2025~2026学年湖北部分重点高中上学期高二期末考试语文试卷

2025~2026学年湖北部分重点高中上学期高二期末考试语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。为小说选择一个视角可能是你要做的最重要的决策之一。但是，许多作者，甚至那些已有作品出版的作家，面对视角问题也经常一头雾水，一知半解。掌握好视角是所有小说作者必备的技能，因为它跟冲突与悬念关系密切，是小说成功最需要的东西。可供你选择的视角有两种：第一人称视角和第三人称视角。在第一人称的下面还有两个选项：现在时和过去时。在第三人称的下面也有两个选项：有限的第三人称视角和无限的第三人称视角（全知视角）。你或许会想：“怎么把第二人称给落下了呢？”是的，有的小说家确实用过第二人称视角。我的建议是你不要跟风这样做。假如你真的非要这样做，那么请记住这条建议：你坐在自己的书桌前，然后以第二人称视角开始创作。这似乎是你拓展自己文学风格的好办法。你知道这会减少你的作品出版的机会，而且大多数读者会发现这部小说是令人难以卒读的。但是，你还是决心要把它统统弄明白，然后再用它创作，看看效果如何。你希望自己有个好运气。无限第三人称视角又是怎么回事？顾名思义，它的意思是知道一切，所以无限第三人称视角有时候也被称为“准上帝视角”。叙事者可以随心所欲地想到哪里就写到哪里，任何时候都可以洞悉任何人物的心灵深处（即便两者同处一个场景之内）。这种全知的口吻可以评论世间百态，比如作者可以发出“这是最好的时代，这是最坏的时代”这样的感慨；或者，他也可以保留自己的看法，超然物外。既然这个视野源于“上帝之眼”，作者可以灵活自如地把主观看法强加于人物，其主观程度可高可低。如今，无限第三人称视角叙事已经很少见了，可是对于某些风格的长篇小说，尤其是长篇史诗性小说来说，这个视角还是一个比较好的选择。它允许作者向读者灌输大篇幅的背景信息。但是，如果你不知节制地运用这个视角，那么你的小说就会变得拖沓冗长。对于历史题材的长篇小说来说，作者未必非得使用无限第三人称视角。有时候你在一个章节的开端也可以使用无限第三人称视角，等写到后面再恢复原来的视角。我说的是下面的意思：“村民们早就知道舍伍德的密林是一个有点儿阴森可怖的地方。里面可能躲藏着强盗，他们在那儿等待着没有警惕性的马车夫。从马厩到酒馆，这样的故事流传很广。小心，别被坏人抢劫了，说来说去，故事的主题就是让人们防患未然。罗宾·洛士利站在那棵远近闻名的大橡树下，长弓在手。这种感觉很好，而且显得很强大。他心里想，我要把信送给约翰王子。”第一段给读者呈现出广阔的视野，随后又回到了视角人物身上。此后就一直停留在人物身上了。注意，全知口吻的运用不能剑走偏锋，就是说你不能极端到画外音的程度，使用19世纪的那种风格。谁会在乎一个作者对于时代有什么看法？把视角交给人物就行了。你可以把视角当作一架摄像机，牢牢架在主角（或某个人物）的肩膀上。这种有限的第三人称视角仅限于焦点人物能感知到的一切：他看到、听到、想到、感受到的。他不知道其他角色的内心，除非对方说出来或表现出来。它能够捕获观众可以看到的场景。下面这个片段摘自达希尔·哈米特的《马耳他之鹰》：“斯佩德一屁股坐进了转椅中，转了小半圈，对着她礼貌地微笑着。他笑不露齿，这让脸上的皱纹都拉长了。埃菲·佩雷恩在打字机上轻敲键盘的啪啪声和换行的铃声从关着的门背后隐约传来，偶尔还能听到隔壁办公室里一台电动机器枯燥的震动声。在斯佩德的办公桌上摆放着一个满是烟蒂的黄铜烟灰缸，里面一个被捻扁的烟屁股还在冒烟。”这是摄像机的视野。假如我们是在斯佩德的脑子里，那么他就不能看到自己脸上的皱纹拉长的情形。我们也无法捕捉到斯佩德的所思所想。注意，这里还描述了斯佩德办公桌上的香烟，仿佛镜头在逐渐移近被拍摄的对象。最后一点，在有些文学类型——比如推理小说中，作者越是公然使用自己的声音，效果或许越好。在道格拉斯·亚当斯的《银河系漫游指南》中，作者的声音就一览无遗。正如作者在这个五部曲之四《再见，谢谢所有鱼》的前言中所说：“在银河系西侧旋臂那个并不漂亮的末端，有一片未曾标明的漩涡星系，在其深处悬挂着一颗不被人注意的小小的黄色恒星。距离这颗星球大约9800万英里之外，有一颗更加无足轻重的蓝绿色行星围绕它旋转。在这个小行星上面，猿猴后裔的生命形态神奇而原始，他们仍然认为数字手表是一个非常棒的想法。”