人教版 (PEP)三年级下册Unit 2 My family Part B教学设计

人教版(PEP)三年级下册Unit2MyfamilyPartB教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版(PEP)三年级下册Unit2MyfamilyPartB教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确发音和拼读单词的能力，提高语言运用技巧。

2.引导学生通过图片和情景，了解家庭成员的表达方式，增强跨文化交流意识。

3.鼓励学生观察和描述家庭成员的外貌特征，提高观察力和表达能力。

4.培养学生尊重家庭、关爱亲人的情感，树立正确的家庭观念。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确拼读和书写本课新单词和短语，如“grandfather”、“grandmother”、“sister”等。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，介绍自己的家庭成员。

难点：

1.学生能够理解并运用过去式动词描述家庭成员的活动。

2.学生能够根据图片和情景，进行家庭成员间的角色扮演，展示语言运用能力。

解决办法：

1.通过图片和情境展示，帮助学生直观理解单词含义，进行反复拼读练习。

2.利用游戏和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习过去式动词，增强语言运用能力。

3.设计分层次的教学活动，从简单到复杂，逐步引导学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版三年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图表以及相关视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松活泼的课堂氛围。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松的问候开始，营造愉快的学习氛围。

学生学习：认真听讲，积极参与。

2.教学内容：展示家庭图片，引导学生回忆家庭相关词汇，如“father”、“mother”、“brother”等。

3.教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己家庭成员的信息。

二、新课呈现

1.老师角色：通过图片和情景，展示本课新单词和短语，如“grandfather”、“grandmother”、“sister”等。

学生学习：认真观察，跟读跟写。

2.教学内容：讲解单词的发音、拼写和意义，强调重点单词和短语。

3.教学活动：组织学生进行跟读练习，巩固所学单词和短语。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生分析课文结构，找出课文主旨内容。

学生学习：认真阅读课文，思考课文主旨。

2.教学内容：讲解课文主旨，强调家庭成员之间的关爱和亲情。

3.教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文主旨的理解。

四、重点难点突破

1.老师角色：针对本课难点，如过去式动词的运用，进行详细讲解和示范。

学生学习：认真听讲，跟读跟写。

2.教学内容：讲解过去式动词的构成规则和用法，结合例句进行讲解。

3.教学活动：组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话练习。

五、巩固练习

1.老师角色：设计多样化的练习题，巩固学生对本课知识的掌握。

学生学习：认真完成练习，巩固所学知识。

2.教学内容：包括单词拼写、句子翻译、情景对话等。

3.教学活动：组织学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。

六、课堂小结

1.老师角色：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

学生学习：认真回顾本节课所学内容。

2.教学内容：回顾本课新单词、短语、句型和课文主旨。

3.教学活动：组织学生进行自我评价，总结学习收获。

七、布置作业

1.老师角色：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

学生学习：认真完成作业，巩固所学知识。

2.教学内容：包括单词拼写、句子翻译、情景对话等。

3.教学活动：组织学生进行课后复习，巩固所学知识。

八、课堂延伸

1.老师角色：鼓励学生在课后进行家庭调查，了解自己家庭成员的特点。

学生学习：积极参与家庭调查，了解家庭成员。

2.教学内容：引导学生运用所学知识，描述自己家庭成员。

3.教学活动：组织学生进行家庭调查报告展示，分享学习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭文化：介绍不同国家和地区的家庭文化，如西方家庭的直系亲属称呼、东方家庭的尊老爱幼传统等。

-家庭关系图：提供不同家庭结构图，如单亲家庭、重组家庭、多代同堂等，帮助学生理解家庭关系的多样性。

-家庭活动：收集关于家庭活动的图片和视频，如家庭聚餐、节日庆祝、户外活动等，丰富学生对家庭生活的认识。

-家庭故事：收集一些家庭故事，如祖孙情深、兄弟姐妹间的友情等，通过故事传递家庭温暖和亲情的重要性。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校内进行家庭角色扮演，通过模拟家庭成员的互动，加深对家庭关系的理解。

-家庭调查：让学生调查自己家庭成员的兴趣爱好、工作情况等，增进家庭成员之间的了解。

-家庭摄影：组织学生拍摄家庭生活照片，通过照片记录家庭生活中的美好瞬间，培养学生的观察力和创造力。

-家庭手工艺：教授学生一些简单的家庭手工艺制作，如编织、剪纸等，增强家庭凝聚力，同时提高学生的动手能力。

-家庭故事会：定期举办家庭故事会，让学生分享自己或家人的故事，培养他们的口头表达能力。

-家庭电影之夜：选择一些关于家庭的电影，与家人一起观看，讨论电影中的家庭关系和价值观。

-家庭英语角：在家中或学校内设立英语角，让学生用英语讨论家庭话题，提高他们的英语口语能力。

-家庭传统节日：介绍和庆祝家庭传统节日，如春节、圣诞节等，增强学生对家庭文化的认同感。

-家庭环保行动：组织家庭环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的环保意识和责任感。典型例题讲解1.例题：请用英语描述你的家庭成员。

答案：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,sister,andme.Myfatherisadoctor.Heistallandhasagentlesmile.Mymotherisateacher.Sheisverykindandlovescooking.Mysisterisastudent.Sheisverycleverandlovesreadingbooks.

2.例题：用正确的过去式动词完成句子。

答案：Mygrandfather______(visit)uslastweek.(visited)

3.例题：选择正确的家庭成员称呼。

答案：Whoisthatman?Heismy______.(uncle)

4.例题：用所学词汇完成对话。

A:Hi,what'syourfamilylike?

B:______.Wehaveabigfamily.

答案：Myfamilyisverynice.

5.例题：根据图片描述家庭成员。

图片：一位父亲正在给儿子讲故事。

答案：Thefatherisreadingastorytohisson.Theyaresittingonthesofa.Thefatherissmiling,andthesonislisteningcarefully.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先回顾本节课所学内容，强调重点单词和短语，如“grandfather”、“grandmother”、“sister”等。

2.针对课文主旨，引导学生思考家庭的重要性和家庭成员间的关系。

3.总结本节课的教学目标，包括正确拼读和书写单词、运用句型进行自我介绍、理解家庭成员的表达方式等。

当堂检测：

1.单词拼写：让学生写出本节课所学的新单词，如“grandfather”、“grandmother”、“sister”等。

2.句型运用：给出一个家庭成员的图