明朝的对外关系

单位郑州市七十六中学九年级历史李尧课时1课时课题名称《明朝的对外关系》版本部编版七年级下册历史课标要求了解郑和下西洋的航海壮举，知道戚继光的抗倭斗争。教学目标1、知道郑和下西洋的条件、目的、概况、特点，分析理解郑和下西洋的历史意义，感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力和勇气。2、了解戚继光抗倭事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。3、知道葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实。教学重点郑和下西洋；戚继光抗倭。教学难点评价郑和下西洋；认识戚继光抗倭的地位。教材分析本节课选自部编版七年级下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”第15课的内容。本课分为“郑和下西洋”、“戚继光抗倭”和“葡萄牙攫取在澳门的居住权”三个子目，完整展现了明朝对外关系的友好交往与战争冲突，条理清楚，内容系统，又有利于学生掌握。学情分析优势：初一学生对郑和下西洋与戚继光抗倭的故事有粗浅的印象。思维上，学生经过近一年的历史学习能够对历史文本进行初步归纳与解读，此外，一些学生通过阅读相关的文学作品、看相关影视剧、网上浏览也会了解古今中外航海家的知识。学生有学习本课的基本的知识储备和热情。

不足：学生对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；在认知上仍以形象思维为主，认知问题的能力还不高，对于理解郑和下西洋的意义等存在一定难度。因此，在教学中应用创设情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生历史思维能力。教学过程导入：播放视频，让学生感受明朝得对外关系中的重要任务，事件。设计意图：激发学生学习兴趣，同时也为本节课的教学内容作了铺垫。走进明朝的对外关系——环节一：郑和下西洋始末第一篇（和平往来）柔风细雨：郑和下西洋介绍郑和本人，下西洋的原因、条件、意义。1.郑和是谁？“身长九尺，腰大十围，四岳俊而小”“齿若编贝”“声音洪亮”，而且“博辨机敏、谦恭谨密、知兵习战”。——《明史·郑和传》活动一：设计郑和名片2.“西洋”在哪里？西洋是我国古代的地理概念。明初，人们把黄海、东海及其海外的海域称为“东洋”，而把今天婆罗洲（即今文莱）以西的东南亚、南亚、西亚、东非一带海域及沿岸地区称为“西洋”。3.郑和“下西洋”目的又是什么？（探究一）材料一成祖……且欲耀兵异域，示中国富强。——《明史·郑和传》政治目的：提高明朝在国外的地位和威望材料二在祖法儿国，中国宝船到彼，开读赏赐毕，其王差头目遍谕国人，皆将乳香、血竭、芦荟、没药、安息香、苏合油、木别子之类，来换易紵丝、瓷器等物。……夷中百货，皆中国不可缺者，夷必欲售，中国必欲得之。——《瀛涯胜览》经济目的：用中国的货物去换取海外的奇珍4.郑和能够在明朝“下西洋”条件是什么？（探究二）材料一：史书记载洪武末年时：“仓廪充积，天下太平”。建文帝时期：“家给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。经济基础：明初国力雄厚，成为当时世界上的强国（最根本条件）。材料二：宋元以来，海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明，气象测量的进步，航海的勘探等，海外地理知识也日渐丰富。科技保障：造船技术的发达，指南针的运用，地理知识的丰富。材料三：明成祖即位后，随着国内形势的转好，眼光开始移向海外，要求扩大对外关系，以远播明朝声威，进一步建立完整的朝贡体系。政府支持：明成祖鼎力支持。5.郑和下的“西洋”是什么样子？活动二：分组协作分组活动，要求各小组确定小组发言人、记录人等。（1）远航准备与应对组：①船队出行需要准备的设备、物品，并说明用途。②远航中的应对：船队如何编排队形、遇到恶劣天气或者海盗如何应对、食物补给困难如何解决等。（2）远航概况与成果汇报组：①船队航行时间、次数、人数、到达范围等。②远航后的活动：船队进行了哪些活动？远航概况与成果汇报组6.郑和“下西洋”意义在哪里？（探究三）材料一：郑和七次下西洋，海上丝绸之路盛极一时，他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无，不占别国一寸土地，未掠夺他人一分财富。——《郑和下西洋——伟大的和平使者》（1）增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来材料二：郑和作为世界上第一个洲际航海家，作为人类征服海洋的先驱，他揭开了世界航运史从大陆转向海洋的序幕，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网。——陈佛松《世界文化史》（2）开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。雄阔波澜巡万里，和平友好睦千邦。补充：马六甲有“三宝庙”，泰国三宝公寺郑和下西洋是我国明代与世界友好交往的典范，郑和是永远的和平使者。然而，随着历史的发展，大明王朝和平的风帆，也遇到了来自海洋的危机。设计意图：通过材料让学生自我总结，自我归纳，以视频，图片的形式，然学生更深入理解郑和下西洋。环节二：第二篇（捍卫和平）烈风暖雨：戚继光抗倭1.“倭寇”是谁？中国古代称日本为倭国。元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。播放“倭患”的形成微课。2.从倭寇到倭患有哪些因素？中国明代（郑和时代）海军在历史上可能比任何亚洲国家都出色，甚至同时代任何欧洲国家以致所有欧洲国家联合起开，都无法与明代海军匹敌。——（英）李约瑟明朝初期：国力强盛，海防力量强大滨海细民，以海禁过严，生理（活）日促（艰难），转而从盗。”——（明）赵文华明朝中期：国力减弱，海防松懈；推行极其严厉的海禁政策，倭寇与中国海盗、奸商互相勾结。3.戚继光何许人也？“封侯非我意，但愿海波平。”“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。”“一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧！”——戚继光诗选出身将门，17岁承袭父职后考中武举，担负起防御倭寇的任务。戚继光先后在山东、浙江、福建沿海抗倭，并取得了决定性的胜利，其率领的军队被称为“戚家军”后又在北方抗击鞑靼十余年，保卫了北部疆域的安全。还写有《纪效新书》和《练兵实纪》等著名兵书。4.戚继光如何抗倭？（1）第一阶段1561年，倭寇大举进犯浙江。戚继光率军在台州九战九捷，平定了浙东地区倭患。（2）第二阶段随后，戚继光又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。5.为什么戚继光抗倭能够胜利？探究四：结合材料，分析戚继光抗倭取得胜利的原因。