同样，乔·哈尔德曼的短篇科幻推理小说《海明威骗局》令人耳目一新，作者在小说的开头对读者作了这样的开场白：“我们的故事开始于佛罗里达最南端旅游区基维斯特的一家破败失修的酒吧，距今也没有多少年。这个酒吧并非海明威喝过酒的那个酒吧，也不是自称海明威曾在此喝酒的那家酒吧，因为那两家酒吧不仅非常奢华，而且游人如织。这家酒吧位于小镇上更加有趣的地方，是一个颇具古巴特色的所在。它既算不上窗明几净，也谈不上灯火辉煌，不过，这里却有冰镇啤酒和上佳的古巴咖啡。它的迷人之处在于其低廉的价格和下里巴人的特色，这让学者与百无聊赖的游客走到了一起。”（摘编自詹姆斯·斯科特·贝尔《冲突与悬念：小说创作的要素》，王著定译）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．小说中的叙述视角跟冲突与悬念关系密切。因此，作家为小说选择一个合理视角是至关重要的，不能等闲视之。B．文章在前三段中大量使用第二人称，但这些第二人称与小说中的叙述视角“你”不同，这些指读者，小说中指角色。C．“准上帝视角”“上帝之眼”这些说法，意味着作者在小说中处于全知全能的位置，长篇史诗性小说应禁用这种视角。D．在某些文学类型中，作者适当使用自己的声音进行叙述或评论，可能会取得更好的表达效果。2．根据原文的内容，下列说法不正确的一项是（）

A．一部小说作品所采用的视角不是固定不变的，它可以根据叙述需要随时进行调整。B．一部小说作品如果采用第二人称视角，不但难以赢得读者，也会失去出版的机会。C．在小说中，如果作者频繁以类似画外音的方式直接发表议论，这可以看作是全知视角运用的一种极端表现。D．道格拉斯·亚当斯等作家在作品中选择“公然使用自己的声音”，这种手法是其小说获得独特效果的原因之一。3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章在对小说叙述视角进行简单分类之后，又简略论述了第二人称视角，然后才对全知型视角展开细致的阐释论述。B．文章多处援引经典小说文本作为例子，其主要作用在于丰富论述内容，增强文章的可读性与趣味性。C．文章以《马耳他之鹰》中的片段为例，论证了有限的第三人称视角具有摄像机一样的功能。D．文章在分析无限第三人称视角时体现了辩证思维，既指出了其适用性和优势，也提醒了滥用可能带来的问题。4．请结合上文中的实例，理解画线句子的意思。5．请结合文本对下面三则事例中的人称视角的特点作简要分析。①我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。（选自狄更斯《大卫·科波菲尔》）②玛丝洛娃看着烟囱，想到他对她说过，当他从监狱出来时，他们将如何结婚，如何住在烟囱附近的村舍里，她想着想着，不觉苦笑了一下。（选自托尔斯泰《复活》）③“这个女人已经丧失生命了。”他心里想……昨晚迷惑过聂赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里说话，又竭力阻止他思考该怎样行动，却让他去考虑他的行动会有什么后果，怎样才能对他有利。……她沉默了一会儿，考虑着怎样利用他弄到些好处。（选自托尔斯泰《复活》）阅读下面的文字，完成下面小题。通往一家人去的路李娟有时候我会扔下杂货店跑出去满山遍野地玩，来店里买东西的人就只好坐在我家帐篷里耐心等待，顺便替我守着店，有人来买东西的话，就告诉他：“人不在。”有时候他实在等急了，就出去满山遍野地找我。而有的时候呢，我在帐篷里耗一整天，也没有一个人来买东西，连把头伸进帐篷看一眼的人也没有。害我白白浪费了本该出去玩的大好时光。天天守在帐篷里，坐在柜台后的一堆商品中间，世界就在柜台对面，满目的葱茏鲜艳，那么真实……而我心中种种想法明明灭灭、恍惚闪烁着。使得我浑身都虚淡了、稀薄了似的，飘摇不止。而世界那么真实……世界真实地、居高临下地逼压过来，触着我时，又像什么也不曾触着。天天出去玩，奔跑一阵，停下来回头张望一阵。世界为什么这么大？站在山顶上往下看，整条河谷开阔通达，河流一束一束地闪着光，在河谷最深处密集地流淌。草原是绿的，沼泽是更绿一些的绿，高处的森林则是蓝一样的绿。我爱绿色。为什么我就不能是绿色的呢？我有浅色的皮肤和黑色的头发，我穿着鲜艳的衣服。当我呈现在世界上时，为什么却不能像绿那样……不能像绿那样绿呢？