高中语文人教统编版必修 下册第二单元4 窦娥冤（节选）教案

高中语文人教统编版必修下册第二单元4窦娥冤（节选）教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容高中语文人教统编版必修下册第二单元4节《窦娥冤（节选）》教案。本节课主要围绕元杂剧《窦娥冤》的节选内容展开，引导学生深入理解剧情，体会窦娥的悲惨命运，以及她不屈不挠的抗争精神。具体内容包括：分析窦娥的人物形象，探讨其性格特点；梳理剧情发展，感受窦娥的悲惨遭遇；分析戏曲艺术特色，如唱词、曲牌等；引导学生进行角色扮演，提高学生的表演能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.窦娥形象的分析：重点在于把握窦娥的人物性格，理解其善良、孝顺、刚烈、不屈等特点。

2.戏曲艺术特色的理解：重点在于分析《窦娥冤》的唱词、曲牌等戏曲元素，体会其艺术魅力。

难点：

1.窦娥悲剧命运的成因：难点在于深入挖掘窦娥悲剧命运的社会根源和时代背景。

2.戏曲语言的鉴赏：难点在于理解并欣赏元杂剧独特的语言风格和表现手法。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讨论，引导学生从历史、社会、个人等多个角度分析窦娥的悲剧命运。

2.结合多媒体展示，帮助学生直观感受戏曲的艺术特色，通过朗读、模仿等方式，提高学生对戏曲语言的鉴赏能力。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验窦娥的角色，从而更深刻地理解人物性格和剧情发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《窦娥冤》节选的教材，以便阅读和分析文本。

2.辅助材料：准备与《窦娥冤》相关的图片，如窦娥的形象插图，以及元杂剧的舞台背景图，以帮助学生直观理解剧情和人物。

3.多媒体资源：收集与元杂剧相关的视频资料，如《窦娥冤》的片段表演，以及介绍元杂剧历史和特点的纪录片。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论；准备黑板或投影仪，用于展示分析图表和讨论结果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《窦娥冤》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过元杂剧吗？它在中国戏曲史上有着怎样的地位？”

展示一些关于元杂剧的图片或视频片段，让学生初步感受元杂剧的魅力或特点。

简短介绍《窦娥冤》的基本情况和作者关汉卿，为接下来的学习打下基础。

2.《窦娥冤》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《窦娥冤》的基本概念、组成部分和剧情梗概。

过程：

讲解《窦娥冤》的定义，包括其主要剧情和人物关系。

详细介绍《窦娥冤》的组成部分，如唱词、科介、曲牌等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《窦娥冤》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《窦娥冤》的特性和重要性。

过程：

选择《窦娥冤》中的关键情节进行分析，如窦娥的冤屈、刑场的悲壮等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解《窦娥冤》的悲剧色彩和艺术价值。

引导学生思考这些情节对后世戏曲创作的影响，以及窦娥形象在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《窦娥冤》相关的主题进行深入讨论，如窦娥的性格分析、元杂剧的艺术特色等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《窦娥冤》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《窦娥冤》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《窦娥冤》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《窦娥冤》在元杂剧中的地位和对中国戏曲发展的影响，鼓励学生进一步探索和应用元杂剧知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《窦娥冤》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们课后阅读全剧，深入了解这部伟大的文学作品。知识点梳理《窦娥冤（节选）》作为高中语文人教统编版必修下册第二单元的一部分，涉及以下知识点：

1.元杂剧简介

-元杂剧的历史背景和特点

-元杂剧的文学成就和地位

2.关汉卿及其作品

-关汉卿的生平简介

-关汉卿的创作风格和代表作品

3.《窦娥冤》剧情梗概

-窦娥的悲惨遭遇

-窦娥的抗争精神和正义感

-刑场上的悲壮场景

4.窦娥的人物形象

-窦娥的性格特点：善良、孝顺、刚烈、不屈

-窦娥的命运悲剧：冤屈、苦难、抗争

5.元杂剧的艺术特色

-唱词的韵律美和抒情性

-科介的生动性和戏剧性

-曲牌的丰富性和多样性

6.戏曲语言的鉴赏

-元杂剧语言的通俗性和形象性

-诗词、谚语、成语的运用

-对仗、排比等修辞手法的运用

7.《窦娥冤》的社会意义

-反映了封建社会的黑暗和腐败

-揭示了封建统治阶级的残暴和不公

-倡导了正义、善良、抗争的主题

8.《窦娥冤》的教育意义

-培养学生的正义感和同情心

-增强学生的历史使命感和社会责任感

-提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣板书设计①《窦娥冤》基本剧情

-窦娥冤屈

-刑场发誓

-窦娥死前托孤

-张驴儿逼婚

-窦娥父亲窦天章的出现

②窦娥人物形象分析

-善良孝顺

-刚烈不屈

-忠贞不渝

-正义感强

③元杂剧艺术特色

-唱词韵律美

-科介生动性

-曲牌多样性

-语言通俗形象

④《窦娥冤》社会意义

-反映封建社会黑暗

-揭示统治阶级残暴

-倡导正义善良

-强调抗争精神

⑤教学重点词汇

-窦娥：善良、孝顺、刚烈、不屈

-元杂剧：韵律、科介、曲牌

-冤屈：冤枉、委屈

-死前发誓：坚定、决心

⑥教学难点解析

-窦娥形象的理解

-元杂剧艺术特色的把握

-社会意义的深刻认识反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，以图片、视频等形式展示元杂剧的历史背景和舞台效果，让学生在视觉上感受元杂剧的魅力。

2.引导学生进行角色扮演，让学生亲身体验窦娥的悲剧命运，加深对人物形象的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，可能对窦娥性格分析的深度不够，未能充分挖掘其内心世界的复杂性。

2.对于元杂剧艺术特色的教学，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生审美能力的培养。

3.课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，讨论效果有待提升。

反思改进措施（三）改进措施

1.在讲解窦娥