第1单元 大单元教学设计新教材七年级下册语文全程导练（黑龙江专版）

课题第1单元大单元教学设计新教材七年级下册语文全程导练（黑龙江专版）课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《第1单元大单元教学设计新教材七年级下册语文全程导练（黑龙江专版）》中的相关课文阅读与理解。具体包括《背影》、《荷塘月色》等经典文学作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的文学作品是学生已经学过的课文，如《背影》是七年级下册语文课本中的篇目。通过对这些课文的再次学习，帮助学生加深对课文内容的理解，提高阅读与鉴赏能力。同时，通过联系学生的生活实际，激发他们对文学作品的兴趣，培养良好的阅读习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的阅读理解能力，通过深入分析课文，使学生能够准确把握文章主旨，理解作者情感；二是增强学生的文学鉴赏能力，引导学生从语言、结构、手法等方面欣赏文学作品的美；三是培养学生的审美情趣，通过阅读经典文学作品，激发学生对美的追求和感受；四是提高学生的语言表达能力，鼓励学生在阅读的基础上，能够用自己的语言复述和评价作品。重点难点及解决办法重点：1.理解课文主旨，把握作者情感；2.鉴赏文学作品的语言美、结构美和手法美。

难点：1.深入分析作者情感，体会作品的深层含义；2.将抽象的文学手法与具体文本相结合，提高鉴赏能力。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生分享对课文主旨和作者情感的理解，教师适时点拨，帮助学生形成共识；2.采用对比阅读法，让学生在阅读不同作家作品时，学会分析语言、结构和手法上的差异，提高鉴赏技巧；3.设计问题情境，引导学生思考作品中的文学手法，并结合文本实例进行解析，帮助学生突破鉴赏难点。通过多种教学手段，如角色扮演、写作练习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于学生在线阅读课文、提交作业和参与讨论。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关作者背景资料、文学作品赏析视频。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、思维导图制作等。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇经典的散文《背影》。这篇课文描绘了一位父亲送别儿子的感人场景，表达了深厚的父子情感。请大家先阅读课文，思考一下，这篇文章给你留下了怎样的印象？

（学生）……

（老师）很好，现在请大家分享一下你们的阅读感受。

（学生）……

（老师）同学们，今天我们的学习重点将放在以下几个方面：一是深入理解课文主旨，把握作者情感；二是鉴赏文学作品的语言美、结构美和手法美；三是通过阅读，培养我们的审美情趣。