我会跑，会跳，会唱出歌来，会流出眼泪，可我就是不能比绿更自由一些，不能去向比绿所能去向的更远的地方。又抬头看天空，世界为什么这么大！我在这个世界上，明明是踩在大地上的，却又像是双脚离地，悬浮在这世界的正中。我在山顶上慢慢地走，高处总是风很大，吹得浑身空空荡荡。①世界这么大……但有时又会想到一些大于世界的事情，便忍不住落泪。羊群早已经过沙依横布拉克，去向后山边境一带了。只有很少的毡房子留了下来，深藏在远远近近的谷里，一个比一个孤独。毡房里面更为孤独宁静地生活着老人、妇女和孩子。我们店里的生意也一天淡似一天，只等着九月初迎接羊群和牧人们从后山返回。牧草渐渐挑出了青紫的颜色，那是草穗在渐渐地成熟。②一天沉似一天的草原，孕育着无穷无尽的种籽，开始启程去向第二年。我们也即将启程离开这里。我站在高高的山顶上，迫近一朵白云，对更远的地方望了又望。回过头来看到我们即将沿之离去的道路陷落在草野之中，空空荡荡，像干涸的河床一样饥渴。越过这条路看向更远些的地方，是另一条更为孤独的路，痕迹浅淡，时而通畅，时而消失，蜿蜒着通向一个只有一家人住着的地方。那一家人的房和栏杆像是下一分钟就会消失似的静止在路的尽头。我曾去向那里。那路上的泥土中只印着一串马蹄印。那么我是仅次于时间和那匹马而踏上那条路的人。走在路上的每一分钟，都想停下脚步去往路边茂密的草丛中，深深躺倒、睡去。这样的季节总是那么安静，风声只在高处，风的猛烈也只在高处。而近处的事物总是倾向于风的反方向的一些感觉。但是阳光无处不在。阳光经过风时带来了风——它像经过迷宫一般经过风，经过那些在上空狂乱地呼啸着的风。等阳光完全通过了风，艰难地抵达我时，已失去了平静。它眩晕地，犹带激情一般熠熠闪耀，在空气中颤动。站在这样的阳光里，手指给照耀得闪闪发光。但是四周一片沉静。仰着脸往上看，眼角余光刚刚掠过斑斓大地，视觉随之被猛地震动——在视野正前方的天空，整齐而浩瀚地分布着细碎尖锐的、正在被反复撕扯着的云。③路在河边，反复地引我走向河，又反复地引我离开河。引我走过一个青翠的山坡，再走过一个相同的青翠山坡。有时候却只是引我走向孤独的一株草，它生长在河边空旷而洁白的沙滩上。但是我还没有来得及仔细地打量那株草，路又立刻把我带向森林。我走在森林里，左边开着白色的花，右边隐秘地流着山溪。突然有鸟从旁边窜起，翅膀掠过脸庞。沿这路走在世界正中央，青草围簇四周，像燃烧一般地持续生长着。河在不远处像燃烧一般地奔流，上方的天空像燃烧一般蓝啊，蓝啊。但我肉身平静。身不由己地走着……走过很远很远，任这一路的情景在视野里重重堵塞。这是一条进行堵塞的路，是一条把人引向远离一切之处的路……我不停地走，好几次都以为自己已经走过头了，早已把那一家人抛弃在后面了……不停地走，却每一分钟都想在路边茂密的草丛中深深躺倒，深深睡去。走着走着就突然得知：尽头那一家人，住着已经无法离开的一个人，终生都在等待着的人。有人却在我家帐篷里等我。在等我的漫长时间里，他独自面对琳琅满目的寂寞商品，想着自己的心事。后来当我终于回家，当我掀开帐篷门帘时，看到店里依旧空空荡荡，一个人也没有。满架的商品如此寂寞。当我已经回到家了，那人还在满山遍野地找我。他耽搁在一条路上，不停地走啊走啊，被那路引得再也回不来了。或者他正推开路尽头那家人的毡房木门，大声问着：“有没有人？”……有一天，妈妈也独自一人走上那条路。④她拎着小桶，很久以后消失在路的拐弯处。等她再回来时，桶里满悠悠地盛着洁白细腻的酸奶。我嘴里喝着酸奶，心里因为不能明白与这酸奶有关的太多事情，而更清晰地感觉到了深刻的美味。（选自李娟《我的阿勒泰》，有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A．作者实写在“我”家帐篷里等“我”的那人推开路尽头的毡房木门找“我”，突出那人焦急迫切的内心。B．来店里买东西的人在“我”离开帐篷四处玩耍时热心替“我”守店，突出其善良互助、勤劳质朴的品质。C．世界真实地存在于商品的对面，可“我”守在帐篷里无法接触，给“我”近在眼前却远在天边的恍惚感。D．对“风”“阳光”“云”等景物的描写，仅起到烘托环境氛围的作用，并未与“我”的内心情绪形成关联。7．下列对文中画横线的句子分析不正确的一项是（）

