儿童互助小组前后测量表

儿童互助小组前后测量表一、基本信息项目填写内容儿童姓名____________________所在小组____________________年龄/年级____________________测量类型□前测（活动开始前）□后测（活动结束后）测量时间____年____月____日评价人□教师□家长□小组组长（注：前后测需由同一类评价人填写，确保数据可比）二、核心评价维度及量表（一）互助意识（满分10分）评价指标前测得分（1-10分）后测得分（1-10分）评分说明（根据儿童日常表现勾选或补充）1.主动关注同伴需求□从不关注（1-3分）□偶尔关注（4-6分）□经常关注（7-9分）□总是主动关注（10分）2.认可“帮助同伴”的意义□不理解（1-3分）□略懂（4-6分）□理解（7-9分）□能说出“帮助同伴能让大家都开心”等具体意义（10分）3.愿意参与互助任务□拒绝参与（1-3分）□被动参与（4-6分）□主动参与（7-9分）□主动发起互助任务（10分）（二）互助行为表现（满分20分，每项5分）具体行为场景前测得分（1-5分）后测得分（1-5分）行为描述与评分依据1.同伴遇到困难时（如不会做题、找不到物品）1分：无反应2分：旁观3分：告知他人帮忙4分：尝试简单帮助5分：主动且有效帮助（如教做题、一起找物品）2.小组任务分工时1分：只做自己的事2分：不愿配合分工3分：配合分工但不帮助他人4分：主动帮助进度慢的同伴5分：主动分担他人任务3.同伴产生矛盾时1分：围观或起哄2分：回避3分：告知教师4分：尝试劝解5分：能提出解决办法（如“我们一起玩”）4.分享资源给同伴（如文具、想法）1分：从不分享2分：被迫分享3分：偶尔分享4分：主动分享资源5分：主动分享并讲解用法/思路（三）合作与沟通能力（满分15分，每项5分）能力维度前测得分（1-5分）后测得分（1-5分）能力表现描述1.与同伴沟通互助需求1分：不会表达2分：表达模糊3分：能简单说需求4分：清晰表达自己需要/能提供的帮助5分：能倾听并回应同伴需求2.配合同伴完成任务1分：不配合2分：配合但不主动3分：主动配合4分：配合中能调整自己的行为5分：配合且能带动同伴进步3.接受同伴的帮助与建议1分：拒绝接受2分：勉强接受3分：接受但无反馈4分：接受并说“谢谢”5分：接受后尝试应用并反馈效果（四）自我认知与反馈（满分5分，适合6岁以上儿童自主填写，低龄儿童可由评价人转述）自我反馈问题前测选择后测选择选项1.我觉得自己在小组里帮助同伴的次数变多了吗？□没有（1分）□一点点（2分）□有一些（3分）□很多（4分）□非常多（5分）2.和同伴互相帮助时，我感到开心吗？□不开心（1分）□一般（2分）□有点开心（3分）□很开心（4分）□非常开心（5分）三、补充观察记录（开放式）1.前测特殊表现记录（可记录儿童在互助相关场景中的典型行为，如“看到同伴摔倒时会主动扶，但不会分享自己的玩具”“能说出‘要帮小朋友’，但实际遇到问题时会躲在后面”等）2.后测进步与待改进点（记录儿童在活动后的明显变化，如“从‘不愿分享文具’变为‘主动借笔给同伴’”“之前不会劝解矛盾，现在能说‘别吵架，我们一起玩’”；待改进点如“能帮助同伴，但沟通时声音太小”等）3.其他补充说明（如儿童在测量期间是否有特殊情况影响表现、小组活动中印象深刻的互助案例等）四、总分统计与对比评价维度前测总分（满分50分）后测总分（满分50分）分数变化（后测-前测）变化等级（勾选）互助意识（10分）□明显进步（+10分及以上）互助行为表现（20分）□一般进步（+5-9分）合作与沟通能力（15分）□轻微进步（+1-4分）自我认知与反馈（5分）□无变化（0分）总分□退步（负分）五、使用说明评分一致性：前后测需由同一评价人（如固定教师或家长）填写，避免因评价标准差异影响数据准确性；评分时需结合儿童1-2周内的日常表现，而非单次行为。低龄儿童适配：对3-5岁儿童，可将“1-10分”简化为“★★★★★”星级评分（1星对应1-2分，5星对应9-10分），行为描述用更简单的语