日本和韩国在产业转移过程中的异同点如下：

相同点：两国的产业转移都经历了从劳动力密集型向技术密集型的转变，都受到全球化、区域经济一体化等因素的影响。

不同点：日本在产业转移过程中更注重技术转移，而韩国则更注重品牌建设和市场开拓；日本在产业转移过程中，更多地涉及到对海外市场的拓展，而韩国则更多地关注东亚地区的市场。

例题3：

分析我国某地吸引外资企业的优势。

答案：我国某地吸引外资企业的优势包括：

1.丰富的劳动力资源：该地区劳动力成本相对较低，有利于降低企业生产成本。

2.便捷的交通条件：该地区交通便利，有利于企业物流成本的控制。

3.政策优惠：地方政府提供一系列优惠政策，如税收减免、土地使用优惠等。

4.产业链配套：该地区产业链完善，有利于企业降低生产成本，提高生产效率。

例题4：

某企业将生产线转移到我国某地，分析其对当地经济发展的积极影响。

答案：某企业将生产线转移到我国某地的积极影响包括：

1.提供就业机会：企业生产线的转移带动了当地就业，增加了居民收入。

2.产业链完善：企业的到来促进了当地产业链的完善，带动相关产业发展。

3.培育新兴产业：企业的到来有助于培育新兴产业，推动当地经济转型升级。

4.提升区域竞争力：企业的到来提升了当地区域竞争力，有利于吸引更多外资企业。

例题5：

分析我国某地区在产业转移中应如何应对挑战。

答案：我国某地区在产业转移中应采取以下措施应对挑战：

1.优化产业结构：调整产业结构，发展新兴产业，提高区域经济竞争力。

2.加强基础设施建设：提升交通、通信等基础设施水平，降低企业运营成本。

3.提高劳动力素质：加强职业培训，提高劳动力素质，满足企业发展需求。

4.加强环境保护：严格执行环保法规，加强环境治理，实现可持续发展。板书设计①产业转移概述

-定义：产业从一个地区或国家转移到另一个地区或国家的过程。

-类型：劳动力密集型、资本密集型、技术密集型等。

②产业转移的驱动因素

-劳动力成本：劳动力丰富且成本低的地区。

-原材料成本：资源丰富或价格低的地区。

-市场需求：市场需求大的地区。

-技术进步：技术发展或创新的地区。

③产业转移的影响

-原产地：提高就业率、促进产业升级、改善基础设施。

-转入地：增加就业、促进经济发展、环境压力增大。

④产业转移的应对策略

-制定优惠政策和法规。

-加强基础设施建设。

-提高劳动力素质。

-实施可持续发展战略。

⑤东亚地区产业转移案例分析

-日本制造业转移。

-韩国电子产业转移。

-中国东部沿海地区产业集聚。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和提问回答情况，评价学生对产业转移概念的理解程度。记录学生在课堂讨论中的发言次数和积极性，以及提出问题的质量，以此来评估学生的课堂参与度和思考深度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节结束后，组织各小组进行成果展示，评价学生的合作能力和分析问题的能力。通过小组报告的质量、成员间的分工合作以及团队的整体表现，评估学生是否能够有效运用所学知识解决问题。

3.随堂测试：设计一套包含选择题、简答题和案例分析题的随堂测试，评估学生对产业转移相关知识点的掌握程度。根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，为后续教学提供调整方向。

4.学生