A．句子①以感叹“世界这么大”铺垫情绪，“大于世界的事情”暗含少年对自由、生命的深层思考，“落泪”并非单纯的感伤，而是复杂心事的自然流露。B．句子②，运用拟人修辞，将草原与种籽赋予人的“启程”意志，既写出季节更替中生命的延续，又暗含对边疆生活沉静力量的赞美，语言朴素却意蕴丰厚。C．句子③，③中“走向”与“离开”的矛盾表述，既贴合路的蜿蜒无常，又隐喻“我”内心的迷茫与拉扯，以极简的文字形成强烈的语言张力，耐人寻味。D．句子④，④通过“拎桶”“消失”“盛满”等动作细节，完整呈现了妈妈换取酸奶的过程，既凸显了边疆生活的不易，又让亲情的温暖变得具体可感。8．赏析第四段画线句“我会跑，会跳，会唱出歌来，会流出眼泪，可我就是不能比绿更自由一些，不能去向比绿所能去向的更远的地方”。9．刘志荣曾评价李娟的散文：“她的文章真正吸引人之处，却不仅仅在于题材的力量。”结合本文风格，谈谈你的理解。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏，故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子路请出，孔子止之。子张、子石请行，孔子弗许。子贡请行，孔子许之。——节选自司马迁《史记·仲尼弟子列传》材料二子贡之出也，吾以为鲁可存也，而齐可无乱，吴可无灭。何也？田常之将篡也，惮高、国、鲍、晏，故使移兵伐鲁。为赐计者，莫若抵高、国、鲍、晏吊之，彼必愕而问焉，则对曰：“田常遣子之兵伐鲁，吾窃哀子之将亡也。”彼必诘其故，则对曰：“齐之有田氏，犹人之养虎也。子之于齐，犹肘股之于身也。田氏之欲肉齐久矣，然未敢逞志者，惧肘股之捍也。今子出伐鲁，肘股去矣，田氏孰惧哉？吾见身将磔裂，而肘股随之，所以吊也。”彼必惧而咨计于我，因教之曰：“子悉甲趋鲁，压境而止。吾请为子潜约鲁侯，以待田氏之变，帅其兵从子入讨之。”彼惧田氏之祸，其势不得不听。归以约鲁侯，鲁侯惧齐伐，其势亦不得不听。因使练兵搜乘以俟齐衅诛乱臣而定新主齐必德鲁数世之利也。——节选自苏洵《权书·子贡》材料三《史记》曰：齐伐鲁，孔子闻之，曰：“鲁，坟墓之国。国危如此，二三子何为莫出？”子贡因行，说齐以伐吴，说吴以救鲁，复说越，复说晋，五国由是交兵。或强，或破，或乱，或霸，卒以存鲁。观其言，迹其事，与夫仪、秦、轸、代①无以异也。嗟乎，孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”己以坟墓之国而欲全之，则齐、吴之人，岂无是心哉，奈何使之乱欤？吾所以知传者之妄，一也。于史考之，当是时，孔子、子贡为匹夫，非有卿相之位、万钟之禄也，何以忧患为哉？然则异于颜回之道矣，吾所以知其传者之妄，二也。坟墓之国，虽君子之所重，然岂有忧患而谋为不义哉？借使有忧患而为谋之义，则岂可以变诈之说亡人之国，而求自存哉？吾所以知其传者之妄，三也。子贡之行，虽不能尽当于道，然孔子之贤弟子也，固不宜至于此，矧②曰孔子使之也。——节选自王安石《子贡论》【注释】①仪、秦、轸、代：分别指战国时张仪、苏秦、陈轸、苏代。②矧：况且。10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。因使练兵A搜乘以俟B齐衅C诛乱臣D而定新主E齐必德F鲁G数世之利也11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．以，以待田氏之变，与《苏武传》“武以始元六年春至京师”中的“以”意思不相同。B．肉，解释为吞并，名词作动词，与《苏武传》“杖汉节牧羊”的“杖”用法不同。C．其，作代词，指代子贡，《兼爱》“诸侯各爱其国”中的“其”也作代词。D．“然孔子之贤弟子也”与《鸿门宴》中的“然不自意能先入关破秦”的“然”用法相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．田常想要篡权夺位，但忌惮高、国、鲍、晏的势力，因而让他们出兵讨伐鲁国，意图削弱异己。B．鲁国危在旦夕，孔子希望众弟子能为国家挺身而出，子路、子张等人纷纷请缨，展现了孔门弟子的忠义。C．王安石认为，为国解忧是“卿相”的职责，布衣身份的子贡游说各国引发战乱，这与“颜回之道”相悖。D．苏洵认为子贡若能按照他的计策行事，去游说高、国、鲍、晏四家，晓以利害，就能让他们立即回师发动兵变诛杀田氏，从而达到“存鲁”且“齐不乱”的双赢局面。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？