材料一：(倭寇)大肆毁掠，……杀人无算。城边流血数十里，河内积货满千船。——《倭变事略》（1）正义的反侵略斗争材料二：戚继光组建了戚家军，纪律严明，英勇善战……在台州九捷中，得到了广大群众的大力支持，荡平浙江的倭寇……在福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭那里的倭寇。——《倭变事略》（2）戚家军军纪严明，作战英勇（3）当地群众大力支持材料三：继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称剽悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械，精求而更置之。“戚家军”名闻天下。——《明史·戚继光传》（4）戚继光个人军事指挥才能知识拓展：鸳鸯阵设计意图：以视频让学生了解戚继光的战略战术，以地图让学生感受戚继光抗倭的进展。环节三：第三篇（外来入侵）冷风剑雨：葡萄牙攫取澳门居住权从16世纪开始，一些欧洲的殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国澳门的居住权。自1840年至1940年的一百年间，据史家不完全统计，帝国主义列强从海上入侵中国达470余次之多，较大规模的入侵达到84次，入侵船队达1860多搜，入侵兵力达47万人，迫使清政府签订不平等条约50多个。19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。1887年，葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》，塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。1999年12月20日，中葡两国政府在澳门举行澳门交接仪式。中国正式恢复对澳门行使主权，澳门也回到了祖国的怀抱。【思考】明朝的对外关系前后有什么变化？从明朝对外关系的演变过程中，可以得出什么启示？（1）变化：由友好交往演变成对外冲突战争。（2）启示：①国家实力决定外交关系，应当积极增强国家实力。②要重视国防建设，加强海防，建设海军。设计意图：这部分内容相对容易，主要是然而生了解葡萄牙攫取澳门的居住权，同时，理解明朝对外关系前后变化的情况，以及由此所带来的启示。小结：明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇侵扰我国东南沿海地区，倭患严重，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，属于冲突与战争。明末，葡萄牙殖民者