第9课 两宋的政治和军事教学设计-2025-2026学年高中历史必修 中外历史纲要（上）统编版（部编版）

第9课两宋的政治和军事教学设计-2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要（上）统编版（部编版）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第9课《两宋的政治和军事》涉及两宋时期政治制度的特点、中央集权的加强、军事防御体系的发展以及与少数民族的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中历史必修课程《中外历史纲要（上）》统编版（部编版）中的相关章节紧密相连，如“五代十国”的政治、军事特点，以及北宋、南宋时期的基本史实。学生通过本节课的学习，可以进一步加深对两宋时期历史发展的认识，并与之前所学知识形成有机联系。核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析两宋时期的政治、军事史料，提升其解读史料、运用史料的能力。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生理解两宋政治、军事制度的历史意义和影响。

3.培养学生的历史意识，使学生认识到历史发展中的规律性和连续性，以及历史事件对现实的影响。教学难点与重点1.教学重点，

①理解两宋时期中央集权制度的特点及其影响，包括中央与地方的关系、科举制度的变化等。

②掌握两宋军事防御体系的发展，如长城、水军等，以及与少数民族的关系，如辽、金、蒙古的军事冲突。

2.教学难点，

①分析两宋政治制度中的矛盾和冲突，如中央集权与地方割据、文人政治与武人专权等，理解其历史背景和影响。

②评价两宋军事防御策略的优缺点，以及其对于国家安危的影响，培养学生的历史评价能力。

③理解两宋时期民族关系的变化，包括和平与战争两种形态，以及其对国家统一和民族融合的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、图片资料库。

-课程平台：学校历史教学平台，用于在线资源分享和互动。

-信息化资源：两宋时期相关的历史文献、电子书籍、在线历史讲座。

-教学手段：实物模型（如古代兵器、钱币）、历史纪录片片段、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示两宋时期的著名画作或历史人物图片，引导学生思考这些历史人物和作品背后的历史背景。

-回顾旧知：简要回顾五代十国时期的历史特点，引出两宋时期的历史地位和特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

①详细讲解两宋时期中央集权制度的特点，如科举制度的演变、地方行政体制的变化等。

②分析两宋军事防御体系的发展，包括长城、水军等防御设施，以及与少数民族的军事冲突。

-举例说明：

①以北宋时期的“庆历新政”为例，说明中央集权制度在政治改革中的尝试和挑战。

②以南宋时期的“岳飞抗金”为例，展示军事防御策略在民族关系中的作用。

-互动探究：

①组织学生讨论两宋时期中央集权制度加强的原因和影响。

②引导学生思考两宋军事防御体系的特点及其在历史进程中的地位。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①学生根据所学知识，绘制两宋时期的政治地图，标注重要政治事件和军事冲突地点。

②学生分组讨论，分析两宋时期中央集权制度与地方割据的关系，以及其对国家统一的影响。

-教师指导：

①教师巡视课堂，观察学生活动情况，及时给予指导和帮助。

②教师针对学生在活动中遇到的问题，进行个别辅导和解答。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考两宋时期的历史经验对现代社会的启示。

-学生分享自己的观点和思考，教师进行总结和点评。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调两宋时期政治、军事制度的特点及其历史意义。

-学生回顾学习过程，反思自己在学习中的收获和不足。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于两宋时期中央集权制度或军事防御体系的短文。

-作业要求学生结合所学知识，运用历史分析方法，对所选主题进行深入探讨。教学资源拓展1.拓展资源：

-两宋时期的科举制度：介绍科举制度在两宋时期的发展，包括考试科目、录取标准、对士人阶层的影响等。

-两宋的科技成就：探讨两宋时期的科技发展，如四大发明在宋代的进一步发展和应用，以及天文、数学、医学等方面的成就。

-两宋的文学艺术：介绍两宋时期的文学艺术特点，包括诗词、散文、书法、绘画等，分析其历史背景和文化价值。

-两宋的对外关系：研究两宋时期与周边国家的关系，如与辽、金、蒙古的战争和和平交往。

-两宋的宗教信仰：探讨两宋时期佛教、道教、儒教等宗教的传播和发展，以及其对社会文化的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《宋史》等相关历史文献，了解两宋时期的历史背景和详细史实。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，如故宫、宋代书画院等，通过实物和展览加深对历史的直观感受。

-建议学生观看与两宋历史相关的纪录片或影视作品，如《大宋传奇》、《岳飞传》等，通过艺术形式感受历史人物和事件。

-鼓励学生参与历史辩论活动，针对两宋时期的政治、军事、文化等议题进行讨论，提升历史思维和分析能力。

-推荐学生阅读《宋词三百首》、《宋明理学》等书籍，了解两宋时期的文学艺术和思想文化。

-建议学生通过网络平台或图书馆资源，查找两宋时期的地图、文物图片等资料，进行自主学习和研究。

-组织学生开展历史角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验历史情境，增强历史意识和情感共鸣。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或讲座，拓宽历史视野，提高历史素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《宋史》中关于两宋政治制度、军事策略和民族关系的章节，以深入了解两宋时期的历史细节。

-视频资源：历史纪录片《两宋风云》，通过影像资料感受两宋时期的历史变迁和社会风貌。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，结合课堂所学，对两宋时期的历史事件和人物进行更深入的理解。

-学生可以尝试撰写一篇小论文，分析两宋时期中央集权制度的特点及其影响，或者探讨两宋军事防御体系的历史作用。

-教师可推荐相关历史书籍，如《中国大历史》中的相关章节，帮助学生从宏观角度理解两宋时期的历史地位。

-学生可通过网络或图书馆资源，查找两宋时期的诗词、书法作品等艺术形式，体会两宋文化的独特魅力。

-鼓励学生参与历史知识竞赛，以检验自己的学习成果，并激发对历史的兴趣。

-教师定期组织学生分享自己的学习心得和发现，促进师生间的交流与互动。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的疑问，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服学习中的困难。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了两宋时期的政治和军事特点。首先，我们了解了中央集权制度在两宋时期的发展，包括科举制度的演变、地方行政体制的变化等。其次，我们探讨了军事防御体系的发展，如长城、水军的建立，以及与少数民族的军事冲突。最后，我们分析了民族关系的变化，包括和平与战争两种形态，以及其对国家统一和民族融合的影响。

当堂检测：

1.请简要描述两宋时期中央集权制度的特点及其影响。

2.举例说明两宋时期军事防御体系的发展，并分析其对国家安危的作用。

3.结合所学，谈谈你对两宋时期民族关系变化的看法。

4.请简述两宋时期科举制度的特点，并分析其对士人阶层的影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：我计划在教学中更多地运用多媒体资源，如历史图片、地图和视频，让学生更直观地感受历史场景。

2.强化互动讨论：我将设计更多小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，提高他们的历史思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，需要找到更有效的参与方式。

2.教学节奏把握：有时我在讲解历史背景和事件时，节奏把握得不够好，导致学生难以跟上。

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