（2）彼必诘其故，则对曰：“齐之有田氏，犹人之养虎也。”14．材料三中，王安石提出了哪三点理由来质疑《史记》记载的真实性？请分条概括。三、诗歌鉴赏阅读诗歌，完成各题。寓居吴兴曾几①（南宋）相对真成泣楚囚②，遂无末策到神州。但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠。江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？低回又作荆州③梦，落日孤云始欲愁。【注】①曾几，南宋爱国诗人，气节凛然。②楚囚：《左传》载楚人钟仪被俘事，此指渡江南逃。《世说新语》载：晋室南渡后，王导说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”③荆州：指汉末王粲见天下大乱，遂去荆州依托刘表。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“泣楚囚”一联运用典故，既写出国家沦陷的悲痛，也表达了无法挽救危局的无奈与自责。B．“飞鹊”与“拙鸠”形成鲜明对比，凸显诗人内心的焦虑，增强了诗歌的形象性和感染力。C．“江北江南犹断绝”既指地理上的隔绝，也暗含时局动荡、消息不通的困境，情感沉郁。D．“落日孤云”的意象营造了凄凉孤寂的氛围，与诗人内心的愁绪相呼应，余味悠长。16．《寓居吴兴》的尾联蕴含着深沉的爱国情怀，请结合诗句，从抒情方式和情感意蕴上进行分析。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》中常用香草美人来作比，司马迁在《屈原列传》中对此给出的解释是：“__________，__________。”（2）《过秦论》中贾谊使用比喻手法，描写百姓竞相跟随陈涉揭竿而起，反抗秦国暴政的两句是“__________，__________”。（3）古诗词中经常以“水”来表达古人对时间、生命或情感的深邃思考，比如“__________，__________”，就采用了这种写法。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。对于报告文学来说，读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎，但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来，而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。要令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑，但形象本身使读者不能不哭泣，不能不欢笑。只有这样，作品才能充分显示出它的力量。报告文学要求真实，却又不同于新闻报道。甲。和其他文学形式一样，报告文学同样需要展开想象的翅膀，运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出，夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。①他放开手笔，②灵活运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式，并借助比喻、借代等修辞手法，③生动地描绘包身工的生活,④将包身工的悲惨命运得到了充分的体现。⑤人们读来，⑥虽感到真实可信，却牵动神魄。我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量虽然逐渐增多，但多数作品是新闻的成分多，文学的意味少；直观的报道多，乙。直到《包身工》发表后，才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓，艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度，因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。有人曾热情赞扬道：“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料