《语文园地五》六年级语文下

《语文园地五》教学设计【教学目标】1．欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》，了解赵孟頫及其楷书的特点。2．背诵关于发展和创新的名言。【教学重点】说出日积月累名言的寓意。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、欣赏书法大家作品，导入新课，激发学习兴趣教师导入：书法是一门有着浓郁的东方情调的中国传统艺术，一幅理想的书法作品，是书法家胸中波涛的流泻，是作者把长期的生活积累，精微的观察和丰富的情感体验作了高度的概括和抽象，凝聚在短暂的一挥之中，是精神的再创造，是心灵的表露和言志抒情的手段，它更是无声的音乐，纸上的舞蹈。请同学们欣赏几幅我国历代书法名家的作品。出示课件：二、了解画家及其楷书特点，交流书写经验1.教师引导：最后一幅是元代著名画家,楷书四大家之一的赵孟頫的代表作之一《三门记》。欣赏了这幅名作，说说你有什么感受？出示课件22：预设1：赵孟頫的字方正，横平竖直，笔路很清楚。他的书法容易看懂，方便临摹。预设2：现在市面上的好多楷书作品都和赵孟頫的作品有相似之处，他的作品风格对后世影响很大。2．教师引导：请同学们阅读课本中的书写提示，结合赵孟頫书法作品，主要从字形结构、笔意风格、整体印象等方面进行赏析，感受作者的书法特色。（教师板书：书写提示）预设1：笔意风格方面，运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。预设2：字体结构方面，严谨端正，平正宽绰。预设3：整体印象，秀丽柔美，稳健大方。3．教师小结：《三门记》全称《玄妙观重修三门记》，赵孟頫书于元大德六年（1302年），作为赵氏楷书的上乘之作，其楷法精研，圆转遒丽，宽博凝重，晋唐风韵跃然纸上。4．请同学们结合课前查阅的资料，简介赵孟頫。5．教师小结：赵孟頫是元代著名书法家，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）之一。其作品风格秀丽柔美与其他三位楷书名家的刚健风格形成对比。而且他博学多才，能诗善文，特别是书法和绘画成就最高。后世学赵孟頫书法的极多，在中国书法艺术史上有着不可忽视的重要作用和深远的影响力。6．交流书写经验，鼓励临摹名家作品。教师引导：我们欣赏了名家名作，请结合你平时的书写经验谈一谈：怎样才能写好一幅作品？预设1：首先要平心静气，起笔、运笔、收笔一气呵成，横平竖直，字体方正。预设2：要多观察，揣摩书法名家的字的特点，在临摹中不断提高。教师小结：我们了解了赵孟頫书法作品的艺术特色，有兴趣的孩子课下可以去临摹他的作品，越是深入的接触，你就会越深刻地体会到中国汉字文化的无穷魅力。三、学习“日积月累”，背诵名言1．学生自由诵读“日积月累”中的古训，借助工具书和老师给出的注释试着理解句子的意思。出示课件25：2．小组同学交流解句，提出自己不懂的问题。3．集体交流名言警句的意思，老师适当讲解。预设1：“穷则变，变则通，通则久。”这句话告诉人们遇事应该懂得变通，屈伸，不必死钻牛角。教师指导：“变”和“通”合起来即为“变通”，不墨守成规，依据实际情况而作非原则性的变动。变通而图存是从古至今的中国智慧。预设2：“苟日新，日日新，又日新。”这句话是说假如能够一天新，就应保持天天新，不断更新。教师指导：这句话从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。出示课件26：预设3：“青，取之于蓝，而青于蓝。”靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更青。教师引导：全句为“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”。后半句的意思是冰是水凝成的，但它比水更冷。你知道这句话的比喻义吗？我们常常在什么情况下引用这句话？预设：这句话比喻学生如果能用功研究学问,坚持不懈地努力,就可以比他的老师更有成就。常常在祝福或者赞美学生比老师更优秀时引用。预设4：“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”这句话是说假如对人民有好处,就不必一定要效法古人的制度;假如有助于事情的成功,就不必沿袭旧的规矩。教师指导：这句话也是在讲，在执行法令政策的时候，要依据适宜情况而定，要有利于民，有利于事情的发展和成功。出示课件27：4．请同学们再次读一读这四句话，说一说每句话的意思，思考它们有什么相同之处？预设1：这几句话都是在讲做事要变通，才能有益于事情的发展。预设2：要求新求变，做事要结合实际情况。教师小结：这几句话主题是“发展与创新”，以“创新”求“