二、课文主旨内容探究

（老师）接下来，我们一起来探究一下课文的主旨。请大家再次阅读课文，找出作者想要表达的核心情感。

（学生）……

（老师）同学们找得很好。作者通过描绘父亲送别儿子的场景，表达了对父亲深深的感激和怀念之情。这种情感不仅仅是对父亲的敬爱，更包含了对家庭、亲情的珍视。

（老师）那么，作者是如何通过具体的事件和细节来表现这种情感的呢？请大家找出文中描写父亲动作和神态的句子，并进行分析。

（学生）……

（老师）同学们分析得很到位。作者通过描写父亲在送别时的动作和神态，如“父亲的手，紧紧地握着我的手，仿佛要将我的全部温暖都传递给我”，表现了父亲内心的担忧和不舍。

（老师）此外，文中还有哪些细节可以体现这种情感呢？

（学生）……

（老师）很好，比如“父亲的脸色，渐渐变得苍白”，这个细节描写表现了父亲在送别时的沉重心情。

（老师）通过这些细节，我们可以感受到作者对父亲的深厚情感。现在，请同学们用自己的话概括一下这篇课文的主旨。

（学生）……

三、全文侧重点分析

（老师）接下来，我们来分析一下全文的侧重点。首先，我们要关注文章的开头和结尾，这两个部分往往能揭示文章的核心内容。

（老师）请大家找出文章的开头和结尾部分，看看作者在这两部分都写了些什么。

（学生）……

（老师）同学们找得很准确。文章开头通过环境描写，营造了送别的氛围，结尾则通过作者对父亲的回忆，再次强调了父子之间的情感。

（老师）那么，文章的主体部分，也就是中间部分，作者主要写了哪些内容呢？

（学生）……

（老师）很好，中间部分主要描写了父亲送别儿子的场景，包括父亲的动作、神态以及作者的感受。

（老师）通过分析全文，我们可以发现，文章的侧重点在于表现父子之间的深情厚意。这种情感贯穿全文，是文章的核心。

四、鉴赏文学作品的语言美、结构美和手法美

（老师）接下来，我们来鉴赏一下这篇课文的语言美、结构美和手法美。

（老师）首先，请大家找出文中你认为用词优美的句子，并分析一下作者是如何运用修辞手法来增强语言的表现力的。

（学生）……

（老师）同学们找得很不错。比如，“父亲的手，紧紧地握着我的手，仿佛要将我的全部温暖都传递给我”，这里作者运用了比喻的修辞手法，将父亲的爱比作温暖，生动形象地表达了父爱的深沉。

（老师）此外，文章的结构也很值得品味。请大家思考一下，文章的结构是怎样的？

（学生）……

（老师）同学们说得很好。文章采用了总分总的结构，开头和结尾呼应，中间部分详细描写了父亲送别儿子的场景，使文章结构紧凑，层次分明。

（老师）最后，我们来分析一下文章的手法美。请大家找出文章中运用到的写作手法，并举例说明。

（学生）……

（老师）同学们分析得很到位。文章运用了对比、衬托等手法，如通过对比父亲与儿子的年龄、身份等，突出了父子之间的亲情。

五、实际性教学内容

（老师）通过今天的课文学习，我们不仅深入理解了课文的主旨，还学会了如何鉴赏文学作品的语言美、结构美和手法美。接下来，我们将进行一些实际性的教学内容。

（老师）首先，请大家用自己的话复述一下课文的主要内容。

（学生）……

（老师）很好，同学们能够用自己的语言复述课文，这说明你们已经掌握了课文的基本内容。

（老师）接下来，请大家尝试分析一下这篇文章在写作上的特点，并举例说明。

（学生）……

（老师）同学们的分析很准确。这篇文章在写作上的特点主要体现在细节描写、情感表达和结构安排上。

（老师）最后，请大家以小组为单位，选择一个与课文主题相关的文学作品，进行简要的鉴赏和评价。

（学生）……

（老师）同学们，今天的课堂就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的文学素养。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《朱自清散文全集》，通过阅读朱自清的其他散文，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，可以进一步了解作者的风格和情感表达。

-视频资源：《背影》改编的电影或纪录片，通过观看影视作品，可以直观感受父亲送别儿子的场景，加深对课文的理解。

-网络资源：文学网站上的朱自清作品赏析，可以找到专业评论家的解读，帮助学生从更高层次理解课文。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读朱自清的其他散文作品，比较不同作品中的情感表达和写作风格，撰写读书笔记，分享阅读心得。

-写作实践：学生可以尝试模仿《背影》的写作手法，以“亲情”为主题，写一篇自己的散文，通过写作练习提升文学表达能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中的场景，让学生深入体会父亲和儿子的情感，增强对文本的感悟。

-主题讨论：引导学生围绕“亲情”这一主题展开讨论，分享自己与家人之间的感人故事，增进同学之间的情感交流。

-课后作业：布置学生收集关于父爱的诗歌、名言，整理成册，进行班级内的交流分享，拓宽学生的文学视野。

-家庭作业：鼓励学生在家庭中与父母进行一次深入的交流，记录下交流的内容和感受，以作文的形式呈现出来，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参观养老院或社区服务中心，了解老年人的生活和情感需求，通过实际行动体会亲情的重要性。课后作业为了巩固学生对《背影》这篇课文的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深入思考和探究课文内容：

1.写作练习：请以“我的背影”为题，写一篇作文，描述一次你与家人分别的场景，表达你的情感和感悟。

答案示例：在火车站的月台上，我目送着父亲渐行渐远的背影，心中充满了不舍和感激。他的背影，虽然瘦弱，却承载着对我的关爱和期望。我意识到，无论我走到哪里，父亲的背影都是我心中最坚实的依靠。

2.人物分析：请分析课文中父亲的形象，并列举至少三个细节描写，说明这些细节如何体现了父亲的性格特点。

答案示例：父亲的形象是慈爱、坚强和无私的。例如，父亲在送别时紧紧握着儿子的手，这一细节表现了父亲对儿子的关爱和担忧；父亲在儿子生病时，不顾自己的身体劳累，这一细节体现了父亲的坚强和责任感；父亲在儿子离家时，眼中含泪，这一细节展现了父亲对儿子的不舍和牵挂。

3.主题探讨：请结合课文内容，谈谈你对“背影”这一主题的理解，并举例说明课文是如何通过具体事件来表现这一主题的。

答案示例：“背影”这一主题深刻地揭示了父爱的伟大和深沉。课文通过父亲送别儿子的场景，展现了父亲对儿子的无私付出和深深的爱。例如，父亲在雨中为儿子买橘子，这一事件体现了父亲对儿子的关心和体贴。

4.语言品味：请找出课文中你认为用词精妙的句子，并分析这些句子在表达情感和描绘场景方面的作用。

答案示例：“父亲的手，紧紧地握着我的手，仿佛要将我的全部温暖都传递给我。”这句话通过“紧紧地握”和“传递温暖”这两个词，生动地描绘了父亲对儿子的深情厚意，增强了句子的感染力。

5.写作模仿：请模仿《背影》的写作风格，以“母爱”为题，写一段描写母亲关爱自己的片段。

答案示例：母亲的手，总是那么温暖而有力。每当我生病时，她总是不眠不休地照顾我，她的背影，在我心中永远是最美的风景。她的爱，如同阳光，照亮了我前行的道路。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，学生的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的阅读感受。通过观察学生的课堂表现，可以看出他们对课文内容的理解程度和对文学作品的兴趣。学生们在讨论中能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕课文主题展开深入的讨论，如父亲的形象、课文中的情感表达等。小组讨论成果的展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够结合课文内容进行论证，显示出他们在课堂上的学习成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解学生对课文内容的掌握情况。测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了课文的主旨、人物形象、写作手法等内容。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节的理解还有待加强。

4.学生自评与互评：在课后，学生进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现和小组合作的效果。通过这种评价方式，学生能够反思自己的学习过程，认识到自己的优点和不足，并学会从他人身上学习。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师进行评价与反馈。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性；对于表现不足的学生，教师提出具体的改进建议，帮助他们找到学习上的问题，并指导他们如何改进。同时，教师也会关注学生的学习态度和方法，引导他们养成良好的学习习惯。通过这些评价与反馈，教师能够及时调整教学策略，确保教学目标的实现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在今后的教学中，我将更多地采用互动式教学方法，比如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更直观地感受课文中的情感和场景，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：尝试将语文教学与其他学科相结合，比如历史、地理等，通过跨学科的学习，帮助学生从不同角度理解课文内容，拓宽他们的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力有待提高：部分学生在阅读理解上存在困难，对课文中的深层含义把握不够准确。今后，我将加强对学生阅读技巧的指导，通过阅读指导课和课后阅读任务，提高他们的阅读理解能力。

2.课堂管理需加强：在课堂管理上，我发现有时学生纪律性不够，课堂氛围不够活跃。因此，我将更加注重课堂纪律的培养，通过建立有效的课堂规则和激励机制，营造一个积极向上的学习环境。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和作业，缺乏多元化的评价方式。今后，我将尝试引入学生自评、互评和过程性评价，全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生阅读理解能力不足的问题，我将设计更多样化的阅读活动，如阅读分享会、读书报告等，让学生在阅读中学会思考和表达。

2.在课堂管理上，我将加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，通过灵活调整教学策略，提高课堂效率。

3.为了实现评价方式的多元化，我将引入学生